架起學生之間健康交往的橋梁

　　現在的學生不少是獨生子女，許多人不善于與人交往：有的是出于性格內向害羞甚至孤僻，有的是不懂得交往的策略。在日常的教育工作中，我是這樣來引導學生學會人際交往的。
　　
　　■ 讓學生懂得寬容待人
　　 寬容是人與人交往的潤滑劑。有人說“90后”是以自己為圓心，以自私為半徑畫圓，其實不然，只是他們心中仍有一道未開啟的門，阻礙了他們的正常交往，使他們的痛苦無處訴說。此時，我們正是那最好的聆聽者，聆聽孩子們的心事，打開他們的心扉，讓陽光與愛重駐他們的心靈，接受他人，關愛朋友。
　　 比如，上個星期，在衛生大掃除的時候，我班小羅在掃地時不小心將鄭信的水杯碰倒了，熱水潑灑了一地，鄭信的書也被弄濕了。鄭信本來就是個急脾氣，還有些愛無理取鬧，這下更得理不饒人了，無論小羅怎樣道歉，他都一直不肯原諒他。為此，我找鄭信好好談了一次，希望他能盡釋前嫌，原諒小羅。就在這次交流中我得知，鄭信小時候曾多次被欺負，這使他覺得寬容就意味著軟弱，于是他便開始用強硬的態度來處理和同學之間的事，認為只有讓別人怕你，才不會吃虧。但其實，在他的內心深處一直保留著善良、友愛和寬容。隨著他向我娓娓傾訴了許多的酸楚，我逐漸了解了這個外表強硬內心卻很脆弱的大男孩。我告訴他，其實寬容是世間最有力的武器，能夠幫助你擊破重重阻礙得到世間最珍貴的財富——友誼。鄭信將我們談話的心得付諸實踐，不僅與小羅成了鐵哥們，而且和別的同學的關系也更加融洽，遇到事情也不再那么無理取鬧了。
　　
　　■ 培養學生團結友愛
　　 在班級日常工作中，我提出團結友愛的口號，講述各種人物、不同歷史背景下團結友愛、互相幫助的動人故事，及時表揚班級涌現出的友愛互助的好人好事，抓住一些小事大做文章。
　　 在上學期期中考試的前幾天，發生了一件令我很疑惑的事：已臨近考試，張松竟沒來上學。后來我得知是因為在他的生日聚會上，他十分重視的一個同學送他的禮物竟是一只臭襪子。同學的玩笑給這個脆弱的心靈重重的一擊。第二天，我在班里提到了這件事，我問同學們：“在你的生日聚會上，你非常重視的朋友卻送你一只臭襪子，你會怎樣想？也許你只認為這是個玩笑，但是對于渴望得到認可和關愛的張松來說，這意味著什么呢？”全班寂然。我接著說：“同學們，我們要學會團結友愛尊重他人。也許禮物不能夠代表團結友愛和尊重，但此時卻能夠化解張松的心結，不是嗎？”
　　 第二天，送臭襪子的同學給張松道歉并補送了一份禮物，其他很多同學也送了小禮物，這些禮物雖然很小，卻使全班幾十名同學的心連在了一起，激發了同學間的互相尊重和團結友愛之情，也使同學們在活動中體驗到了關心別人后的愉快心情。
　　
　　■ 引導學生真誠待人
　　 李想是一個非常勤奮的孩子，尤其是到了高三后，她更是抓緊每時每刻。對她而言，高考就像一根救命稻草，為了實現心中的理想，她拼了命似地努力學習，但結果卻不盡如人意。昨天月考成績下來了，她的心情簡直低落到了極點，而一些同學的嘲笑、挖苦，更似一把尖刀刺在她的心上。為此，我在考試分析會上特別提到：“一個軍隊的成功不在于他有多少驍勇善戰的精英，而在于他們的團結，他們對待每一個戰友都那么真誠，甚至把命交給對方。一個班級猶如一個軍隊，只有你們真誠地對待每一位同學，在他們失意的時候與他們真誠相待，你們才能成為王者之師。”
　　 學生時代的感情值得一生珍惜，其間經歷的故事值得一生回味。教師的任務之一，就是讓愛充滿學生之間，讓學生間的交往更加真誠，讓他們早些擁有交際的藝術，引導他們走向精彩人生。■
　　□編輯 江泓