紅色經典文化在大學生管理中的作用

　　摘要：紅色經典文化是我國發展進程中形成的一系列的革命文獻、文物、歌曲和戰爭遺址以及凝結在其中的革命精神、革命傳統和文化氛圍等，這是中華民族的特色文化，是中國人民寶貴的精神財富。紅色文化永遠都是感動和教育大學生的最佳題材，以紅色文化為核心與靈魂的中國社會主義先進文化理應成為高等教育與傳承的根本內容。因此，認真研究高等教育視野下的紅色文化對大學生管理的作用具有十分重要的意義。
　　關鍵詞：紅色經典文化；學生管理
　　如何深入挖掘紅色文化的價值資源，有效吸收紅色文化的精神營養，對當代大學生的管理具有重要的現實意義。因此，高校應積極發揮紅色文化的育人作用，培育當代大學生對紅色文化的認同感，不斷挖掘紅色文化的價值資源，促進紅色文化與學生管理的有效整合，這是加強和改進大學生管理的重要途徑。
　　一、紅色經典文化的涵義與特點
　　紅色經典文化是中國共產黨在革命戰爭時期形成的精神品質，是博大精深的中華文化的重要組成部分。紅色文化按照文化載體可分為紅歌、紅詩、紅書、紅色電影、紅色勵志格言、紅色專題講座等多種形式，是當代大學生寶貴的精神食糧，對于高校思想政治教育內容的充實、方向的確保以及實施的有效性具有重要的價值。具體而言，紅色經典文化具有以下特征：（1）具有特定的歷史性和鮮明的現實性。紅色文化是基于中國革命和建設時期的社會政治和經濟狀況的偉大創造，反映了當時社會的核心價值、時代精神和民族精神。它是時代精神不斷發展和創新的堅實文化基質。（2）紅色文化是革命戰爭年代特定歷史環境下形成的，是中華民族寶貴的精神財富和物質財富，是具有獨特性的紅色資源，這就決定了紅色文化具有鮮明的政治革命價值取向，即革命性。（3）群眾性。人民群眾是歷史創造的主體，從而決定了紅色文化具有群眾性，紅色文化作為一種先進的馬克思主義意識形態文化，有深厚的群眾基礎和廣泛的接受范圍。（4）藝術性。紅歌以歌詞為載體，紅詩以詩詞為載體，紅色電影則以聲音、畫面所組成的不間斷的視頻作為載體，因此便賦予了紅色文化獨特的藝術特性。（5）民族性。紅色文化是在中國共產黨的領導下，中華民族的英雄兒女們在抗擊外敵入侵，求得民族獨立，推翻反動政權，求得國家解放以及奮發圖強、求得國家和民族繁榮強大的革命和建設實踐中的文化創造。（6）直觀性。紅色文化往往以大學生喜聞樂見的內容為題材，例如唱紅色歌曲、看紅色影視、游紅色故地、開紅色論壇、辦紅色校報、做紅色網站等，這更多地突出了受教育者的主體意識，讓人們不知不覺實現了與主流意識形態的溝通，為社會構建了強烈的文化認同感。（7）文化性。紅色文化是中國先進文化的重要組成部分，并且植根于人民群眾的生活實踐之中，因此它繼承和發揚了中華民族優秀的文化傳統和民族精神。而且，紅色經典文化的內涵特質、歷史地位、精神價值，與當代大學生思想政治教育的基本內涵本源上達到了有機統一，因而在客觀上、本質上為大學生思想政治教育奠定了優秀文化根基。（8）創新性。新時期面對新形勢，紅色文化作為中華民族的精神支柱，不僅要傳承，更要創新，創新才是根本，創新才是弘揚和培育紅色文化的永恒動力。只有創新，紅色文化才能永葆活力。
　　二、紅色經典文化對學生管理工作的重要意義
　　把“紅色經典文化”教育與日常教育相結合，注重進行世界觀、人生觀、價值觀等教育，可以引導學生牢固樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想和堅定的共產主義理想信念。具體而言：
