高職院校籃球選項課改革的實驗研究

王學良

（鄭州城市職業學院，河南 新密 452370）

一、研究對象與方法

在鄭州城市職業學院2010級籃球選修班中，隨機挑選兩個班為實驗班；兩個班為對照班，對照班的人數與實驗班相同，均為每班22人。

研究方法采用文獻資料法、問卷調查法、實驗法、測量統計法、數理分析法。

1.為避免實驗組與對照組存在系統誤差而影響到實驗效果與實驗的可靠性，實驗前對所有班級190名學生進行籃球基本素質和身體素質的測試。籃球技術測試的項目為：五點定點投籃、全場運球結合行進間投籃、傳接球結合行進間投籃。身體素質測試項目為：50米跑、1000米跑、引體向上、實心球、立定跳遠。上述指標經過統計處理無明顯差異，隨機確定兩個班為實驗組，另兩個班為對照組。

2.將實驗班的學生按照測試結果結合身體條件平均分成4個合作小組，每組5-6人，以保證每組水平基本均衡。

3.實驗班的教學以合作小組為單位進行開展，采用適合于小組的教學方法與手段，突出小組的作用。最終的評定是給整個小組成績而不是給個人評分。

二、實驗結果與分析

1.學生學習效果的比較分析。經過一個學期的教學實驗，有5名專業教師對實驗班和對照班的學生進行了身體素質、籃球基本技術、籃球比賽能力的測試。發現通過這一學期的練習，各項素質包括技能都發生了明顯的變化，其效果各不相同。

表1 身體素質測試對比表

表2 基本技術及比賽能力測試對比表

從表1和表2中可以清楚地看到，實驗組與對照組50米跑、實心球、立定跳遠、引體向上都沒有顯著差異。只有1000米跑高于對照組（p＜0.01），存在較大差異。說明新的教學模式對提高耐力跑比傳統教學有很大的優越性。兩組的基本技術均有提高，投籃一項有明顯差異，另外兩項有非常明顯差異，表明學生在掌握技術動作特別是需要配合的技術環節，合作學習教學模式比傳統教學模式優勢明顯。比賽技術的評定成績，實驗組高于對照組（p＜0.01），差異非常顯著。評定教師一致認為在比賽能力方面，實驗組學生運用技術更加靈活、合理、配合更加默契；實驗組的學生有較強的籃球意識，無論從比賽態度、場上情緒、競爭意識方面實驗組都優于對照組。通過實驗對比，我們已經能清楚地看到通過合作教學的優點和益處，尤其在上課效率方面遠遠超過普通上課的效率，不但使學生熟練掌握運動技能，而且還能增加學生的思考性及興趣。因此，在以后的上課過程中要加大合作教學方式的運用，共同完成教學任務，達到預期目的。

2.學生相互交往的比較分析。通過教師隨堂統計和發放問卷表，對實驗組和對照組的學生在出勤率及各種交往方面進行了統計，發現學生對合作教學非常感興趣，提高了個人的興趣和學習效率。具體情況見表3。

表3 學生相互交往頻率統計表

從表3數據對比中就可以清楚地看到，在出勤率方面實驗組要遠遠高于對照組。人均課外交往次數3.39次，也遠遠多于對照組的0.98次；人均課上交往次數20.1次，多于對照組的9.30次；師生間交往次數1.90次，多于對照組的0.58次。說明合作學習教學模式對提高學生的學習興趣有積極的促進作用，實驗組與對照組之間存在明顯差距。在合作學習的教學模式中要求學生相互了解、相互配合、相互鼓勵，才能共同進步。取得良好的成績，從學習中體會到成功的感受。在合作學習中，加大交往的頻率，擴大了交往范圍，學生體會到交往的重要性，有利于心理素質的發展。［5］因此，我們在今后的教學過程中要加強合作教學力度，提高學生的交往頻率，促進其身心健康。

3.兩種教學模式特點的對比分析。通過上面實驗組與對照組的數據分析，清楚地看到兩種教學模式各有特點，對教學產生了不同的影響和作用，可以說兩種教學方式各有利弊，為了更好地顯示其優點與弊端，我們將兩種教學方式從教學思想、教學組織和教學重點方面進行對比分析。

表4 兩種教學模式特點對比

從表4中可以看到，傳統教學模式所強調的是掌握動作要領，鍛煉身體，提高運動成績，包括教師是針對個人進行指導。換句話說，傳統教學具有一定的片面性。合作教學強調的是健康快樂體育，以培養學生終身體育意識，培養學生綜合素質為目標，適應當前社會的發展。因此高職院校要盡快加大教學改革力度，加強對合作教學的認識，讓學生學以致用。

三、結論與建議

1.合作學習教學模式無論從比賽態度、場上情緒、競爭意識等方面與傳統教學模式之間都存在顯著差異；合作教學比傳統教學具有一定的優越性。

2.合作學習教學模式在提高學生獨立性與學習興趣方面與傳統教學之間存在顯著差異，前者比后者更有利于學生心理健康的培養。

3.合作學習教學模式在教學思想、教學組織、教學重點方面與傳統教學之間存在顯著差異，前者比后者更占有優勢。

綜合以上結論，高職院校應該盡快加大籃球教學改革力度，實行合作學習教學模式。

［1］ 楊勇.普通高校籃球教學改革的思路［J］.科技信息，2010，（10）.

［2］ 張景林.改革籃球教學促進學生能力的培養［J］.阜陽師范學院學報（自然科學版），1993，（2）.

［3］ 仝東峰.普通高校籃球教學改革的設想與思路［J］.福建體育科技，2005，（6）.

［4］ 曹竟成.普通高校籃球教學改革探析與嘗試［J］.體育與科學，2002，（5）.

［5］ 馬策，馬越.高等院校體育教學方法改革的困境與出路［J］.沈陽體育學院學報，2002，（1）.