音樂課堂教學目標的制定

　　 我們知道，音樂課堂教學目標對有效地完成教學任務起著至關重要的作用。但在實際的教學過程中，我們有時卻不太明白如何制定教學目標，怎樣的教學目標才是更有效的課堂教學目標。
　　 其實，制定音樂教學目標第一步是教師要對學生現有的知識、能力進行分析，只有掌握了學生的現有情況并在此基礎上去制定才是可行、合理的教學目標。第二步是教師要對教材進行細致分析，了解本課內容和其他課時內容之間的關系，有效實施遷移性教學和學習，提高課堂教學效率和學生學習的興趣。第三步是教學目標力求：①全面性：全面的教學目標就是指一節課中要有知識與技能目標、情感與態度目標、過程與方法目標，具備以上的三個目標才可以說是較全面的課堂教學目標。②明確性：明確的教學目標指的是目標不籠統、不模糊、不抽象，且有利于反饋與檢測，不要有與目標無關的內容出現在目標設置中。③準確性：準確性的教學目標就是教師不能隨便拔高或降低目標要求，應按照學生的音樂基礎、年齡和接受程度來準確制定，在學生的最近發展區制定。下面，談談歌曲《夜歌》的教學目標的制定。
　　 一、分析學生特征
　　 六年級的學生雖已處于小學高年級，但有意注意持續時間仍然很短，認知特點仍是以形象性、直觀性為主。教師針對六年級學生的心理、生理特點，要充分利用圖文并茂的方式，化繁為簡，化抽象為具體，精心設計，巧妙安排，使學生能積極主動地掌握音樂技能，逐漸具備準確表達音樂的能力。
　　 情感是人類共有的美好特性，是感知和認知事物的一種直覺和表現，是人類共有的特性。但六年級的孩子已趨于青春期，性情也趨于內斂階段，不太愿意表述和顯示對音樂或其他事物所持有的情感和態度，所以，教師要因勢利導，提高學生的學習興趣，鼓勵孩子們去感受和表現，盡情享受音樂的情感魅力。
　　 好奇心和創造性是人類的好朋友，它與人相伴一生，在學習階段的孩子的創造性更是無窮的。因此，在課堂教學這塊主陣地老師尤其要保護、培養和發展學生的創造力，讓孩子享受到創作帶來的快樂。
　　 二、分析教材特點
　　 《夜歌》是一首俄羅斯民歌，帶有搖籃曲或童謠的特點，全曲只有兩個完全重復的樂句。歌曲采用了不同的拍子，有四四拍、四五拍、四三拍。拍子的變換讓歌曲充滿了搖曳、動蕩的感覺，表現了游子思鄉離愁之苦、憂郁傷感之情。歌曲雖短，卻意味深長，給聽者和學習者以無限的想象空間和創作空間。
　　 三、《夜歌》的課堂教學目標
　　 （1）知識與技能目標。了解力度和節拍對音樂作品的作用，并能準確地表達歌曲的力度和節拍；能用悠遠、寬廣、流暢的聲音及不同的演唱形式來表達出歌曲的意境和情感；通過填譜創作第二首《夜歌》，使學生了解作曲的基本知識，增強學生學習音樂的興趣，培養學生的創作能力。
　　 （2）情感與態度目標。通過歌曲《夜歌》的學習，感受俄羅斯民歌的旋律風格，體會歌曲憂郁與傷感的情緒，增強學生對俄羅斯民歌的認識和熱愛。
　　 （3）過程與方法目標。教學過程由“導入新課→學習歌曲（學唱歌曲和表現歌曲）→創作新作品（創作第二首《夜歌》和感受第二首《夜歌》）→師生小結”等環節組成。教學中，利用圖文并茂的方式，化繁為簡，化抽象為具體，精心設計，巧妙安排，因勢利導，使學生深入地感受、理解、表現和創作具有思鄉情懷的歌曲，培養學生的鑒賞力、表現力和創造力。
　　 我們從《夜歌》這節課的課堂教學目標的制定，可以看出：①內容建立在學生的認知基礎上，沒有脫離學生的實際水平。②教學目標都是明確、具體、有指向性的，不籠統、不模糊、不抽象。③有三個完整的教學目標：知識與技能目標、情感與態度目標、過程與方法目標。因此，在實際教學過程中，只要我們理解和把握音樂教學大綱的內容和方向，結合學生的實際情況，做好分析和研究，就一定能制定出科學、全面、準確的課堂教學目標，從而讓我們的教學內容更有方向性，教學環節更有邏輯性，教學方法更有科學性。
　　（溧陽市外國語學校）