淺議高校低碳校園建設

　　[摘要]低碳經濟已成為了經濟發展的必然趨勢。在節能減排的社會大背景下，科研活動和社會活動最為活躍的高等院校理所當然應發揮其示范作用，于是低碳校園建設必然提上了高校發展的日程。
　　[關鍵詞]低碳經濟；低碳校園；建設思路
　　[中圖分類號]F063.2[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2012）40-0134-02
　　目前人類共同面臨的最嚴重的環境問題之一就是全球變暖的問題，在過去的一個世紀里，全球的溫度上升了074攝氏度，有資料表明期間的8個極端高溫中有7個都發生在最近的三十年。導致這一環境問題的罪魁禍首就是溫室氣體中的二氧化碳，于是國際社會對于二氧化碳的減排達成了共識，低碳經濟已成為了經濟發展的必然趨勢。在節能減排的社會大背景下，科研活動和社會活動最為活躍的高等院校理所當然應發揮其示范作用，于是低碳校園建設必然提上了高校發展的日程。
　　1低碳校園的含義
　　所謂低碳校園，就是指在學校的設施建設和運營管理中，通過宣傳教育、強化管理、改善設施等手段，動員和激勵廣大師生切實遵循低碳環保理念，踐行低碳生活方式。如節能、節水、節材并保護環境，盡可能減少二氧化碳的排放，從而構建和諧文明的校園，實現高校的可持續發展。簡言之，低碳校園就是在校園生活中引入低碳理念，它包含了兩個方面的含義：①認識到低碳生活是一種綠色生活方式，高校師生要樹立低碳環保的生活理念，在日常生活中形成節能環保的生活習慣。②高校校園的基礎設施和日常運營必須低碳環保、節約資源，盡力減少污染、降低能耗，提高能源的使用效率。
　　2高校低碳校園建設的意義
　　2.1高校低碳校園建設是順應歷史潮流的必然選擇
　　世界經濟發展的必然路徑是以低能耗、低污染、低排放為基礎的低碳經濟發展模式，目前我國和發達國家相比較，發展低碳經濟的基礎還比較薄弱，但我國的政府已經非常重視，出臺了一系列的政策引導全國樹立起統一的低碳價值觀、業績觀、執政觀和消費觀，并且把節能減排作為發展低碳經濟工作的重點。高校作為社會的有機組成部分理所應當加入到節能減排的隊伍中來，加快低碳校園的建設。同時高校作為科研和社會活動最為活躍的場所，應憑借其特有的人才聚集優勢為低碳科技創新培養人才，憑借其產學研一體的自主創新模式為企業節能減排提供技術支持，憑借其推行低碳生活理念的示范效應將低碳生活方式推廣到全社會。因此，高校低碳校園建設順應了經濟社會的發展趨勢，是發展低碳經濟的必然選擇。
　　2.2高校低碳校園建設順應了高等教育發展的要求
　　我國的高等院校從1999年開始擴大招生規模，高等教育已經從原來的精英教育向大眾教育發展。隨著高校的建設規模、學生人數以及耗能設備的快速增長，高校的能源消費開支也迅猛增長。其中包括各種發展性消費、維持運轉性消費和生活性消費，并且不合理消費所占的比重較大，形成了高校沉重的經濟壓力，嚴重影響了高校的經濟效益，制約了高校的進一步發展。目前有很多的高校已經意識到問題的嚴重性，開始關注低碳校園建設，實施了一系列的節能減排的舉措。由此可見，低碳校園建設既符合學校的利益，符合廣大師生員工的利益，符合中華民族的長遠利益，也符合新一輪高等教育發展新形式的要求。
　　2.3高校低碳校園建設是保證大學生全面發展的現實要求
　　高等學校最主要的辦學目標就是培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，這就要求學生不僅僅要掌握社會發展所需要的知識和各項技能，還應該具備崇高的道德修養和低碳生活方式。而我們目前的高等教育偏重于科學文化知識的傳播，忽視了對大學生的低碳生活方式的教育，導致學生的過度消費、奢侈消費和高碳消費，使大學生的綜合素質不能實現全面的提升。其實，消費問題從根本上說也是道德問題，提倡低碳消費并不是要降低生活水平，而是要提倡一種環保、人本、和諧的道德價值觀。大學生是低碳校園建設的生力軍，高校必須把他們培養成具有低碳意識、擁有低碳知識和技能、自覺實現低碳行動的高素質人才，而且還要充分發揮他們宣傳低碳生活理念、普及低碳生活知識的作用。
