館員的職業幸福感

職業幸福感是每一個人都想要的，它來源于自我的成長和自我價值的實現。一個人擁有了職業幸福感，其工作的積極性和創造性就能更好地發揮。當圖書館館員擁有了職業幸福感，就會使圖書館事業生機勃勃地成長并迅速發展壯大。

1 什么是職業幸福感

1.1 職業發展的三個階段

職業幸福感用英語的解釋為job—career—calling。“job”是工作，人們為生活、生存而工作。“career”是職業生涯，為了個人職業價值最大化，以及為更好的生活而工作。“calling”是一種更高級的職業狀態，最早來自基督教的教義“工作及榮耀”，就是為自我實現而幸福地工作。職業幸福感既是一種人格特質，也是一種集體或社會層面的心理體驗。

1.2 館員對待職業的態度

職業幸福感是每一個人都想要的，它來源于自我的成長和自我價值的實現。擁有了職業幸福感，其工作的積極性和創造性就能更好地發揮。館員是把圖書館當做職業做還是當做事業做，直接影響他的職業幸福指數。達到“calling”階段，館員便把自己融于圖書館事業之中，最好的發揮自己的天賦與能力，這也是繁榮圖書館事業的關鍵。

2 分析圖書館館員職業幸福感缺失的原因

1）館員在社會及單位地位低。在學校是教學輔助部門，館員雖然承擔著知識服務、信息導航、文獻檢索等繁重的工作，但在大多數人眼里圖書館就是借借還還，是個人就能干，沒有任何技術含量，所以在評先評優中總是弱勢群體。2）館員待遇在學校是低的。館員給人的感覺就是老、弱、病、殘，沒有能力的人才到圖書館。3）館員的隱性工作如分類、整理、排架、編目、檢索等工作，讀者是看不到的，所以給人的印象就是工作清閑。這樣的外界輿論直接影響館員的敬業精神、創新精神，導致館員的幸福感缺失。4）館員的職業倦怠感與日俱增。有些館員安于現狀，得過且過，當一天和尚撞一天鐘，看不到自己的優勢，更談不上去創新服務，提升自己。這不利于圖書館館員的個體身心健康，也不利于圖書館職能的有效發揮和圖書館事業的和諧發展。

3 喚醒館員的職業熱情，提升館員的職業幸福感

3.1 要想讓別人重視自己，首先要自己看得起自己

圖書館要有位，圖書館員要有為。圖書館員一定要看到自身的優勢，看到我國圖書館事業的前景，看到全球圖書館事業的發展藍圖，自覺抵制消極怠工的思想及不良言論。有很多人都非常羨慕圖書館工作，職業穩定，時間寬余，精神壓力小，環境幽雅，人際關系簡單，信息資源豐富，隨時隨地都可以受到書香的熏染，暢游在知識的海洋，潛移默化中提升自己的文化素養。只有看到自己的優勢，才能更好地發揮自己的潛能。

3.2 希望得到管理者的認可

每個人都在尋求獲得最大的自我滿足，就圖書館而言，滿足感的核心是雙向期望。管理者期望館員干得好；館員期望管理者的獎賞和人生目標的實現。館員衷心希望領導對待圖書館的態度要由輕視到重視，館員的心態也會由心灰意冷變成熱情高漲。管理者應重視館員的素質提高，通過應用現代化管理模式，調動其工作積極性，引導他們樹立自信心，挖掘潛力，發展特長，對圖書館工作做出長期規劃。最好的待遇是給予學習深造的機會，在績效方面要做到優勞優酬。有了好的行為動機，何愁圖書館工作做不好？館員怎么會沒有職業幸福感呢？

3.3 提高館員專業素質，獲得社會的尊重

目前，圖書館事業有了長足的發展，硬件建設有目共睹。在信息時代，圖書館所代表的公共信息空間在社會中占據重要位置。圖書館擁有光明的前景，堅定了館員的職業自信心。

館員要不斷提高自身能力，在職業生涯中最大限度地發揮自我潛能。高素質的館員和先進的圖書裝備是現代圖書館的兩大支柱。只有自身樹立起專業形象，才能獲得讀者尊重、社會尊重，才能體驗真正的職業幸福感。物盡其用，人盡其才，一個和諧的圖書館文化給予館員心靈的溫暖，提升了館員的職業幸福指數。

4 提高館員專業素養，享受職業幸福感

現在，圖書館的工作重心已經開始從“書本位”向“人本位”轉移，業務重心從第二線的采訪、編目和書刊加工、處理等向第一線的流通、閱覽和咨詢服務轉移，服務重心從一般的借閱、流通服務向參考咨詢服務轉移，發達國家的圖書館已經實現這些功能的轉變。圖書館員要想從一位普通館員成長為一名“學習型”乃至“研究型”館員，必須努力扎根于圖書館，刻苦鉆研專業知識，以達到厚積而薄發，從學習型起步成長為一專多能的研究人才。

作為知識經濟時代的“學習型館員”應充分發揚專業精神，把圖書館當成實現自己人生價值的基本平臺。在工作中要以滿足用戶的文獻信息需求為中心，把為用戶提供優質高效的信息服務放在首位，將滿腔熱情積極主動地投入到工作中。

在新形勢下，館員擁有文明的道德素質、樂觀的心理素質、專業的知識素質、過硬的能力素質，圖書館事業一定會蒸蒸日上，館員一定會親身體驗到屬于自己的那份職業幸福感！

參考文獻

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（作者單位：首師大附中永定分校）