心田彌漫書香 享受幸福生活

　　課外閱讀是學生生活的一部分，讓學生熱愛閱讀，真正把課外閱讀當做生活中不可或缺的一部分，是每位語文教師的責任。那么，如何為學生打開課外閱讀之門？我認為，語文教師必須細致、耐心地做到以下幾個方面。
　　精心選內容，激發學生樂讀
　　閱讀是種享受，醉心于書間，對閱讀有著濃厚的興趣，學生才能在書籍的滋潤下快樂成長。著名兒童文學家曹文軒認為，一本書如果只是孩子喜歡是不可靠的，孩子的讀書空間應該由老師控制。因此為人師者，應選擇那些既有品味又有趣味的書籍，陶冶學生的情操。我堅持每天早晨利用五分鐘的時間為學生講寓言、成語故事、童話等，這樣，大大激發了學生的閱讀興趣。我們班一直堅持全班誦讀國學經典、外國文學名著等書籍，但不管是讀哪一類書，我都盡量在班級中創造師生共讀的氛圍。閱讀能培養學生的鑒賞和評價能力，寫讀后感能為學生的想象力增加深度和廣度。向學生推薦書之前，我都會事先對這本書進行比較細致的閱讀，并從中歸納出與內容相關的兩三個重要問題。孩子富有好奇心，只要問題提得足夠吸引人，他們一定會期待在閱讀的過程中自己揭開謎底。此外，教師還要根據學生的興趣和需要，選擇不同種類的書籍，推薦給學生作為必讀書目，由淺入深，由易到難，由點到面，既有階段性又保持連貫性，使學生在獲得系統、完整的知識的同時，逐漸學會自學。
　　巧妙設問題，引領學生必讀
　　進行課外閱讀時，教師要讓學生學會思考，在讀書的過程中發現問題，在全班反饋中互相提問，互相交流讀書的體會，從而解決問題。讀中有思，思中有讀，閱讀不應浮于表面，教師要將閱讀的過程放進學生的心里，從而增加他們的閱讀量，提高他們的閱讀水平。
　　如在讀《小女生金貝貝》一書之前，我先向學生簡略地介紹這本書，然后提出了這樣的問題：小女生金貝貝是一個很受老師喜歡的學生，請在書中找出至少三個理由；小女生金貝貝是一個不太受老師喜歡的學生，請在書中找出至少三個理由；想一想，小女生金貝貝的老師到底喜不喜歡她？這些問題似乎自相矛盾，但答案就在書中，學生必須讀完整本書才能找出答案。學生的閱讀興趣被激發了，閱讀的積極性也被調動起來了。《水滸傳》是我國四大名著之一，這本書最值得稱道的地方，無疑是在人物形象的塑造方面，作者憑借他對社會生活的了解、深刻的人生體驗和豐富的藝術想象力，使人物的描寫達到了前所未有的成就。《水滸傳》的一大特點是，人物雖然眾多，但各自的身份、經歷各異，表現出來的性格也各不相同。金圣嘆在點評這本書時，曾說“人有其性，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口”，肯定了《水滸傳》的這一特點。在學生閱讀這本書之前，我這樣提問：在這么多個性鮮明的人物中，你最喜歡誰？你對誰的印象最深？學生們議論紛紛，爭著發表自己的言論，有的說喜歡林沖的謹慎、機智，有的說對洪教頭的魯莽印象最深，有的說最喜歡武松打虎的情節。學生的回答實際上再現了一個個經典故事，由此可見，讀書是一個多么有趣的過程，交流是一件多么令人快樂的事情。課外閱讀在學生的內心存在得越長久，對學生的影響就越大。在閱讀的過程中，學生學會了對詞句的欣賞，學會了習作的方法，樂在其中，收獲很多。書籍在與學生的不斷碰撞中，內化為學生的知識、修養、情趣、氣質。
　　品悟做記號，促進學生讀寫
　　大量的閱讀撞擊著學生的思維，教師該如何引導學生學會積累，學會保存材料，并真正從中受益呢？好記性不如爛筆頭，背十遍不如寫一遍，品讀書中文字，隨時做記號，寫感受，是閱讀的拓展。一個故事或故事中的某個情節，可以啟發想象，引起思索，帶來發現。因此，我常常鼓勵學生編寫故事，或對故事人物作出評價。這樣，學生的思維活躍了，情感與語言交織在一起，描畫出絢爛的人生。
　　在讀書時，教師可引導學生邊讀邊記書中的好詞佳句、精彩片段，寫讀書心得。通過邊讀邊思，學生了解了文章的內容，對文章的層次、脈絡和重點有了清晰的思路，體會到了文章所表達的思想感情。學生的閱讀剛起步時，教師應要求學生相互提問，提出自己的思考與見解，也可以引用書中的話語來為自己的發言增加砝碼。學生的閱讀量增多之后，教師可以讓他們進行仿寫、改寫、擴寫訓練。學生寫出習作之后，教師可讓學生設計手抄報，動手編輯，以提高他們的動手和動腦能力。教師還可以組織學生制作書簽，這不僅形式新穎，便于閱讀，還能將讀書的收獲展示出來。將生動有趣的故事改編為劇本，讓學生分角色表演，也是一種提高閱讀效果的途徑。通過表演，學生對所閱讀的書籍和文章有了更深入的了解，也營造了良好的課堂氛圍，豐富了他們的學習生活。智慧啟迪智慧，真情喚起真情，師生之間、學生之間互相交流看到的、聽到的、想到的、感受到的內容，能碰撞出思維的火花，能有效提高閱讀的能力，使閱讀成為一種習慣，成為一種與衣食住行一樣重要的需要。
　　課外閱讀離不開教師的指導，它是一項持久的工程。良好的課外閱讀習慣，不但厚實了學生的底蘊，使學生的學習生活變得多姿多彩，而且提高了他們的閱讀能力，健全了他們的人格，陶冶了他們的情操。讓身為教師的我們，為他們打開課外閱讀之門，一起點亮他們的心燈，讓他們因閱讀而快樂，因閱讀而美麗，因閱讀而活出精彩！
　　（責編　莫彩