注重語言積累提高學生寫作能力

　　摘　要：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是我們認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。它是生活的體現，它源于生活，是內心最真的表達。但許多學生卻不懂得如何用語言去正確地表達自己的所見所感。因此，培養學生語言積累的能力便成為提高學生寫作能力的重要手段。只有教師正確認識，有效指導，給學生創設良好的寫作氛圍，才能使學生樂于接受，充滿熱情地寫作，他們的寫作能力才能真正、有效地提高。
　　關鍵詞：積累；有效；激趣
　　
　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹S多能力的培養都需要吸取經驗，主動實踐。特別是學生的寫作能力，更離不開學生的積極投入、靈活運用和勤學苦練。中華文字源遠流長，意義深刻，想要準確地運用它，并非易事。因此，想要切實提高學生的寫作能力，需要教師用心為學生創造良好的寫作環境，并進行有效地指導。在這中間，必不可缺的就是學生的積極投入和主動實踐。缺乏了學生的主動性，一切都將變得舉步維艱。
　　針對目前大部分學生都懼怕寫作，厭惡寫作的現狀，我覺得我們不妨從以下幾個方面入手。
　　一、正確認識，激發興趣
　　很多學生對寫作不感興趣，原因主要有以下幾個：第一，缺乏耐心；第二，缺乏技巧；第三，不愛寫作。其實，歸根結底，主要是他們對寫作缺乏興趣。如果教師能有利引導，學生的積極性就會被激發出來。當然，寫作能力的提高是一個比較漫長的過程，它不是一蹴而就的。它需要學生的耐心與毅力。因此，培養學生對寫作的興趣，排除懼怕的心理非常重要。在我們班，我做過調查，喜歡寫作的只有寥寥幾人。不是因為缺乏寫作的耐心，就是不會正確地運用語言。因此，如何培養學生對寫作的興趣，便是擺在我面前的一大難題。在剛接觸寫作的時候，教師如果能夠讓學生感受到語言的魅力，讓他們在不知不覺中對語言產生興趣，那么，要讓學生去學寫作，他們就不會害怕了。相反，如果一接觸寫作就產生了懼怕，那么要想再拉近他們的距離就難了，要想讓學生熱愛它就更難了。因此，教師要巧妙地加以詮釋，讓學生樂于接受，否則，想真正提高學生的寫作能力就難上加難了。
　　二、有效指導，促進寫作
　　雖然寫作源于生活，是生活的真實寫照，但要把這些用語言文字完美地記錄下來卻不是件容易的事。因此，教給學生必要的寫作方法非常必要。
　　（1）培養學生良好的觀察能力。我們的生活豐富多彩，培養學生良好的觀察能力非常必要。會觀察是寫作的先提條件，它就像我們的眼睛，只有看到了，才能感覺到。我們應該教給學生基本的觀察方法。比如，觀察一種水果，我們可以讓學生先從觀察它們的顏色、形狀、大小入手，再觀察它們切開后是什么樣的，味道怎樣……然后再把這些觀察到的訊息用語言有序地整合起來，就是一篇比較完整的文章了。再比如，觀察一樣家具，我們除了讓學生觀察它們的形狀、大小、顏色外，還可以讓學生從它們的功能入手，如果能結合自己的感受，效果則會更好。當然，除了教會學生怎么觀察，我們也應該教會學生學會如何從生活中發現美，發現值得寫的人、事、景、物……當然，這些都需要耐心地培養，不可能一蹴而就。
　　（2）培養學生良好的語言組織能力。寫作是生活的體現。我們只有對所選的內容進行有效地整合之后，才能更清楚準確地表達自己的意思。比如，哪些詳寫，哪些略寫，哪些先寫，哪些后寫？……學生只有掌握了這些基本的寫作方法，才能正確地表達自己的感受。在初始階段，教師可以通過示范講解，讓學生知道，寫作不是只要寫下這件事就可以了，而是要通過語言的組織，把自己要表達的內容寫得更加生動形象，要抓住重點，有的放矢，使要表現的內容更加顯而易見，淺顯易懂。
　?。?）積累素材，提高寫作能力?！扒蓩D難為無米之炊”“讀書破萬卷，下筆如有神”這都說明了積累的重要性。葉圣陶先生也曾說：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉水豐盛而不枯竭，溪水自然流個不停?！彼脑捝羁痰亟沂玖藢懽骱蜕畹拿芮嘘P系。因此，幫助學生積累各種素材非常重要，因為只有語言積累到一定程度的時候，他才能夠運用自如。一般的學生接觸面都比較狹窄，特別是農村里的孩子。那么，教師適時地給學生儲備素材就顯得更加重要了。①自身的素材。自己親身經歷過的事情比較難忘，也比較容易表達。如果能把自己日常學習、生活中深刻的事情記錄下來，那便是非常大的一筆財富?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭?！弊寣W生勤動手，多動腦筋，隨時記下自己的發現和感受，如果能夠堅持下來，這些便是學生最珍貴的有價值的寫作素材。②他人的素材。多看課外書，多讀一些同齡人的好文章，通過自己的理解把他們積累下來。或摘記成小卡片，或寫下讀書筆記。久而久之，這也將是一筆不小的財富。而且在閱讀、感悟的過程中，不僅可以豐富自己的語言，而且還能培養寫作的興趣，有益無害。
　　總之，只有教師正確認識，有效指導，給學生創設良好的寫作氛圍，才能使學生樂于接受，并通過自己細心觀察，認真積累，充滿熱情地去寫作。那么，他們的寫作能力才能真正地提高。
　　
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