警校大學生應對方式及影響因素研究

熊 玫

警校大學生應對方式及影響因素研究

熊 玫①

目的 了解警校大學生應對方式狀況及其影響因素。方法 采用簡易應對方式量表,對154名警校大學生進行測評。結果 被試在遭遇應激性事件時采用積極應對方式的機率多于消極應對方式;警校大學生樣本得分顯著高于全國樣本得分(積極應對t=5.92,P<0.001;消極應對t=28.64,P<0.001);而影響警校大學生應對方式的主要因素有兩個方面,即個人的人格特征和部分背景情況。結論 警校大學生在遭遇應激性事件時采用積極應對方式多于消極應對方式,影響應對方式的主要因素是人格特征及個人背景情況。

應對方式;警校大學生;影響因素;量化研究;人格特征

警校大學生是一個非常特殊的群體,作為預備警官的他 們無論是在校期間的學習和生活還是所學專業都與一般大專院校的學生有著極大的不同。除了基本的專業技能外,針對性的警務化管理及各類責任紀律教育都會在他們身上打下獨特的烙印。因此,與普通大學生相比,警校大學生們往往需要面對來自更多方面的壓力,能否有效地應對日常工作生活中遭遇的各種刺激性事件,對于維護警校大學生心理健康有著不容忽視的作用。

應對是個體面臨應激情景時為減少壓力或傷害而做出的認知或行為努力。它介于應激源與人的身心健康之間,適宜的應對能夠緩解和調節應激情景對個體的壓力,對維護身心健康起著不可忽視的作用[1]。已有的研究可以證明,應對方式作為刺激性事件(應激源)和心理不適(應激反應)之間的中介調節機制,同時還能夠影響到一個人對幸福感的體驗水平[2]。引導警校大學生采用積極的方式去應對問題,可以大大減少其應激反應,提高他們的心理健康水平,這對預防和消除今后在其職業生涯中可能出現的“警察職業病”都有著非常重要的意義。

1 對象與方法

1.1 對象

以河南警察學院在校大學生為被試,共選取大學生160人,有效問卷154份;其中男生110人,女生44人;年齡 17～ 23歲,平均(20±1)歲。

1.2 方法

采用簡易應對方式量表進行測量。該量表是我國心理學家解亞寧教授在國外應對方式量表的基礎上,根據實際應用需要,結合我國人群的特點編制的。簡易應對方式問卷由積極應對和消極應對兩個維度(分量表)組成。量表由20個題目組成,根據受試者應對生活所取態度,按0～3分4級評定,以第1～12題的總分除以12得分為P值,第13～20題的總分除以8得分為Q值。根據受試者P、Q的得分值,應對方式可分為積極型和消極型2種。量表具有較高的信度和效度[3]。

施測時以中隊為單位進行團體測試,在指導語中,向被試聲明對他們回答后的問卷會當場收回、匯總作為科研資料,嚴格保密,決不擴散公開;答卷時被試一律不寫姓名,只寫明所學專業、所在中隊及個人籍貫等相關信息。整個施測過程中全部由筆者擔任主試,請被試所在單位學管干部全部離開現場。測試的環境安靜,被試態度認真、獨立完成,當場交卷。

1.3 數據處理

所得數據使用SPSS 11.5進行相關分析、t檢驗和因素分析。

2 結 果

2.1 關于全體被試的應對方式的總體狀況

警校大學生的積極應對維度得分為(1.97±0.40);消極應對維度得分為(1.25±0.48)。由此可以反映出,在應對困難情境時,警校大學生選取積極應對的頻率多于選取消極應對的頻率。

2.2 新兵與全國測查樣本應對方式比較

為了更好地了解警校大學生與其他群體之間應對方式的差異,將警校大學生的測試樣本與一個全國測查的樣本進行組間比較,見表1。通過比較可以看出,警校大學生與全國測查得出的樣本呈極顯著差異,且這些差異具有統計學意義(P<0.001)。在積極應對維度上,警校大學生要高于這個全國樣本,但在消極應對維度上,警校大學生低于全國樣本。雖然該樣本是此量表制定時對不同年齡、性別、文化和職業的人群共846人進行的測量,其結果并不代表此量表的常模,但從整體而言,警校大學生在遭遇應激性事件時的應對方式更為積極主動。

表1 警校大學生與全國測查樣本比較(xθ±s)

2.3 人格特質與警校大學生應對方式

見表2。警校大學生的應對方式與其人格特質的各因子都有著不同程度的相關。積極應對方式與神經質、精神質之間都達到了統計學意義上的顯著負相關(P<0.01),與內外向則達到了統計學意義上的極顯著正相關(P<0.001)。消極應對方式與掩飾性、神經質和精神質都達到了統計學意義上的相關(P<0.05)。

表2 人格特質與應對方式的相關(r)

