大學生思想政治狀況調查:近八成有入黨愿望等

　　大學生思想政治狀況調查：近八成有入黨愿望
　　據教育部網站消息，今年是高校學生思想政治狀況滾動調查第21年。調查工作在京、津、黑、滬、浙、贛、魯、豫、鄂、粵、川、滇、陜、寧、新等15個省（區、市）和新疆生產建設兵團進行，同時在上海開展了網絡調查。調查表明，當前高校學生思想主流繼續保持積極、健康、向上的良好態勢。
　　調查表明，大學生高度關注與國家和民族利益相關的大事，表現出強烈的愛國主義情感與民族自信心，91.4%的學生認為應該增強我國各族人民對偉大祖國、中華文化和中國特色社會主義道路的認同。98.7%的學生認同“誠信是做人之本”，97.8%的學生認同“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望”。學生認同“大學生應當走在公民道德建設的前列”“人生的價值在于奉獻”“在考慮利益問題時，應首先考慮國家利益和集體利益”等觀點的比例，也呈現逐年上升趨勢。
　　調查顯示，近八成的學生表示有入黨愿望，與近年來的比例基本持平。將“追求理想信念”作為入黨動機的學生比例比2011年高出8.3個百分點，連續3年排在入黨動機的首位。在座談、訪談中，大家普遍反映，高校的學生黨員發展更加注重質量，發展程序不斷健全，黨員經常性學習教育體系更趨完善，黨員發揮先鋒模范和骨干帶頭作用比較突出。
　　（鄭　敏）
　　地球生命支持系統或將發生不可逆轉變化
　　聯合國環境規劃署6月6日發布全球環境展望的第五版(GEO-5)。報告指出，盡管已有五百多個支持環境可持續管理和改善人類福祉的國際議定目標，世界仍沿著一條不可持續之路加速前行。
　　全球環境展望第五版評估出最重要的90個環境目標，發現只有4項取得了重大進展。這4項包括消除消耗臭氧層物質的生產和使用、去除燃料中的鉛、對改善水供給的獲取增加及減少海洋環境污染研究的增加。此外，包括國家公園的擴大、減少森林砍伐等40項目標取得了一些進展。但是，氣候變化、魚類資源、荒漠化和干旱等24項目標幾乎或根本沒有取得進展；魚類資源、珊瑚礁和濕地等8項目標進一步惡化。還有其他14項目標由于缺乏數據而無法評估。
　　報告警示，如果人類不立即改弦更張，幾個關鍵的環境閾值可能被超過，地球的生命支持系統的功能將可能發生突變和一般而言不可逆轉的變化。
　　“如果當前趨勢繼續下去，如果當前自然資源的生產和消費模式盛行而不能被扭轉并‘脫鉤’的話，那么地球將要面對前所未有的破壞和退化。”聯合國副秘書長和環境署執行主任阿齊姆·施泰納說。
　　除了諸多的壞消息，報告也列出了包括公共投資、綠色核算、技術創新和能力建設在內的諸多成功的政策措施案例。報告指出，如果目前的政策和戰略得以改變和加強，人類還是有機會在本世紀中葉實現可持續發展的目標。
　　全球環境展望（GEO-5）報告制作了3年，其過程涉及全球六百余名專家，整理和分析了來自各大洲的數據以建立詳細世界福祉圖。
　　（張　紅）
　　別輕易給孩子貼標簽
　　我的學習和職業生涯經歷了從北到南，從國內到國外。回顧往事，由衷感謝父母的言傳身教和無私真愛在行事為人、倫理道德、責任心、生活能力和態度諸多方面對我的積極影響。在成長過程中，父親唯一的失誤是從小給我貼了“天資不好”的標簽，并不斷提醒我“你不是一個天資好的孩子，要笨鳥先飛”。天資不好，換言之，就是笨。這個標簽造成的心理陰影籠罩了我很多年，相當程度上影響了青少年時期的心智發展。
