如何教好學生的聽說讀寫

　　隨著社會的進步與發展，人們看到了英語在國際交流中有著功不可沒的作用，國家教育部門也對英語教學工作更加重視。如果每個人都能學會英語，那么在以后的國際交流中會帶來很多的方便。因此，英語教學應該從小學抓起，為培養更優秀的人才而打好基礎。所以就學校教育而言，把英語教好是當前教育工作者的任務之一。那么，要想使學生更有效地學好英語就要在聽說讀寫上下工夫。
　　一、“聽”是英語教學的基礎
　　與別人交流重在聽，所以現今的教學十分重視聽的練習。但是，從學習英語的現狀來看，由于小學生沒有聽到正宗的英語，導致其發音不標準，也成為其學習的障礙之一。學生的發音多是從老師那里學到的，所以老師的發音首先要準確，否則會影響學生其他方面的學習。因此，教師在教學中要為學生創造良好的聽的環境，可以利用多媒體等教學手段讓學生聽清音標的準確發音。比如：教學/b/、/p/、/t/、/n/、/l/、/g/、/m/、/k/、/h/、/r/、/s/、/f/、/d/、/z/、/v/、/w/這十六個輔音時。從聽的角度來說，筆者采取了兩種教學方法讓學生學習英語基礎知識。一是讓學生對照課本，逐一發音給學生聽，力求讓學生聽清、說準，讓學生有一個初步的了解。二是用錄音機播放錄音，讓學生邊聽邊讀，目的是鞏固音標發音。這兩種方法大大提高了學生的聽課效率。再比如，我在教單詞“big”時，把單詞分成【b】、【i】、【g】三個音標，分別讀給學生聽，讓他們聽清楚每個字母的發音，再合起來讀，這樣就會增強其記憶。音標的學習是整個英語學習的基礎，因此，教師要為學生創設各種聽英語的途徑，讓學生在聽過程中掌握音標的正確發音，為其日后的英語學習打下基礎。
　　二、“說”是英語教學的目標
　　現今的英語課堂非常重視學生說的訓練，多采用對話的形式進行教學，在對話中鼓勵學生多說英語，多運用英語，此種教學方法已經取得了理想的教學效果。例如，在學習“At Christmas”這一課時，筆者提前準備了一些圣誕老人與圣誕樹的掛圖，還特別制作了課件，為學生營造了一個過圣誕節的情景。在教學過程中，我對學生提出了諸如“What’s your Christmas presents?”等一些問題與學生互動，并引導學生自由結對交流，在問與答的英語對話中，提高學生的英語會話能力。讓學生敢說、善說、樂說英語”是英語教師要樹立的教學目標，而通過一系列的教學活動讓學生掌握說英語的技巧是教師常用的教學方法。如，在講“bag”與“house”等單詞時，我會指著學生的書包問：“What’s in your bag?”進而拓展問學生：“What’s in your house?”引導學生用英語逐一回答。
　　三、“讀”是英語教學的重點
　　讀也是獲取信息的另一個渠道，通過信件、報刊、電子文檔的讀可以達到與外界交流的目的。讓學生多讀是小學英語教學的重點，只有多讀才能提升英語閱讀能力，才能獲得較好的語感，進而為學生理解英語單詞的含義提供幫助。讀一般分為兩個意義：一是靜閱讀，這種閱讀方法一般是在安靜的環境下讀小短文，讓學生體會短文所表達的內容。比如：在閱讀“My name is Zhou Hong．My English name is Lily．I’m a lovely girl．I’m eight．I’m very fat．”這篇小短文之后，英語老師可以提出這樣的問題“Who is Zhou Hong?”靜讀之后的學生則可以在思考的基礎上通過“Lily，girl，eight．lovely”等幾個關鍵詞進行描述。這種閱讀方法實際上是讓學生抓住其中所包含的有用信息來答題，進而加深對英語文字的理解。二是朗讀，即大聲地讀，主要是培養學生對英語的熱愛之情與興趣。早晨的晨會我一般都會安排學生大聲朗讀，這也是英語朗讀的最佳時機。
　　四、“寫”是英語教育的關鍵
　　英語新課標中指出：“教會學生用簡單的字詞寫作是小學英語的關鍵之處?！苯處煵荒芤晃兜剡M行沒有評價的教學，而要每隔一段時間對學生的英語學習進行一次小測驗，檢查學生的英語學習情況，并從中總結出學生學習的不足與自己教學的不足。英語教學中寫的訓練，一個是寫小短文，一個是聽寫單詞。我在每堂課都給學生布置一個課后作業來鍛煉學生寫的能力，比如在吃早飯的時候讓媽媽配合孩子問：“What would you like?”然后要求學生以寫作的形式回答。這時候學生就會運用已學的知識來回答：“Can l have some noodles／rice／fish／beef／soup…please?”這樣既練習了句式的運用，又學會了創造寫作。
　　總之，小學英語教學主要是培養學生英語學習的興趣，為學生日后的英語學習打下基礎。而小學階段鍛煉學生聽、說、讀、寫的能力，能為學生以后升入中學更好地學習英語打好基礎，也能為將來從事英語交流打好基礎。
　?。ㄘ熅帯垇?/p>