“范疇”理論概述

陳晶晶 黃 琴

“范疇”理論概述

陳晶晶 黃 琴

范疇指事物在認知中的歸類，反映了事物的本質屬性和普遍聯系。范疇化是人類在形形色色的事物中看到相似性，并依據這種相似對事物進行分類,進而形成某一概念的非任意的心理過程。范疇化在人類的認知過程中起著至關重要的作用。范疇理論經歷了經典理論和原型范疇理論時期?！凹易逑嗨啤笔欠懂牷碚撝幸粋€至關重要的概念，它深化了人們對范疇的認識。

范疇；經典范疇理論；家族相似；原型范疇理論

一 引言

“范疇”概念的使用，可以追溯到哲學家亞里士多德對范疇進行的系統研究和整理。范疇化“是把不同的事物歸為同一個類型的過程，或者說，是將不同的事物看作同一類事物的過程。”[1]20世紀50年代, 維特根斯坦提出的“家族相似性”概念, 顛覆了范疇本質的“共相說”,是對經典范疇觀的一次革命,深化了我們對范疇和語言本質的認識。Rosch等人在維特根斯坦的家族相似性及人類學家Lenneberg(1967),Berlin和Kay的顏色范疇化嘗試基礎上提出了原型范疇理論。

二 范疇與范疇化

嚴格來講,認知語言學中的范疇指人類認知事物的結果，是不同事物在人類認知中的歸類，它反映了事物的本質屬性及普遍聯系。范疇是范疇化的結果。范疇化是人類在形形色色的事物中看到相似性,并依據這種相似對事物進行分類,進而形成某一概念的非任意的心理過程。

范疇化在人類的認知過程中起著至關重要的作用,不僅是人類最基本的能力之一，也是人類的一種高級認知活動。Labov曾說：“如果說語言學能做什么,那就是關于范疇的研究?！盵2]Lakoff認為，“沒有范疇化能力,我們根本不可能在外界或社會生活及精神生活中發揮作用”。[3]

三 范疇理論

范疇理論作為認知語言學的理論基礎和核心問題，經歷了經典范疇理論到原型范疇理論時期。經典范疇理論時期跨越了從亞里士多德到維特根斯坦之前的2500多年。[4]由于經典范疇理論的不足，Rosch[5]在之后范疇理論發展的基礎上提出了原型范疇理論及范疇理論的基本層次論。

1.經典理論。

經典理論建立在亞里士多德《范疇篇》中對范疇的系統論述基礎上，內容主要有：

(1)根據范疇成員共有的一組充分必要特征來界定范疇，充要特征具有二元對立性的特點。也就是說，如果一個實體具備了某一范疇成員具備的充要特征，那么這個實體就是該范疇的成員，否則就不屬于該范疇；不存在既屬于又不屬于某一范疇的實體。

(2)范疇內的成員之間不存在典型性的差別，所有成員之間的關系都是平等的。

(3)不同范疇之間有清晰、明確的界限。[6]

經典范疇觀的提出及運用,使人們可以根據一定的標準對事物進行分類，事物不再是雜亂無章、毫無規則的。該理論對人類的認知心理的發展做出了一定的貢獻。但同時我們也應該看到它的不足，如：

(1)局限了人類認知的范圍,一些可能屬于某一范疇的成員會因缺乏為該范疇的一種或另一種基本特征而被排除在該范疇之外，并且導致一些新的成員也無法進入該范疇。

(2)排除了屬于和不屬于某個范疇的第三種可能性。特別是抽象的二分法方式使人們習慣于用兩極的，非此即彼的判斷方式來認知事物,這種極端的理想化的認知方式是不準確的，有礙于人們準確地、完全地認識事物，使得事物中某些不突出的但確實存在的特征被淡化甚至被忽略。

除了經典理論本身的不足外，人們對該理論的主觀態度也在一定程度上阻礙了范疇理論的進一步發展。長期以來主流哲學及絕大多數學科并不是把該理論看作一種經驗假設，而是把其作為一條真理來標榜。這就使得這種范疇觀在以后的發展中問題日益突出，并且隨著語言研究和語言教學的不斷發展，還受到新的語言學理論的挑戰。

2.家族相似性。

20世紀50年代,維特根斯坦提出了“家族相似性”概念，為范疇研究帶來了突破性的進展。(Family Resemblance：Members of a family resemble one another in various ways: they may share the same build or the same facial features, the same hair color, eye color, or temperament, and the like. But there need be no single collection of properties shared by everyone in a family.[7])(家庭成員之間彼此可能在許多方面相象：或身材相似，面目相仿，或發色或眼睛顏色一致，或脾氣性格相近，等等。但未必每個家庭成員都集所有家族特征于一身。)

維特根斯坦認為，我們不能用充要條件來界定所有的范疇,因為在一些范疇中可能出現沒有任何一種屬性為所有范疇成員所共有，只是在部分成員之間存在共有,并以這種共有的交織聯結成一個范疇。這和家族很相似：家族中的某些成員可能具有相似的容貌、身材、步態，其他成員可能擁有相似的發色或者眼睛的顏色,等等,但沒有一個特征是全體成員所共有的。維特根斯坦認為，游戲、數、語言都是這樣的范疇。[8]