2.4 不同背景資料與警校大學生應對方式

在對被試施測的量表中,筆者還對被試提出了一些自我評定的問題,以便收集被試對此類問題的態度。這些問題涉及到被試的家庭背景、生活經歷、個人習慣及日常體驗等方面,經比較后發現,應對方式與部分項目有著不同程度的相關。從表3中的研究數據可以看出,積極應對與時間安排、日記情況、專業喜愛呈統計學意義上的相關(P<0.05),與文體活動呈統計學意義上的極顯著相關(P<0.001);消極應對則與對警察的看法呈統計學意義上的相關(P<0.05)。

表3 應對方式與背景資料的相關(r)

3 討 論

目前關于警校大學生應對方式的相關研究國內仍屬少見,但是作為緩解壓力刺激、維護心理健康的重要手段,應對方式研究還是有其不容忽視的自身價值。雖然在編制簡易應對方式量表時,解亞寧教授就指出了,應對方式的積極或是消極都只是相對而言的,因為有時消極的應對方式同樣可以起到保護和緩解壓力的作用,并在一定程度上帶來積極的后果。但是本研究中數據結果可以看出,警校大學生在面對應激情境時,采用積極應對的可能仍是多于使用消極應對的機率。也就是說,當遭遇刺激性的壓力事件時,警校大學生往往更傾向于選擇積極應對方式來解決問題。

在與簡易應對方式量表編制時的全國測查樣本相比時,可以看出警校大學生的應對方式與這個全國測查的樣本存在差異,而且達到了統計學意義上的極顯著差異。在積極應對方面,警校大學生的分值要高于全國樣本的分值,而在消極應對方面警校大學生的分值則低于全國樣本的分值。出現這種極顯著差異可能是因為在警校期間出于未來職業的需要,更加強調對學生情緒穩定性、獨立性及樂群性的培養。

本研究的數據還表明,人格特質的各項因子都與警校大學生的應對方式有著不同程度的相關。人格是一個人在生理遺傳的基礎上,經過生活實踐而形成的獨特的穩定的本質的心理特征和行為風格的總和。已有的研究已經可以證明,每個人的人格特質在很大程度上影響著他在面對難題時選擇以什么樣的方式去面對和解決,從而進一步的影響著問題的解決程度和他本人的應激反應[4]。警校大學生同樣如此,只是從研究的數據可以看出,人格特質對選擇積極應對方式的影響要多于選擇消極應對方式的機率。

個人資料的不同反應出了警校大學生們不同的背景狀況及對生活中遇到的一些問題所持的看法與態度,這些也同樣會影響到他們對應對方式和策略的選擇。從本研究可以看出,警校大學生們對時間安排的感受、是否記日記、是否喜愛文體活動、對警察職業的看法及是否喜歡所學專業情況的不同都會影響到他們選擇什么樣的方式面對生活中遇到的困境。

本研究可見,作為預備警察的警校大學生,在面對困境時更傾向于采取積極的方式或策略進行應對,甚至在與較大的全國樣本比較時,他們的選擇也是更多積極較少消極。在選擇應對方式時,個體的人格特質及部分背景的不同會帶來不同的影響。因此,在針對警校大學生開展的心理健康教育和壓力應對教育中,應該充分考慮其個體人格特質、背景資料及生活習慣的不同,有針對性地教導和幫助他們,以促使其形成更為積極的壓力應對方式。

[1]楊立寶.大學生應對方式與幸福感的相關研究[J].中國健康心理學雜志,2011,19(4):4632465

[2]陳燦銳,申荷永,高嵐.應對方式:希望與幸福感的中介[J].中國健康心理學雜志,2009,17(2):1722175

[3]解亞寧.簡易應對方式量表信度和效度的初步研究[J].中國臨床心理學雜志,1998,6(2):1142115

[4]何俊平,婁本信,王進禮,等.武警部隊不同執勤崗位哨兵人格與心理健康、應對方式及社會支持的相關分析[J].中國健康心理學雜志,2008,16(11):127921282

The Status and I nfluential Factors of Coping Style of Students in Police College.

X iong M ei.H enan Police College,Zhengzhou

450000,P.R.China

ObjectiveTo study the status and influential factors of coping style of students in police college.M ethodsA total of 154 students in police college were investigated by S implified Coping Style Q uestionnaire.ResultsThe state of coping style of students in police college was good.The scores of coping style of students in police college were significantly higher than those of common people(positive coping style:t=5.92,P<0.001;negative coping style:t=28.64,P<0.001).There were two facts influenced the coping style of students in police college mainly,which included individual personality traits and individual background.ConclusionStudents in police college adopt positive coping style more than negative coping style when they encounter stressful event.The influential factors of their coping style are individual personality and individual background.

Coping style;Students in police college;Influential factors;Q uantitative investigation;Personality

① 中國.河南省警察學院改制生一支隊(鄭州) 450000 E2mail:xiaogai1112@sohu.com

2012205216)