　　1、加強對大學生的社會主義和共產主義的理想信念教育。通過紅色文化的教育和感染，幫助大學生堅定他們的社會主義方向和理想信念，促使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立共產主義的崇高理想和建設中國特色社會主義的堅定信念，指引他們沿著中國特色社會主義道路前進，成為合格的社會主義事業建設者和接班人。
　　2、加強對大學生的愛國主義教育。紅色文化本身就是愛國主義的文化，其中蘊含著豐富的愛國主義精神和愛國主義的紅色典型人物，折射出革命先輩的崇高理想、堅定信念、愛國情感和高尚品質，是對大學生進行社會主義核心價值觀教育的生動教材。運用“紅色文化”蘊含的革命歷史、英雄事跡和人格魅力教化大學生，可以激發學生堅持真理的勇氣、追求真理的意志和獻身真理的精神，積極引導他們做民族精神的傳播者、倡導者和實踐者，增強民族凝聚力，為實現中華民族的復興打好人才基礎和精神基礎。
　　3、加強對大學生的德育。紅色資源是高校德育的重要資源，紅色文化是當代中國先進文化的重要組成部分，具有體驗性、教化性和評價性相統一的特質。而且紅色經典文化具有極強的靈活性、普遍性和自覺性，可以使大學生自覺參與其中，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。因此，我們應重視和充分利用紅色文化教育這一載體，進一步提高大學生的思想政治素質。
　　4、引導大學生樹立正確的價值觀，并培養他們的價值認同，進一步提高他們的思想素質。紅色文化所具有的智力開發、美感教育和人格培養功能已逐漸在高等教育中起著不可替代的作用。紅色文化可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為大學生社會主義核心價值觀教育提供強大的精神動力、智力支持和思想保證。而且紅色文化繼承和發揚了中華民族勤儉節約、熱愛勞動、堅強不屈、自強不息等優秀的民族傳統和精神，而這些都是當代中國社會主義核心價值體系的重要組成部分。
　　5、集體主義價值觀的教育。集體主義是社會主義社會人生價值導向的總目標，是處理國家集體同個人關系時必須遵循的基本準則。充分挖掘紅色文化蘊含的集體主義精神，加強對大學生的集體主義精神教育，對提升大學生的思想政治素質具有重要的意義。
　　三、充分發揮“紅色經典文化”教育意義的幾點建議
　　科學整合“紅色文化”資源，構建“紅色文化”資源的整合方式，是實現“紅色文化”育人功能的必然要求。這就需要充分認識紅色文化的特點和價值，深刻理解紅色文化的精神內涵和時代特質，以當前面臨的各種實際問題作為出發點和著眼點，積極研究、開發紅色文化資源成果，并轉化為適時性的教育教學資源，推進其在大學生思想政治教育中的運用。
　　1、將“紅色經典文化”納入教學體系。高校可以根據本地的實際情況開設相關的選修課，并提出相應的學習要求，既可以把“紅色文化”納入思想政治理論課體系，又可以組織各種方式的實踐活動。如在《概論》課教學中，貫通紅色革命理論與黨的先進性理論、紅色革命道路與中國特色社會主義道路有機結合的教育教學。同時還可以根據本地的實際情況，組織人員編寫具有地方特色的紅色文化輔導讀物，開設相關的素質課和選修課，幫助大學生從中吸取精神的力量。在具體教育教學實施過程中，可結合各門課程的教學特點和時代要求，保證每學期開設好二至三個紅色文化教育專題，尤其在新生中重點安排紅色文化教育專題，可以以紅色資源所承載的紅色文化為主題，開展豐富多彩的學術、藝術、娛樂活動。此外，在紅色文化建設中，師生員工的參與是紅色文化建設取得成功的關鍵，紅色文化教育的時空比較靈活，不僅要把紅色文化建設列入學校工作要點，積極調動廣大師生的積極主動性，系統地開展校園紅色文化建設活動，也可讓廣大師生到社會上的許多紅色資源點接受教育。