　　后來，在國外讀研和工作期間，由于同學、同事、老板對我的評價都使用了同一個詞intelligent（有才智的，理解力強的），父親給予我的“天資不好”標簽才慢慢模糊。
　　有次回國，和父親聊起這個話題，他說：“我當時那樣講，是為了防止你驕傲。”重提這個，并沒有責怪父親的意思。父親能把他祖上世代傳承的家訓和良好的家風傳給我，并以身作則，在生活中點點滴滴、歲歲年年影響我，已是我很大的幸運和福分。我只是在反思，如果父親沒有給我貼這個標簽，而是用更積極的方式鼓勵我、用更適宜的方法激勵我，我的長處或許能得到更多發揮和發展，短處能得到合適彌補和改進，人生或許會更陽光、更美麗。（周　穎）
　　如何培養學生作文修改能力
　　一、共讀——解讀習作要求
　　培養學生的自主評改能力，必須從培養他們解讀習作要求入手。我在指導課中，先以一次習作要求為范例，讓學生知道，解讀習作要求應該從“寫什么”“怎么寫”等幾個角度入手，并教給他們巧抓“關鍵詞”的方法，激勵他們在短短數行的寫作要求中關注要點，聚焦“關鍵詞”。例如，“童年的記憶”的寫作要求，引導學生抓住“趣”字，以此為核心設計整篇習作的思路。
　　二、共議——商討評改方案
　　學生習作存在的問題，大致有審題是否明確，中心是否明確，選材是否通順，文章內容是否具體，標點是否正確，段落是否分明，語句是否通順等。每一篇習作評改的側重點，也各不相同。所以，在評改一篇習作前，教師要幫助學生共同制定評改方案，明確本次習作的評改要點。筆者執教的班級稱“講評課”為“評改課”，盡管只是一字之差，卻凸顯了學生在課堂中的主體地位。
　　三、共改——互動修改習作
　　筆者主要指導學生采用“添、刪、調、改”的四字訣方法進行習作互改。“添”就是充實內容，添加必要的語句。“刪”就是刪減多余的字詞或句子。“調”就是調整文章的詞序或結構混亂的部分。“改”就是把不合理、不通順的語句換成合理、通順的語句。
　　在互改之前，還要重申“約法三章”。其一，修改前要了解習作主人的表達意圖，明確其寫作目的和情感取向。其二，用鉛筆修改同學習作，以便于及時更改，對方有權利選擇是否接受修改者的建議。其三，雙方要彼此尊重對方的勞動果實，耐心傾聽，平等交流。在此前提之下，學生心中就有了行為準則，在修改過程中就會避免不必要的摩擦和爭執，使習作互改可以順利進行。
　　（梁　彥）
　　弗蘭岑的小說與道德
　　喬納森·弗蘭岑，美國小說家兼散文作家，著有《糾正》《自由》等作品。2010年8月，弗蘭岑登上美國《時代》雜志封面。
　　《自由》講述了一個美國中產階級家庭十年間所經歷的夢想與失敗。作者以悲喜交織的手法，戲劇性地刻畫了擁有太多自由帶給人的誘惑與負擔。
　　喬納森·弗蘭岑寫過一篇隨筆《遠方》。這是一篇風格有些奇特的隨筆，給我留下印象的是，弗蘭岑在為遙遠的傳統、以史詩為所有文化的主要特征的舊小說觀念辯護。弗蘭岑的擔憂絕不是危言聳聽，大眾消費文化對我們日常生活的侵襲已經到了無孔不入的地步。閱讀已經縮減成為了一種極為小眾和學院的行為，代替大眾文化品味的是充滿了各種八卦消息和新聞的雜志，經典與名著日漸湮沒無聞。
　　2010年8月，《自由》上市前夕，弗蘭岑登上了美國《時代》雜志的封面，并被冠以“偉大作家喬納森·弗蘭岑”的稱號。如果你讀過了《自由》，你會很詫異這樣大部頭竟然也能夠成為暢銷書。毫不客氣地說，它不具備暢銷書的任何元素。當然，這并不是貶低這部作品，恰恰是一種褒揚。純文學的暢銷往往被認為是一種恥辱，盡管每位作家都會渴望自己的書大賣特賣，但在大多數時候，作家更渴望的是文學眾神殿中永恒位置——“偉大作家”。
