互動學習法在英語試卷講評課中的有效應用

　　每一次考試結束后，老師都要對試卷的內容以及學生的答題情況進行全面、系統的分析，本文介紹互動學習法在試卷講評中的有效應用。
　　對于職高的學生來說，他們的英語基礎十分薄弱，所以英語的學習對他們來說十分困難。如果教師還是一味地通過傳統方法進行英語的傳授，學生們會覺得枯燥乏味，再加上本身沒有良好的基礎，就會產生抵觸的情緒。這不利于學生英語的學習。對于英語教學來說，講評試卷是一個很重要的環節，在試卷講評課中，教師要通過學生在試卷上反映出的不足，為學生進行補充講解，從而提高學生的學習成績。但是，這個過程如果只是教師一人不斷講述，會讓學生失去興趣，達不到良好的教學效果。那么，教師就應該嘗試在試卷講評課中，讓學生從傾聽者的角色轉變成參與者，讓學生成為課堂的主體，采用互動式的教學方法進行授課，會在一定程度上提高學生學習的積極性，從而增強課堂的教學效果。
　　一、師生互動
　　所謂師生互動，就是在講評試卷的課堂上，要師生平等，相互交流。教師應尊重學生，鼓勵學生，不能因為試卷上出現了一些不該有的比較簡單的錯誤，就對學生大聲地加以指責，這樣會打擊學生的自尊心與自信心，會讓學生對自己產生懷疑，對于教學效果十分不利。尤其是對于英語沒有良好基礎的職高學生來講，他們本就對英語學習缺乏信心，如果教師不能夠采取有利的方式進行試卷講評，就不會讓學生明白試卷上錯題的關鍵，也就起不到查缺補漏的作用，就失去了對于試卷講評的意義。因此，教師應該在講評課中充分調動學生參與的積極性，讓課堂氣氛變得輕松活躍起來，而不是讓學生感覺自己在試卷中有很多錯誤而悶悶不樂或者不敢發言。教師可以采用引導的方式向學生提出問題，引導學生自己發現試卷中存在的問題，以及題目所考察的知識點，讓學生成為試卷的講評者。這樣能夠有效地激發學生對于試卷的興趣，從而能夠更加認真地進行聽講，從中找到自己的不足之處，并主動加強對這一部分的學習，這樣才能達到試卷評析課的目的。在臨近期末考試的時候，各科都進入了復習的階段，學生每天要上很多節試卷講評課，這就讓學生產生了煩悶感。所以，教師在對試卷的難點及易錯點進行講解的時候，學生可能并不能夠很好地接受。那么，為什么不讓學生參與到試卷講評的過程中呢？只有讓他們成為參與者，才會吸引學生的注意力，讓他們的精神高度集中。首先把學生分成幾組，按英語程度高低進行平均分配，這樣每一組中都有程度高的學生帶動程度較低的學生進行討論。在學生討論結束后公布正確的答案，讓學生對自己討論的結果進行修改，老師針對一些難點提出引導性的問題，讓學生思考討論。在這一過程中，不僅加強了學生學習的參與性，還能讓學生在獨立思考的過程中對試卷中的問題有一個更好地掌握。
　　二、生生互動
　　所謂生生互動，就是在試卷講評的過程中，讓學生之間進行良好的溝通交流，讓學生對學習有主動性，這是在教學中教師經常使用的互動方式。學生在交流的同時，一定會產生很多問題，可能會引發爭論，這時教師就要加以引導，對于正確觀點給予表揚，對于錯誤觀點給以指正，讓學生對于英語學習更有信心，也能讓學生在相互交流的過程中增加感情。學生之間的互動也有幾種方式，首先是同桌之間的互動，讓同桌互相查看對方的試卷，找出對方做錯的題目，然后根據自己的理解進行講解與討論。例如：有這樣一道題目：I don’t like （ ）you speak to her.下面給出四個選項：A. the way、B. the way in that、C. the way which、D. the way of which .對于這道選擇題，可能有的同學給出了錯誤的選項。這時，同桌就可以為他進行講解，使他明白自己為什么做錯，以后避免再在試卷中出現這樣的錯誤。還有一種方式是小組互動。將學生分小組，然后選出其中英語較好的同學擔任組長，每小組分配幾道試卷中出現錯誤的題目，讓組長帶領組員進行討論，然后由組長選擇幾名同學，分別對這幾道題目進行講解。學生在講述的過程中，可以加深學生對于這些易錯題目的印象，更好地掌握這些題目中所包含的知識點，讓試卷講評課變得更有意義、更有效率。
　　三、情景互動
　　在對試卷進行講評的過程中，教師也可以采用情景互動的方式進行講解。對于試卷中的問題，創設一個相應的情景，讓學生在體驗情境的過程中，給出相應的答案。這樣做，不僅可以增強試卷講評課中的趣味性，讓課堂的氛圍變得更加活躍，還能夠激發學生學習的興趣，讓學生能夠集中精力進行學習，有助于學生對于難點問題的掌握。
　　英語對于職高的學生來說一直是一個難點，教師要想在授課的過程中收獲到更好的效果，讓學生在試卷講評課中有所收獲，就要改變以往的傳統的教學方法。不能只有教師一味地進行講述，這樣無法吸引學生的注意力，不能讓學生產生學習的興趣，就無法達到教師的教學目的。所以，教師應該在試卷講評課中采用互動教學法，激發學生學習的欲望，讓學生能夠主動學習，這樣才會收到更加良好的教學效果。
　?。ńK省南京浦口中等專業學