　　3高校建設低碳校園面臨的障礙
　　3.1制度障礙
　　低碳校園是一個新生理念，目前成功建設低碳校園的學校不多，可以借鑒的國內外經驗缺乏，大多數學校都沒有建立相關的制度，即使建立了也很不完善。這種制度障礙不利于建設低碳校園。
　　3.2理念和行為方式障礙
　　人們對于任何一個新生理念都有一個逐步了解和接受的過程，低碳校園也是如此。要人們轉變理念，改變行為方式并不是一蹴而就的，這需要時間，是一個長期過程。只有大家了解低碳以及低碳和個人生活的關系了，才能為建設低碳校園奠定良好的行為基礎。與此同時人們的行為方式的轉變也不是短時間能夠完成的，因為行為方式是一種習慣，具有長期性和穩定性的特點，讓大家接受低碳理念，形成低碳生活方式需要以時間作為代價。
　　3.3成本障礙
　　很多高校領導也意識到低碳校園建設的重要性和緊迫性，但是一談到落實，一想到低碳校園建設的高昂成本就望而卻步了。這些成本主要包括低碳技術研究與開發成本和校園設施建設成本兩大部分。研究適用于校園的低碳技術需要大量的前期投入，而且這些投入不一定就有回報，正因如此，很多高校也沒有開始低碳校園建設。即使有了低碳技術，要把這些技術轉變成為實際生產力還需要大量的資金投入。無論是對原有校園的改造還是新校園的建設都要承擔比研究成本高出數倍的建設成本。因此，即使低碳校園建設好之后學校能夠通過節能的方式獲得收益，很多高校也沒有實施這一計劃。
　　4高校低碳校園建設的思路
　　4.1建立低碳責任制度，將節能減排工作納入評價學校領導業績的指標體系
　　一所高校的低碳校園建設是否能夠取得效果關鍵是看這所學校的領導的重視程度，只有將節能減排工作納入評價學校領導業績的指標體系，才能引起校領導的足夠重視，專門成立學校的節能減排工作領導小組，把低碳校園建設納入學校的重要議事日程，制訂具體的低碳校園建設規劃，并且按照規劃一步一步的狠抓落實，建立年初有目標、年底有考核的低碳責任制度，及時進行獎懲，促使學校各部門嚴格執行相關的管理規定。
　　4.2建設節能基礎設施，提升資源的利用效率
　　建設節能基礎設施是高校建設低碳校園工作的重點。高校應該在新建或者是改造校園基礎設施的過程中貫徹節約、環保、低碳的理念，科學合理的規劃符合教育教學規律的校園功能布局，統一并網管理校園內的配套設施，建立節能減排的示范與推廣機制，建設一個環境優美、低碳排放量、高科技含量的園林化、生態化、數字化的校園。具體來說，在建設低碳校園的時候，高校應該在采暖、制冷、電力等方面的能源使用上考慮使用無污染、可再生的能源，比如說太陽能、地熱能等。教學大樓、辦公樓、學生宿舍等校園建筑應該盡可能使用節能燈、LED等低能耗產品。在校園內還可以采用節水系統，使用節水技術減少水資源的浪費，提高水資源的利用效率。
　　4.3推行低碳理念教育，弘揚低碳校園文化
　　為了建設好低碳校園，學校應該有效利用各種渠道，全方位推行低碳理念教育，弘揚低碳校園文化。首先，學校可以利用校園網絡、廣播、電視、報刊、宣傳欄、講座等多種渠道積極宣傳低碳經濟、低碳意識，提倡低碳生活方式。其次，學校可以組織各種競賽活動，比如辯論賽、低碳知識搶答賽等，促進師生對低碳理念的理解。最后，學校還可以開出有關低碳經濟的全校性選修課，利用課堂來傳授低碳知識，強化低碳理念。
　　4.4設立“綠色基金”，推動低碳校園建設
　　資金匱乏是低碳校園建設面臨的首要問題，根據國外的經驗，設立“綠色基金”能有效的解決這個問題。設立基金可以解決巨大的研發成本和建設成本，還可以用基金借貸的方式加強資金管理和審核，提高資金的利用效率，實現資源的最優配置。此外，基金的設立還有利于吸引人氣、激活項目、盤活資源。
　　總之，低碳校園的建設面臨重重困境，但是考慮到我們賴以生存的環境，低碳校園建設迫在眉睫。作為人才培養的基地，高校應馬上著手進行低碳校園建設。
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