　　弗蘭岑繼承的是一種純正的現實主義套路。從這些年歐美文學界的主流看出版的文學作品，極簡主義、后現代主義、玄幻主義……各種標簽都甚囂塵上，但就是沒有現實主義。
　　我們總認為現實主義文學隸屬于一個更為遙遠的十九世紀傳統，當代的文化與文學特征要求我們在現實主義文學之外挖掘新的寫作方向。這種極為荒誕多元的語境中，一種純正的現實主義風格的作品竟然成為了異類，這才是最為奇譎的現象。 （思　郁）
　　奧巴馬給孩子立的九條家規
　　奧巴馬夫婦對兩個女兒，瑪莉亞和薩莎，制定了幾條看似簡單，但操作性極強的家規。
　　（1）不能有無理的抱怨、爭吵或者惹人討厭的取笑。
　　（2）一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已。
　　（3）自己的事情自己做，比如自己沖麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己設置鬧鐘，自己起床并穿衣服。
　　（4）保持玩具的干凈。
　　（5）幫父母分擔家務，每周1美元。
　　（6）每逢生日或是圣誕節，沒有豪華的禮物和華麗的聚會。
　　（7）每晚8點30分準時熄燈。
　　（8）安排充實的課余生活：瑪莉亞跳舞、排戲、彈鋼琴、打網球、玩橄欖球，薩莎練體操、彈鋼琴、打網球、跳踢踏舞。
　　（9）不準追星。
　　在明星面前，讓孩子知道迷離的只是眼，心必須是堅定的，可以欣賞，但不可以追逐；可以稱贊，但不可以崇拜；如果可以，請崇拜那些激勵無數人的偉人吧。我想，奧巴馬是會驕傲的，因為如果他的孩子能夠做到以上八點，就已經完全可以不去追星，她們自己就是最出色的那一個。
　　那么我們都行動吧，一起來立“奧巴馬”式家規吧，讓我們的孩子做到有教養，寬容，自尊，自愛，自立，有責任心，有生存意識，擁有樸素簡單的快樂，擁有良好的作息習慣，擁有充實的課余生活，擁有自己的人生信仰。
　　（丁曉虹）
　　“金星凌日”的五個世界第一
　　“有顆‘小黑痣’在太陽臉上緩慢劃過，大家看到了嗎？”一位微博用戶寫道。今年6月7日，我國大部分地區上演了“金星凌日”的稀奇景象。不僅中國，全世界的所有大陸都能觀測到這一現象。
　　世界上第一個用肉眼觀察“金星凌日”的人是阿拉伯自然科學家、哲學家法拉比，他在一張羊皮紙上寫道：“我看見了金星，它像太陽面龐上的一粒黑痣。”據分析，法拉比一生中僅目睹到一次“金星凌日”，這次“金星凌日”發生在公元910年11月24日。
　　世界上第一個向世人預報“金星凌日”的是德國偉大的天文學家開普勒。他在1629年出版的《稀奇的1631年天象》一書中寫道：1631年12月7日將發生“金星凌日”。
　　世界上第一個用天文望遠鏡觀察“金星凌日”的是英國的天文學家霍羅克斯和克拉布特里。他倆在1639年12月4日用望遠鏡觀察到17世紀最后一次“金星凌日”。
　　世界上第一個提出“金星凌日”測量日地距離（天文單位）的人是英國天文學家哈雷，他在1716年建議在世界各地聯合觀察“金星凌日”，并論述了利用“金星凌日”測量太陽視差的方法，這是當時精確測定太陽視差的理想方法。
　　世界上第一個發現金星有大氣存在的人是俄國科學家羅蒙諾索夫。他在1761年6月6日觀察“金星凌日”時發現金星有大氣存在，這是人類首次在其他行星上發現大氣。（高