談美術教育的重要性

曹世橋

（寧晉縣職教中心 河北 寧晉 055550）

美術教育是中小學的基礎課程之一，是基礎教育的重要組成部分。而在城鄉中小學實際教學中，往往把美術這一學科當作“副科”冷落起來，有的盡管開設了這一課堂，卻是敷衍了事，形同虛設；有的以升學考試不考美術為由，干脆把這一學科的教學免掉。筆者在多年的實際教學中深刻地感到：美術教育是讓學生全面發展，提高學生綜合素質不可缺少的學科，它可以推動學生德育、智育、體育的發展，在培養他們良好的思想品德和高尚的情操，開闊他們的視野，豐富他們健康向上的審美情感，促進他們的智力和才能的發展等方面起著十分重要的作用。

1. 美術教育是對學生進行審美教育的最有效的手段 美術的本身和特點決定了美術教育的審美教育功能。美是生活中合乎規律的，合乎真善的表現。它可以給受教育者以心靈的感化，山水畫，泰山的巍峨高峻，黃河的九曲婉轉，長江的波瀾壯闊，都能呼喚學生對祖國河山的熱愛；人物畫、畫中人的行為、思想，無不感染學生幼小的心靈，使他們的心靈自覺地趨合真、善、美；花、鳥、蟲、魚等對大自然的描摹渲染，美妙多姿，優美奇特的畫面從容地喚起了學生對大自然的珍愛。在畫的海洋里，濡染熏陶，潛移默化，學生會自覺得形成“反觀自身”的能力，從而對自己思想、行為進行調整，給每位學生道德品質的形成產生積極的影響。

另外，學生在美術課的實踐活動中，除了親身感受到變化多姿的造型結構美和絢麗多彩的色彩外，同時也感受到蘊藉于自然界的變化、統一、對稱、均衡、對比、調和等形式美。學生在實踐活動中對美的事物的表現過程，也就是他們接受美的熏陶過程，在精神上也得到了一定的美的享受。可以說，沒有美育的教育不是完全的教育。

2. 美術教育對促進學生智力和創造才能以及實際操作能力的發展具有重要作用 人們總是靠觀察來認識世界，而美術教學恰恰為學生了解認識世界提供了一條最好的途徑。學生的美術實踐活動——畫畫兒或做手工都要靠對表象的感知，而感知又離不開觀察、記憶和想象。學生實際操作過程，就是對客觀事物觀察、思考，進而描繪。在此過程中，他們不僅加深了對客觀事物的印象，同時也增強了記憶力，還學會了正確的觀察方法并養成了觀察事物的良好習慣。所以說，美術活動不只是提高美術技巧的方式，也是促進學生認識發展的極好方式，他們將在這種方式下組織自己已有的經驗，并進一步內化成自己的智力功能。

就少年兒童的繪畫而言，它是少年兒童一種內心狀態的外部展示，是他們感知事物，對某一事物的認識和理解留在紙上的痕跡。學生繪畫的過程是展示他們對某一事物內容思考和判斷，然后按照自己對事物的認識和理解重新組織和構思來描繪過程。實質上也是他們將事物形象特征及事物本質的東西進行提純的過程。這一過程也就是一個創造過程。所以學生的美術活動，不僅反映了他們的內心世界和審美情趣，同時還鍛煉了他們的表現力和創造力。

美術活動是眼、手、腦共同參與并很好配合進行的活動。心理學研究表明：手的活動影響著大腦的發育，手指動作的訓練對腦組織可產生良好的刺激作用?，F代社會需要手腦并用的人，學校培養的人既要善于動腦，又要善于動手。美術學科恰恰為學生提供了動腦又動手的條件。當他們動手畫畫兒或者做手工的時候，很自然地，他們的觀察力、記憶力、想象力和創造力等形象思維活動以及實際操作能力都會得到鍛煉。

3. 學生掌握美術基礎知識和基本技能，可以促進其它學科的學習和更好地從事將來的工作 從人腦的生理功能來看，大腦左半球為記憶、語言、計算、書寫、邏輯推理和求同思維的智力活動的控制中樞，而大腦右半球則是視知覺、空間關系、音樂、舞蹈、身體協調，直覺和求異思維等神經心理功能的控制中樞。只有兩個半球給予同時鍛煉，才會有助于少年兒童的大腦健康發育。顯然，美術活動有助于大腦右半球的發展，這對學生學習其它知識，不僅沒有矛盾，而且會相互促進。美術教育同其它學科教育有著密切、內在、必然的聯系。語文、數學等教學為美術提供了認識、理解事物的基礎。而美術活動又培養和發展了學生的觀察力、空間想象力，反過來又對其它學科的學習起著復習鞏固和提高的作用，從而強化了對所學知識的理解和掌握。

擁有了美術基礎知識和基本功能，還有助于學生從事將來的工作。學理工專業的學生必須具備豐富的想象力和空間概念，掌握投影及透視知識，并能畫示意圖，這種示意圖雖然不要求很精確，但沒有一定的美術知識和技能是不行的。學化學的，要了解化學元素的微觀結構，離不開空間想象力。學農學的，農藝設計等也離不開美術這一基礎。此外，社會上有很多工作需要美術知識技能，如新型汽車、飛機的設計圖、紡織品的裝飾紋樣、地質工作者繪制地形地貌圖等等，甚至工人看圖施工、教師板畫等，也需要美術知識和技能。美術又是諸如宣傳畫、廣告、海報等宣傳教育的重要手段，至于文學、音樂、舞蹈、攝影等和美術的關系更為密切，不再贅述。

綜上所述，無論是在學生的德育、智育諸方面，還是建設物質文明、精神文明的社會工作中，都要有正確的審美觀、敏銳的觀察力、豐富的想象力和創造力以及美術方面的知識和技能。廣大教育工作者應該認識到美術課的教學在中小學生綜合素質提高的過程中所起的作用是不可替代的，應將美術教育作為重要的任務來抓。