　　2、加強“紅色經典文化”的實踐教學。實踐活動是紅色文化建設的有效載體，是紅色文化傳播的有效平臺。高校應積極推進社會實踐活動，努力向外拓展紅色文化的外延，搭建校園紅色文化傳播的平臺，比如可以邀請紀念館、博物館和愛國主義教育機構來校舉辦專題展覽和專題活動；可以利用周邊的紅色文化建立定期的紅色教育實習基地，使其成為高校思想政治理論課教學實踐基地；組織紅色教育研討及知識競賽主題活動（主題在紅色文化活動開展過程中起主導作用，貫穿于紅色文化活動的始終，這必然要求活動內容要與活動主題保持一致）等，創設感人情景，以此來激發學生的情感，觸動學生的靈魂，最終踐行“紅色文化”精神。
　　3、加強對“紅色經典文化”的宣傳力度。要實現紅色文化在高校中的有效傳播，我們必須整合媒介資源，建設校園紅色文化傳播體系，極力營造校園紅色文化氛圍，使紅色文化在校園中處處可見、可感、可學，從而使大學生在潛移默化中接受熏陶，在寓教于樂中接受教育。一方面，要充分發揮校園報刊貼近學生、校園廣播覆蓋面大的優勢，宣傳紅色文化，弘揚紅色精神。另一方面，要通過豐富教學形式，優化教學載體，強化教學感染力等方式，讓學生在課堂中了解感悟紅色文化。比如，通過政治課堂、主題班會、廣播、報紙、實踐活動等形式，加強對大學生進行紅色文化教育的宣傳，形成紅色文化教育的輿論氛圍。此外，要開展紅色網絡文化建設。網絡已經成為第四媒體，是高校紅色文化的全新陣地，在高校紅色文化建設中，應主動搶占網絡制高點，構建紅色文化教育網絡平臺，推進紅色文化教育，使紅色文化所傳承的文化和精神滲透到每一個大學生的心中。
　　4、加強政府、高校、社會間的合作。首先，政府應統籌解決好各地愛國主義教育基地的免費參觀問題，逐步向全社會完全免費開放，降低學校教育成本，減輕學校經濟負擔，促進教育事業的發展。其次，加強高校與社會的合作，推進紅色文化資源的研發向深度發展。高校要聯合宣傳部門、文化部門、社科研究部門、企業、學術團體等各種社會力量，共同參與和推動紅色文化資源的開發與研究，這些活動的開展，有力地促進紅色文化教育由感知上升到認知，由感性上升到理性，構建能夠反映當代社會現實的紅色文化，這樣更能激發人們在心靈上的共鳴，使其產生強烈的認同感和歸屬感。第三，學校應充分發揮紅色教育資源共享效應，結合高校的特點和優勢，成立紅色文化研究中心，并著力加強紅色文化教育工作隊伍建設。一方面要提高隊伍的知識儲備和思想境界，另一方面，要大力培養紅色文化創新型人才，不斷提升他們的思想境界和業務素質，充分調動他們的積極性、主動性和創造性。
　　綜上所述，“紅色經典文化”作為當代中國先進文化的重要組成部分，是一種符合中國社會發展方向的精神文化。通過將紅色物質文化、紅色精神文化融入到高校各種文化建設中去，使之形成一個有機整體，進而充分發揮其對紅色文化的促進作用。同時要完善政府、學校、社會相結合的三位一體的教育體系，建立全員全方位、多途徑的教育模式，努力實現紅色文化的可持續發展，使其在高校教育中發揮更大的作用。
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　　（作者簡介：唐克冰（1979-），女，梧州學院工商管理系，助教，主要從事學生思想政治教育工作