20世紀70年代起，“家族相似說”被引入語義范疇研究,使得心理學和語言學等領域對范疇化問題進行重新審核,在此基礎上范疇化研究得到了巨大的發展，并為認知語言學的產生和發展奠定了重要的基礎。

3.原型范疇理論。

20世紀70年代，Rosch和她的同事們提出了原型概念。原型具有最多的范疇特征，并且最能代表該范疇, 所有其他成員與原型具有相似性，該典型代表對于識別范疇起重要作用。[9]如在“水果”范疇中，蘋果可以充當典型代表。

原型范疇理論認為，范疇是圍繞原型建構的,其邊界依據范疇成員的典型性程度向外擴展。[10]原型在基本等級范疇中得到最好的體現,所以基本范疇是人們認識世界最直接、最基本的層面，基本范疇詞也是兒童最易、最早習得的。[11]

在“家族相似性”的理論基礎上，Berlin和Kay對98種語言的顏色詞進行研究后，發現了不同語言中的基本范疇顏色等級，并提出了“焦點色”的概念。Rosch及其同事在此基礎上，又對眾多范疇的典型例子進行了系列試驗研究，提出了認知語言學中對范疇化研究較成熟且著名的原型范疇理論。Lakoff認為:范疇是一個“完形”概念，這個“完形”是憑借典型特征建立起來的；范疇成員分為典型和非典型成員,成員之間有隸屬程度的差異；具有相似性及共同特征的范疇成員之間可構成一個連續體；范疇的邊界是模糊的,；新事物能否加入某一范疇不再依據充分必要條件，只需和該范疇成員具有相似特征即可，使得范疇成員在數量上大大增加了，同時也擴大了范疇范圍。范疇內的成員可依據其具有的特征數及特征的重要性分為中心成員、次中心成員及邊緣成員，各成員之間的位置關系見圖1。[12]

圖中陰影部分指代擁有共同特征的成員,是范疇內的最典型代表。隨著交叉特征的減少,成員的地位也逐漸遠離最典型成員。

日常生活中那些看來能明確分類和命名的事物，其特征與其他事物的特征是互相交叉、重疊的，我們雖然能說出它們的名字，但難以界定其特征、范圍，也不能明確地說出其決策過程。事實上，那些看來有明確界限的事物也不是一個個孤立體，而是連續體，試想動物與植物之

間有難以歸屬的生命體，狼與狗之間有叫做“狼狗”的動物。從原型理論與經典理論的內容及其對人類認識世界的指導作用來看，原型理論比經典理論前進了一大步，使我們能更加客觀、全面地認識事物。此外，原型理論在詞典編撰、外語教學、詞匯分析,尤其體現在詞匯定義、詞義關系方面具有深遠的影響。

四 結語

原型范疇理論是范疇理論的重要發展,其本身也存在缺陷, 如特征列表過于簡單化,無法解釋對語境的敏感性, 添加語境特征可以改變相鄰范疇的邊界；忽視范疇的邊界問題；特征的來源問題——特征本身其實是其他的概念，因此概念應同非語言特征相聯系等。因此范疇理論期待進一步的發展以解決目前不能解決的問題。

[1]束定芳.認知語義學[M].上海：上海外語教育出版社，2008.

[2]Labov, William.,“ The boundaries of words and their meanings”, in Bailey,C.J.and R.Shy,(eds.),New ways of analyzing variation in English.

[3]George Lakoff.認知語言學十講[Z].北京航空航天大學，2005.

[4]王寅.認知語言學[M].上海：上海外語教育出版社，2007.

[5]Rosch, E. Principles of Categorization[A]. In E. Rosch,amp; B. Lloyd(eds.). Cognition and Categorization[C]. Hill-sdale, N J: Erlbaum, 1978.

[6]陳維振，吳世雄.范疇與模糊語義研究[M].福州：福建人民出版社，2003：19-20.

[7]Lakoff, George: Women, fire and dangerous things: what categories reveal about the mind[M].Chicago: University of Chicago Press,1987.

[8]維特根斯坦.哲學研究[M].陳嘉映，譯.上海：上海人民出版社，2005：37-38.

[9]Rosch,E.Cognitive Representation of Semantic Categories [J].Journal of Experimental Psychology, General 1975：104-106.

[10]王永忠.范疇理論和委婉語的認知理據[J].外國語言文學，2003(2).

[11]趙艷芳.認知語言學概論[M].上海:上海外語教育出版社，2001.

[12]Givon, T. Prototypes: Between Plato and Wittgenstein [A]. In Craig (ed.),1986:77-102.

ClassNo.:H0-06DocumentMark:A

(責任編輯：宋瑞斌)

ReviewontheTheoryofCategory

Chen Jingjing Huang Qin

Category is the classification of the things in the world. It reflects the nature and universal relations among different things. Categorization is a non-arbitrary mental situation for people to form some concepts. People summarize similarities existing to sort out the things into the corresponding categories. Categorization plays an extremely important role in human being’s cognitive process. Categorization theory underwent the Classical Model of Category and the Prototype Model of Category. Family Resemblance is a critical concept in the categorical theory which helps people have a better understanding of category theory.

category；classical model of category；family resemblance；prototype model of category

陳晶晶，碩士，江西師范大學，江西·南昌。研究方向：語言學。郵政編碼：330022

黃琴，碩士，江西師范大學，江西·南昌。研究方向：語言學。郵政編碼：330022

1672-6758(2012)01-0120-2

H0-06

A