場認知方式與高中生學習成績的相關(guān)性

　　［摘要］本研究探討了場獨立、場依存型認知方式與高中生學習成績的關(guān)系。采用鑲嵌圖形測驗對昆明市某高中260名高三學生的認知方式進行測量，并結(jié)合其語文、數(shù)學、外語三門成績及總成績進行分析。結(jié)果表明，高中男生比女生更偏向于場獨立性；理科生更傾向于場獨立型的認知方式，文科生更傾向于場依存型的認知方式；高中生的場認知方式與總成績和數(shù)學成績呈顯著的正相關(guān)，與英語、語文成績的相關(guān)性較弱；場獨立者的語文、數(shù)學、英語成績與總成績均高于場依存者。
　　［關(guān)鍵詞］場依存型；場獨立型；高中生；學習成績；鑲嵌圖形測試
　　［中圖分類號］G44 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1671-2684（2012）05-0013-03
　　
　　一、問題的提出
　　 場認知方式（簡稱FDI認知方式）又稱為認