淺談MIDI制作與科技化音樂教學

張妍璐

[關鍵詞]MIDI制作；音樂教學；科學技術

音樂藝術和科學技術是兩門截然不同的學科，但隨著社會的發展與進步，二者卻是緊密相連，音樂經常成為技術的藝術體現。而MIDI音樂的制作，更能體現出科技的力量推動著音樂制作方式的變化，它改變了傳統的音樂制作方式，拓寬了音樂制作的領域，還廣泛應用于學校等各個領域。我們大連計算機中專就是把這種技能應用于音樂課堂教學，運用到各種音樂校園活動，使我們的音樂課堂及音樂活動更豐富更精彩。這是音樂理論教學改革一個重要課題，還是我們每一個音樂制作教師值得深思的問題。那么作為一名音樂年輕教師的我，就MIDI制作音樂與科技音樂教學中的運用談幾點不成熟的想法。如有不當之處，請各位前輩指教。

一、MIDI制作運用于音樂教學，是提升學生音樂課興趣的有效手段

興趣是最好的老師，是求知的前提。這就要求老師要把怎樣發現、拓展學生的興趣、好奇心和探索精神放在特別重要的地位。學生對事物感到有興趣，進而轉化為樂趣和志趣往往是從直觀開始的，它是一種無條件反應活動，是感性認識。MIDI制作的音樂就是能使學生產生興趣的手段。

中職音樂教育目的是培養和發展學生健康的審美情趣和審美情感，培養學生完善的人格，促使其身心能夠和諧發展。但是現在很多學生喜歡唱歌，卻不喜歡上音樂課，原因在于傳統的音樂教學不能激發其興趣。針對這個特點我們在音樂教學中，把MIDI制作和科技化音樂教學有機地結合起來，極大地激發了他們的學習興趣。

在MIDI制作中音樂教育軟件可以說是音樂老師的良師益友。音樂教育軟件的好處在于，它能以生動的界面、靈活的手段把通常是枯燥乏味的練習變得生動有趣。音樂課現在已經不是單純的放音樂和練唱，而是在教學過程中，把聆聽、觀察與實踐密切聯系起來，把充滿美感的MIDI音樂與文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息結合起來，使一切都是那么的直觀，令人印象深刻。尤其用MIDI制作幫學生把簡單的樂曲編輯成動聽的伴奏，幫助學生錄音修改人聲，這樣不僅為學生欣賞、表現音樂創造一種良好的氛圍，學生的綜合素質還能在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得到提高。比方說我們在音樂課《梁祝》中，就是在主旋律上用MIDI制作配出了鋼琴伴奏、低音貝斯、背景弦樂、打擊樂等，學生們還自己修改和聲等，使學生們興趣高學得好，達到了預期的效果。

二、MIDI制作運用于校園合唱活動，是實現美育教育的重要途徑

我們應該知道，“MIDI”，是英文musial instrument digitalinterface（樂器的數字化接口）的縮寫。是電腦多媒體技術在音頻領域中的又一應用。 而MIDI制作是作曲家利用計算機和電子合成器，以及相應的音樂軟件，在家里就可以制作出具有CD品質的音樂作品。只要有所需的音源，通過MIDI鍵盤和音序器軟件，人們就可以制作出交響樂、流行音樂、民族音樂中所有樂器的音色。從而使MIDI音樂，在學校不具備樂團的情況下，讓學生更容易生動的體會音樂，產生對音樂的了解和興趣。

我們還要知道，在學校中，美育是與德育、智育、體育、勞動技術教育相并列的具有相對獨立性的教育，是“五育”的一個重要組成部分。在教育教學中，人文科學和自然科學所關注的對象不同，如果說自然科學更關心的是物的話，人文科學更注重人的發展，那么在素質參差不齊的中等專業學校，美育教育更顯得尤為重要。我們學校領導為了落實上級有關部門“關于要大力加強校園文化建設，創新文化是一種先進文化，是一種發展文化，加強校園創新文化建設”的指示，大力開始豐富多彩的校園文化活動。在校園音樂活動中，我們常常就用MIDI制作來完成，這樣經濟又實惠。尤其對于電子音樂很感興趣的中專學生來說，客觀上實現了對其的美育教育。2009年為了紀念五四青年節，計算機學校在選拔參加市團委舉辦全市中學生大合唱比賽時就是這樣。當時我們選的歌是《黃河大合唱》、《東方紅》和《五月的花海》，我在原歌的基礎上加了MIDI制作的許多元素，包括小號、笛聲等，用這種辦法不僅適當緩解高中生緊張的學習壓力，活躍學校文化氛圍，培養學生良好的個性，提高學生的藝術修養，還培養學生健康的審美觀和高尚的情操。

三、MIDI制作運用于學校課外音樂社團活動，是以培養學生人格魅力為目的

中等專業階段的學生，正處于身心發展最重要的時期，他們情感充溢，想象力豐富，但心理性格、審美意識等還不是很成熟，加之大都是獨生子女個性很強，因此有效的運用MIDI制作的音樂作用于校園課外音樂活動中，能培養學生的團結協作精神和良好的心理素質，這將直接影響著他們的學習、生活乃至今后的人生道路。可以說音樂是培養學生良好的心理素質的一種“催化劑”。

MIDI音樂以其互動科學性、界面友好性、知識廣泛性、接受形象性、反饋及時性等特點。校園的課外音樂小組在組織活動時，僅僅是放磁帶就顯得枯燥和單調，這樣學生會注意力不集中，更不會有興趣。我們學校為了提高學生的素質和人格魅力，不斷開展課外音樂社團，我們以MIDI制作的方式，和小組學生一起改變音樂的曲調和修改人聲，頗受學生的喜愛，多變的音色，豐富的節奏，既好玩又實用。這樣既提高了學生們對音樂的興趣，又使他們更自信更有人格魅力。在前年我們用MIDI編排了一組20人參加的電子琴演奏，由于編的曲目優美、運用得當，很多學生在沒有任何樂曲基礎的情況下，很快都掌握了要領，彈得整齊一致，美妙如天籟。在國家教育部領導檢查時得到一致的贊譽和好評。這種形式的演唱有較強的藝術表現力、感召力，最能體現集體心聲的和諧之美以及音樂藝術的多姿多彩。

綜上所述，MIDI制作不僅是一種新型的音樂表現形式，它服務的課堂教學，服務于校的校園大合唱，還能服務于課外音樂社團活動，

它是一種創新一種應用，這種創新與應用不僅能提升學生在音樂中的興趣，還能培養學生人格魅力，這是實現美育教育的重要途徑。因此我們把MIDI制作與科技化教學有機的結合，真正掌握和熟悉這門科學，并結合音樂教學、合唱教學及校外音樂社團活動，才是適應素質教育對音樂教育的功能需求。□

（編輯/劉佳）