第一節 解釋詞義

　　考點闡釋
　　 在現代文閱讀的過程中，考生經常會遇到這樣一種情況：由于有些詞語的含義難于理解，形成了閱讀障礙。于是，理解這些詞語就成為考生讀懂文章的必要前提?！墩Z文新課程標準》對現代文閱讀的要求是能夠“體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用”。由于詞語具有多義現象，考生要想準確把握文章的意思，準確理解詞語的含義，不僅要領會它的基本意思，更得理解它在閱讀材料的具體語言環境中的特殊含義，即詞語的語境義，主要是指詞語在特定的上下文環境中產生的比喻義、引申義、言外之意、諷刺義、臨時義等。在中考現代文閱讀試題中，“理解詞語的含義”題是考查考生是否真正讀懂了文章的基本題型之一，幾乎成為各地中考現代文閱讀的必考題型。
　　
　　應對策略
　　 一、正確理解文中詞語的含義是閱讀文章的基礎。
　　同學們要理解詞語在文中的含義，首先要掌握詞語的基本意義。這既離不開大家在平時的閱讀學習中廣泛而持久的積累，也有賴于大家在最后的中考復習階段，針對初中階段接觸到的常用詞語進行歸類整理，并且探尋出解讀詞語含義的規律和方法，這樣才能夠做到觸類旁通、舉一反三。如朱自清的《背影》“這些日子，家中光景很是慘淡”，其中的“光景”指的是“境況”；而冰心的《小橘燈》“我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲光景”，其中“光景”的意思是“上下、左右”。大家可以結合課外閱讀，將“光景”一詞的各個義項進行歸類。
　　 二、理解詞語的基本義是理解詞語特殊語境義的基礎。
　　同學們要準確無誤地解讀詞語在文中的含義，還要準確揣摩詞語在文中的具體語境義。詞語因為特定的語境而產生特殊的語境義，那么，解讀詞語、解釋詞義時，就要把握“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離旨”的原則。所謂“詞不離句，句不離段”，就是說在理解詞語含義的時候，不能離開具體的句子和語段去分析，從而理解詞語因為具體的語境而在基本意義之外產生的語境義。而所謂“段不離篇，篇不離旨”，則是說理解詞語、句子、段落和文章時，必須結合文章的文體特點和中心思想去理解。
　　 在現代文閱讀中，同學們要注意以下幾方面的詞語：1.體現作者觀點的詞語；2.表現文章主題思想的詞語；3.反映深層次含義的詞語；4.反映具體語言環境的詞語；5.對文章結構起照應連接作用的詞語。
　　具體來說，在應答解釋詞義類考題時同學們要注意以下幾個要點：1.聯系上下文推斷多義詞在文中的特殊含義；2.注意指示代詞的含義；3.理解詞語在文中的表達作用。
　　 理解詞語的語境義是有方法的：1.從字形上推斷出其本義和與其相關的事物，聯系上下文確定其含義。2.運用聯想的方法，借助已學的知識推斷詞語的用法含義。3.借助上下文的聯系，找出上下文中與該詞有關的線索、信息。有些詞語的臨時含義往往是基本意義以外的，或與基本意義在詞義、色彩、感情上有差別的意義。所以同學們在閱讀過程中，必須透過詞語的表面意義，結合作者的感情脈絡、說明邏輯等具體的語言環境，深刻體會、理解作者遣詞的用意。
　　
　　真題解析
　　 一、（2011年福建省莆田市中考語文試題）“只要我們在行走，時間就會行走?！币痪渲?，兩個“行走”的含義分別是_____________和_______________。
　　 解析：本題考查的是考生對詞語臨時義的理解能力，解題時要注意從整體閱讀理解的角度出發，在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含義、所在語段的前后關系的基礎上，篩選文中的相關信息，理解詞語。選文寫的是作者在不同的人生階段，對時間有著不同的理解，表達的是對時間流逝的深刻感悟，最后作者終于認識到“只要我們在行走，時間就會行走”。所以這里的兩個“行走”，前者指“人們的活著”，后者指“時間的流逝”。
　　 二、（2011年浙江省杭州市中考語文試題）指出下列句子中黑體詞語在文中的含義。
　　 ①蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒有獲得足夠的內功。
　　 ②蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。
　　 解析：這道考題的文本是說明文閱讀材料，考查詞語的特殊含義，兩個詞語，一個是武術術語，一個是日常生活俗語，但材料中都是借用了這些詞語的比喻義。從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關鍵。解答時，考生不宜照本宣科，而要通過解讀文本相關段落的含義，弄懂其喻義。
　　 前者的“內功”相對上文的“輕功”而言，“輕功”是指蘭花的種子十分細小，身子輕巧；考生可以根據對“輕功”的理解，結合下文“它們太細小，以至于沒有空間來容納胚乳或子葉這類儲藏營養的結構”這句話，不難發現所謂“內功”指的就是“胚乳或子葉這類儲藏營養的結構”。后者的“鐵公雞”出自段落的起始句，所以考生可以根據本段呈現的“總—分”結構特點，從最后的總結句“高超的‘騙術’，使蘭花在享受傳粉服務的同時卻不給傳粉者任何好處”中尋找到“鐵公雞”的釋義，即“在享受傳粉服務的同時卻不給傳粉者任何好處”。
