淺談創新醫院干部隊伍政治理論學習

趙紅春

摘要：干部政治理論學習是醫院思想政治工作面臨的新課題和新挑戰。隨著醫療衛生體制改革的推進，傳統意義上的政治理論學習已經難以適應新形勢發展的需要，必須要用發展的眼光、開放的思維、全新的視角去審視科學理論的學習，不斷創新學習機制，豐富學習內涵，為單位的長遠發展奠定堅定的理論基礎。

關鍵詞：醫院干部隊伍政治理論學習創新

一個單位領導干部的政治理論素養是做好思想政治工作的基石。醫院作為特殊的服務單位和文明建設的重要窗口，知識分子集中，文化層次高，思想活躍。要在這樣一個特殊的群體中抓好思想政治工作，不斷創新干部隊伍政治理論學習，提高干部隊伍綜合素質至關重要。

一、醫院干部隊伍政治理論學習存在的困難與問題

1、認識存在偏差，重視不夠，“工學矛盾”較突出。醫院干部隊伍多分布在管理和專業技術崗位，對專業技術知識的鉆研比較有興趣，而對政治理論的學習思想上重視不夠，對學習目的認識有偏差。有些醫院將醫療業務的各項任務作為考核或檢驗醫院發展的唯一指標，忽視了思想政治教育對醫院管理的促進作用。客觀上醫院的領導干部多數都在重要的專業技術工作崗位上，繁重的醫療工作和科研任務消耗了醫生大部分精力和時間，“工學矛盾”明顯，政治學習參學率低、集中時間進行教育到課率不高是困擾教育者的一大難題。

2、學習形式單一，內容枯燥，學習成效不明顯。醫院里的政治教育管理者普遍存在年齡結構偏大，知識結構老化，思想保守的現象，習慣于老辦法、老觀念、老套路、老標準。教育形式以單向灌輸為主，領導講大家聽，領導教大家學，開會念文件，學習讀報刊，討論表決心，受教育者始終處于被動接受狀態，缺乏互動性、思辯性，更沒有現實感染力和說服力。

3、制度建設不完善，缺乏約束，考核工作不規范。多數醫院對于政治理論學習缺少規范的制度規定，學習的計劃性不強，內容不規范。對政治理論學習的考試與考核在方式和內容上也有很大的差異，缺乏科學性和可操作性。政治理論學習成了“軟指標”，經常要為醫院業務工作、經濟工作讓路。

二、創新醫院干部隊伍政治理論學習的思考與對策

醫院干部隊伍政治理論學習是加強領導班子建設和干部作風建設的重要任務，只有把“學理論、把方向、出思路、謀發展、建班子”作為干部隊伍建設的指導思想，按照“明確理論學習思路、完善理論學習制度、豐富理論學習內容、突出理論學習效果”的基本原則創新學習機制， 力求在提高學習質量上下功夫，在醫院事業發展上動腦筋，才能促進干部隊伍素質和能力的提高，和諧醫患關系，保持大局穩定，加快發展步伐。

1、創新學習制度，提高理論學習的自覺性。

抓好領導干部政治學習，制度保證是關鍵。要把理論學習的“軟”任務變成硬指標，建立健全以“書記負總責、學習研討、專題調研、研討會、專題講座、現場考察”等為核心內容的學習制度。要落實個人自學制度。每個干部要結合工作實際，制定業余學習計劃，堅持做到“三個一”：讀一本理論書籍、交一本學習筆記、寫一篇理論研討文章，并根據衛生發展形勢的變化和中心工作的調整對學習內容不斷進行充實。要實施集中研討制度。定期開展集中學習討論，每次集中討論前，要圍繞中心工作，擬定討論主題，指定專人結合分管工作重點發言，其他成員聯系思想和工作實際進行討論，互相啟發，互相促進，共同提高。要堅持預告考勤簽到制度。每次集中學習之前都要提早通知，以便能及時安排好工作，全員參加學習，同時有專人負責考勤簽到。只有建立健全相應的規章制度，并認真抓好貫徹落實，做到有組織、有計劃、有考勤、有專人負責、有專題研討記錄、有學習筆記、有檢查考核、有階段總結、有心得體會和理論文章，才能將理論學習真正落到實處。

2、創新學習形式，增加理論學習的針對性。

2.1要多種形式拓寬學習渠道。學習的形式直接影響到學習的效果，學習形式盡可能根據不同的內容采取不同的形式，力求多樣化，切忌千遍一律。通過采取請進來走出去、抓好中心組學習、鼓勵在職自學、舉辦專題講座等形式，創立“宣傳興學、制度保學、領導帶學、培訓強學、檢查促學”的學習模式，廣泛開展“理論學習、黨性鍛煉、社會考察、專題調研等，不斷改進培訓方式和拓寬培訓渠道。同時積極引入現代科技手段，充分發揮網絡、多媒體等載體鮮活、快捷、方便的優勢，增強學習效果，拓寬交流渠道，不斷提高干部隊伍的理論水平和政治素養。

