讓學(xué)生的靈性得到充分的彰顯

　　靈性乃人類之天性，體現(xiàn)為人類的求真、求善和求美的精神。教師的教學(xué)要善于觀察和激發(fā)學(xué)生的靈性，實(shí)施“先天定性，后天發(fā)展”的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)。那么如何開發(fā)學(xué)生的靈性呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手。
　　一、巧設(shè)教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生好奇的靈性
　　教師的語言，在課堂上起著舉足輕重的作用。優(yōu)美動(dòng)聽的導(dǎo)入語能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；巧妙絕倫的過渡語能使教學(xué)過程層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，使學(xué)生始終保持振奮的精神和積極的心態(tài)；畫龍點(diǎn)睛的結(jié)束語則能拓展學(xué)生的思維，把課堂教學(xué)推向高潮。如在教學(xué)《三亞落日》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入語：“（課件出示三亞迷人的海濱畫面）同學(xué)們，剛才畫面上的景色美嗎？你們從這些畫面看到了什么？（學(xué)生發(fā)言）其實(shí)這就是有“東方夏威夷”美譽(yù)的三亞，今天老師就帶領(lǐng)大家到這座美麗的城市去旅游一番。”這樣學(xué)生好奇愛玩的天性被激發(fā)了，對(duì)課文的學(xué)習(xí)就充滿了興趣，我也從學(xué)生天真爛漫的神情中，看到了他們好奇的靈性。
　　二、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生求美的靈性
　　讀可以釋疑，讀可以明理，讀可以悟情。在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中去感悟，去創(chuàng)新。如《煙臺(tái)的海》，起初學(xué)生通過自己的閱讀感悟，明白哪些詞語應(yīng)重讀，因此學(xué)生在朗讀時(shí)的確做到了抑揚(yáng)頓挫，但讀得比較生硬，感情不夠豐富。我便出示課件，播放大海的畫面，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，體會(huì)大海一年四季獨(dú)特的美。面對(duì)此情此景學(xué)生也悟出了應(yīng)用不同的語調(diào)，來讀一年四季不同特征的煙臺(tái)的海。于是再次朗讀時(shí)，學(xué)生在不同情境的音樂背景中，讀得情真意切，讓聽者完全置身于那充滿生氣、美麗迷人的海濱城市之中了。
　　三、精心設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生求異的靈性
　　讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并不是說教師就不聞不問。相反，巧妙的設(shè)問，往往具有明確的導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)控，能啟發(fā)學(xué)生求異的靈性，能發(fā)展學(xué)生思維等多種功能。教學(xué)《稱象》后，我問學(xué)生有沒有更巧妙的稱象辦法？學(xué)生的思維頓時(shí)活躍起來，其中一個(gè)學(xué)生說道：“老師，稱石頭太麻煩了，可以多叫一些人來，讓人一個(gè)一個(gè)地上船，直到船沉到畫線的地方，然后稱每個(gè)人的重量，再把人的重量加起來就是大象的重量了。”多么與眾不同的而又切實(shí)可行的辦法！多么可喜的求異思維的火花！它猶如一支興奮劑，激起了學(xué)生創(chuàng)造的愿望，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們感受到求異創(chuàng)新的喜悅，使求異的靈性得到發(fā)展。
　　四、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生求真的靈性
　　在學(xué)習(xí)過程中，我們常常會(huì)碰到一些這樣的學(xué)生，他們往往不滿足于唯一的答案，喜歡另辟蹊徑，質(zhì)疑問難，這正是靈性的可貴體現(xiàn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分發(fā)表他們獨(dú)特的見解。我曾聽過這樣一節(jié)語文課，老師在上《農(nóng)夫和蛇》一課時(shí)，一個(gè)學(xué)生問：“老師，蛇真的那么壞嗎？”教師很不滿意，隨口說：“蛇當(dāng)然很壞了，難道你想和蛇做朋友？”其他學(xué)生哄堂大笑，那位學(xué)生難過地低下了頭。這時(shí)在他身邊的一位小女孩勇敢地站了起來，說：“老師，我認(rèn)為蛇不一定都?jí)模纭栋咨邆鳌防锬菞l小白蛇，她知恩圖報(bào)，嫁給了許仙，為老百姓做了不少好事。”多么直率而又善良的孩子，多么精辟而又簡潔的言論，這樣的創(chuàng)新思維我們難道不應(yīng)呵護(hù)？
　　另外，采用先進(jìn)的電教媒體，也能開發(fā)學(xué)生的靈性。俗話說，想象是創(chuàng)造的翅膀，先進(jìn)的多媒體軟件，整合了音、畫的功能，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，使學(xué)生“異想天開”，富于創(chuàng)造的靈性得到良好的發(fā)展。
　　（責(zé)編　莫彩