初中生如何學好物理探析

經過數年的物理教學，我認為要真正能將初中物理學好，做到融會貫通的學生屈指可數。大多數同學能夠知道概念及規律，當遇到具體的問題摸不著頭腦，一到考試，成績仍然是不理想。那么，是什么原因造成這樣的現象呢？結合我的教學經歷，我認為初中生學習物理存在下面的一些不好的學習方法。

一、學習方法

在實際學習過程中，有不少同學經常用學數學的方式去學習物理這門學科，這可能是由于學生對數學學科的學習時間久和學習思維的慣性，只認識到牢記規律及概念就能學好初中物理。如物理中關于力學的計算，首先要做好受力分析，對物體的重力、壓力、摩擦力等都要進行分析。其次再列出關系式，利用數學的解題思路解決，整個過程很明顯是多了個分析的過程。但是，物理學科是基于現實中具體問題及出現的物理現象作出準確分析、判斷、計算，一定要具備很強的分析問題能力，而不能只是簡單地掌握了一兩個概念、一些規律就能夠解決現實問題的。從課本中學習并掌握的基礎知識，在碰到實際問題時，往往會被表面的一些現象所迷惑，這就要求同學們更應該加深對知識的理解和掌握，不能只滿足于停留在知識表面的理解程度上。

在學習過程中，學習方法是很重要的，掌握了學習方法，可以達到事半功倍的效果。然而，不同學科的學習方法也是不同的，物理學科當然也不同于其他學科，它有自身的學科特點。教師在教學過程中要逐步將物理學科學習方法滲透給學生，讓學生達到舉一反三的學習效果，而不能是“滿堂灌”的教學方式。當然，學生也可通過其他學習渠道自己再摸索適合自己的學習方法，如多讀一些相關學科書籍等。現在，我介紹幾個基本的學習初中物理的方法，供大家參考。

1. 課上聽講要認真，做題要獨立完成

物理課上認真聽講的“三要”前提條件：要清楚基本概念、要熟知基本規律、要熟懂基本方法。精選好的教輔一本，獨立完成一些相關的練習題。題目要有一定的難度和保證題目數量，但更應該保證題目的質量。

2. 多注重物理過程和方法

學生學習物理過程中，必須明確發生物理現象的條件，而且要清楚物理的過程和方法，只有這樣，學生才會在腦海中形成非常清晰的物理概念，進而掌握基本的物理思維及研究方法，達到能夠掌握物理學科的一些技能、技巧。

3. 養成良好的學習物理的態度

任何事情不是一蹴而就的，學習物理也是如此。良好的學習態度就是要做到上課要認真聽講，虛心向老師和同學請教學習，不能對知識與問題一知半解、含糊不清。即便老師在課上講得簡單也要認真聽講，便于對已知知識的鞏固。同時，盡可能地跟上老師的教學步伐，與老師步調一致。

在課上同學們要聽、記相結合，把一些難于理解的、有代表性的題目、知識結構等這些都要記到筆記本上。在課下一定要及時整理一下，這樣既能起到“消化”知識，又能對所記的內容做好補充。平時同學們也要注重做學習筆記，自己看到的不錯的例題、很好的解題方法，也要記下來，便于以后翻看學習，加深印象。

二、學習興趣

如何更好地激發學生學習的興趣呢？教師可從以下幾個方面加以引導開展。

1. 教師個人方面

由于初中學生的思維想法都處于不成熟階段，極易把學科和對老師的好惡緊密聯系起來，這在很大程度上會影響到學生的學習成績。作為一名物理教師，在學生當中說話辦事，尤其是處理學生之間各種矛盾，其所展現在每個同學面前的人格魅力、對待生活與工作的態度等，都在一點一滴地影響著學生們的學習生活態度。因此，為人師表尤其顯得格外重要。教師個人首先要有積極的生活工作態度，有正確、積極的人生觀與價值觀，用自己的真誠與熱情去感染每一位學生。

2. 教學方法的角度

同樣的一堂物理課，教師在課上授課的方式卻是截然不同的，同學們在課上所掌握的知識程度也是各不相同的。一堂生動有趣的物理課，學生們會欣然接受，在愉悅的氛圍中學習了知識，教師也同樣圓滿地完成了授課任務。所以，作為教師只是單純依靠工作熱情還是遠遠不夠的，還要掌握一些教學藝術和教學方法，通過認真準備每一堂課，借助于小魔術、小游戲、先進的多媒體教學手段等，在同學面前展現出一堂生動有趣，而且非常精彩的物理課。

3. 學生的情感、興趣、性格與意志等因素角度

教師要積極關注及培養學生良好的心理品質，特別是在學習動機、品質意志、成敗的歸因方式這些方面對于學生提高學習成績有著很重要的意義。首先要培養學生具備一個好的學習動機。學生的學習動機大多是來自外部壓力，也可來自內部的驅動力。如來自家長的懲罰、督促、遭受挫折、社會現實中的各種壓力等都屬于外部壓力。而學生自身求知的需要則是內部驅動力。作為教師要善于正面引導學生樹立良好的心理品質，善于將外壓力轉變成自己學習的內部驅動力。其次是培養學生自覺、堅持、果斷、自制的優良意志品質。

培養學生意志品質有很多種方法，如要清楚某個學生品質方面的薄弱環節，有的放矢地采取教育措施。有的學生開始表現出學習物理決心很大，一心想把物理學習成績搞上去，但是沒有三分鐘的熱度，之后就表現出如同泄了氣的氣球，畏難情緒極高。這種孩子所表現出的意志品質的優點在于有自己即定的目標，而弱點就在于表現在缺乏堅持性與自制力上。教師對這樣的學生在確定目標之后，要經常打預防針，加以提醒，讓他按自己即定的目標堅持下去，并經常加以鼓勵。其次，作為教師要經常引導學生從小事做起，不斷磨煉他們的意志，掌握最基本的物理知識，由淺入深，不斷地充實自己，而且要經常教育學生要正面正視自己的不足并加以克服。

總之，學習物理是一個認知、理解和運用的過程。教師要在關注學生的意志品質方面外，還要在學生的課前預習、聽課的效率、作業與復習上多下工夫，并且加強學生善于總結的培養，逐步消除學生學習初中物理的畏難情緒，給他們營造一個輕松愉快的學習環境，讓他們樂意學物理，并喜歡物理這門科學。

（盧龍縣陳官屯鄉總校）