2.2要把發揮“一把手”作用與調動干部積極性相結合。要充分發揮醫院黨委書記在學習中的組織和表率作用，強調“三帶頭”作用，即帶頭學、帶頭講、帶頭用，以強化理論學習領導責任制，不斷增強學習的“內驅力”和使命感。

2.3要聯系醫院工作實際提高學習實效。要把加強理論學習作為提高廣大干部綜合素質的有效途徑。將理論學習與各自分管的工作相結合，本著“缺什么補什么”的原則，結合個人知識結構和工作重點，采取切合實際的學習方法，切實做到用科學理論武裝頭腦，指導實踐，完善發展思路，破解改革難題。把學習理論與開展主題教育相結合，與出國研修、學術交流和業務合作相結合，與外出義診巡診、醫療咨詢和醫療救援相結合，學習吸收新思想、新理念和現代文明成果，在實踐活動中深化思想認識，提高干部隊伍的的職責意識、權力意識、自律意識、民主意識，思想政治素質、科學文化素質等。

3、創新學習內容，提高理論學習的前瞻性。

3.1圍繞黨的基礎理論知識學。學習馬克思主義基本原理。把馬克思主義哲學、毛澤東思想、鄧小平理論等精典著作作為基本內容，長期堅持，不斷深化。學習黨的創新理論。如“三個代表”重要思想、黨章、科學發展觀和構建社會主義和諧社會理論以及十六大以來的重要文獻和胡錦濤同志的一系列講話。學習中央的方針政策。黨的方針政策是黨的基本理論、基本路線和基本綱領的具體化，是做好各項工作的指導方針和基本原則。要堅持把科學發展觀與黨在不同時期的大政方針結合起來學習，同黨中央和國務院對衛生工作的各項要求聯系到一起思考，增強理論學習的現實感和吸引力，真正把理論學深學活，做到自覺貫徹執行。

3.2針對衛生事業發展中遇到的問題學。隨著醫療衛生體制改革的推進，衛生行業也衍生出了很多新的問題。形色不一的商業賄賂及醫療行業的不正當競爭，導致少數醫務人員的職業道德缺失，理想信念動搖；廣大群眾知權、維權的意識日益增強，對醫療技術和治療效果期望值不斷攀升；廣大醫務人員承受著工作節奏加快、知識更新周期縮短，工作和心理雙重壓力與日俱增，多重作用下醫患關系日趨緊張、一觸即發。這都需要領導干部深入學習新的醫療衛生體制改革政策、衛生經濟熱點和前沿的醫藥衛生管理知識，全面增強工作中的原則性、系統性、預見性和創造性。

3.3貫穿醫院發展的文化理念學。醫院文化是理念、是品牌，也是立院之本。以醫院文化為載體可以有效拓寬政治理論學習的渠道與空間。政治理論要結合以“堅定理想信念，創新求實奉獻”為主題的黨員教育學，結合“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀學習，認真抓好反腐倡廉教育，增強了干部思想道德觀念；結合醫療衛生有關法律法規和前沿的醫藥衛生管理知識學，結合經濟、政治、文化、科技、法律、歷史等社會科學知識學，不斷提高理論素養，增強知識儲備；結合將“大醫精誠”的衛生文化理念學，樹立起正確的核心價值觀、行為準則和精神理念。通過醫院文化的“粘合”功能和“氧化”作用，使政治理論學習的內容不斷拓展延伸。

4、創新考核機制，加強理論學習的考核督查。

建立健全領導干部政治理論學習考試考核制度，加強考試考核工作，是規范領導干部學習，增強學習自覺性的必要措施，也是提高理論學習質量，檢驗理論學習效果的有效手段。考核工作要堅持注重實效、考用結合、便于操作等原則，提高考試考核工作水平。可通過檢查考勤記錄、學習筆記考核學習態度；通過組織閉卷或開卷考試，了解干部對所學政治理論的掌握情況；通過開展批評與自我批評，進行自我剖析；通過開展調查研究和社會考察，撰寫調研報告來檢驗理論學習后在實踐中的運用效果。同時要建立完善獎懲制度，把平時的理論學習與年度考核、評先結合起來，形成一種激勵機制，切實保證學習質量和效果。

總之，干部政治理論學習是醫院思想政治工作面臨的新課題和新挑戰。隨著醫療衛生體制改革的推進，傳統意義上的政治理論學習已經難以適應新形勢發展的需要，必須要用發展的眼光、開放的思維、全新的視角去審視科學理論的學習，不斷創新學習機制，豐富學習內涵，建立起與現代醫院管理制度相適應的思想政治工作運行機制，培養德才兼備的醫院管理骨干隊伍和職工隊伍，以理論的先導性、前瞻性指導和促進醫療衛生事業保持可持續發展。