　　
　　強化訓練
　　 一、閱讀下文，回答問題。
　　鄉土北京
　　□許 輝
　　 北京口語的鄉土氣息非常濃厚。一般說到北京，總會想到“現代化”“大都市”，但在我的眼里，北京首先是鄉土的、地方的。乘客上了公交車，售票員會提醒乘客一些注意事項：“下一站阜成門，扶好了，拐彎了……”他用的是“拐”，這是北京的口語，而不是用“轉”這樣的書面語。還有買票，“沒票的請打票?！薄按颉逼保绻诎不眨眠@個詞的一定是沿淮淮北的農民：“俺打張車票上宿縣，晚黑俺就家來了。”從這個角度看，基層北京的鄉土味是抹都抹不掉的。順義的兩位大媽在立交橋邊遇到了，同走一段路，天氣好，藍天白云的，話題也就與此有關：“曬被袱了嗎？”“還沒哪。”“被袱（fu，輕聲）”，這是被子、褥子之類床上用品的統稱，北方農村和小城鎮的人都聽得懂，南方人就莫名其妙了。北京網通的女客服，打電話來向你了解發生了故障的電話是否修好了，你告訴她修好了，她會說：“好的，那您先使著吧，有問題請隨時和我們聯系，再見。”“使”是北方方言，帶有濃厚的草根氣息，給人以親切感。
　　 物象上的差異也使北京的鄉土味愈加濃釅。北京位于華北平原的北部、蒙古高原的南緣，天干物燥，沙塵頻起，冬天的北京萬物蕭索，最能體現北京非都市感的一面。而北京及其郊區樹種得較好，一到春天，楊樹、柳樹嫩綠一片，頗能給人粗獷、宏大的感覺……這些最具中國傳統鄉土風情背景的樹種（特別是柳樹），在北京卻成為綠化的主力之一，這喚起了我對童年的記憶，也使我快速地融入了這種略有差異的文化之中。
　　(選自《光明日報》2011年10月10日，有刪節)
　　 結合文意，解釋文章畫線句子中黑體詞語的含義。
　　 二、閱讀下文，回答問題。
　　 “綁架”父親
　　□王新華
　　 年關慢慢逼近。外地人顯得心事重重。
　　 那天晚上，我終于跟妻子說到了回家。一開口，她就把我打斷了：“真是不明白，一天到晚想回家，家里有什么?”在鄭州上學的小兒子就要放寒假了，電話里，他問是直接來吳江還是回老家。妻子說：“你先回老家!”兒子回家以后，妻子就讓他執行一個任務：“帶著你爺，來這里過年，你爺不來你就別來?！苯又蛿[出回家的難處：火車票買不到，坐汽車一個人得好幾百，請假還要扣工資……
　　 至此，年關的大勢已經明朗了。
　　 第二天晚上，兒子打電話說：“俺爺說了，他不過去?！蔽野亚闆r通報給了妻子。妻子二話不說，就叫我把電話再打過去。是啊，我是兒子，父親的話還是我好說一些。這些天里，過年的話題都一直窩在心里，還沒有跟父親說過。
　　 父親接了電話，還沒等我開口，他就說：“我都七八十歲了，路上要是出了問題，王達(小兒子)他一個小孩咋弄……”我說：“大，你不過來，俺們都得回去啊。”父親說：“回來弄啥，掙點錢不容易，都扔路上了，王達他想去他去，我一個人在家里過年。家里還有你娘，人都走了，年三十晚上關著門，連個燒紙的都沒有……”慢慢地放下電話，我才想到，連跟父親招呼一聲都沒有。
　　 兩天后的一個黃昏，有人敲門。我出去一看，是小兒子，拎著一袋子的東西。我說：“你爺呢？”兒子說：“東西還沒拿完，俺爺在路邊瞧著呢?！?br/>　　 跟著兒子走過去，一個穿著黑棉襖的鄉下老人站在那里，身子蜷縮著，腳下是兩個蛇皮袋子，飛速的車輛從他身邊呼嘯而過。父親的臉上還捂著一個口罩，這不單是御寒的，可能還想用它阻擋一下汽油味，減輕一點暈車的程度。父親臉色焦黃，像是一張火紙，兩眼一直僵著。看到我，父親沒有一點反應，像是不認識這個人。我當時的反應是，進屋趕緊給他弄一碗湯喝，說不定一下子就過去了……
　　(選自《讀者·鄉土人文版》2011年第1期，有刪節)
　　 結合文意，解釋題目中的“綁架”有什么含義？
　　 三、閱讀下面語段，回答問題。
　　 習慣，人皆有之。有的小孩愛吃甜，常常要有蘋果梨子的；有的大人愛喝酒，來它三斤不礙事；有的……有的……諸如此類，雖有些許副作用，但無傷大雅。
　　 但，假如一個國家、一個民族卻有一種習慣，一種共同的惡習，這絕不是一句“無傷大雅”“小事一樁”幾個淡淡的詞語便可以解決的。
　　 請看，報上寫得清清楚楚，全中國每年被“吃喝風”刮走的財產，不是幾萬、幾十萬，而是幾億、幾十億，好幾十億就在杯聲中、在毛巾擦去的油膩中消失了，留下了什么？——大腹便便，紅光滿面，精神極了！
　　 好精神的國民！老祖宗留下的習慣，被我們發揚得如此光大，祖宗在天有靈，是哭還是笑？這是一種國粹，一種最古老的寶物，沒有比它更值錢的了！
　　 外國人云：中國這只猛獅已經睜開了一只眼。
　　 我振奮，可是，另一只眼何時睜開，睜開時會不會帶著醇香的酒氣，會不會只是晃動一下舒適的身軀？
　　 又有外國人云：中國人是今朝有酒今朝醉。是這樣嗎？很確切，衣冠楚楚之人仍在向豪華的餐廳走去，步伐踉蹌地在下級的攙扶下不斷地從飄香的歌聲中走出……
　?。ㄟx自《作文遣詞辭典》）
　　 解釋文章畫線句子中黑體詞語的含義。