小議大學生校內政治參與現狀、原因及應對措施

　　摘要：當前，部分大學生校內政治參與呈現出參與積極性較高但實效性不強、低年級學生比高年級學生積極等現象。對此不僅要加強大學生主體性教育，增強思想政治理論課教學實踐性，還要從校內政治參與活動與就業、心理健康教育等多方面著手。
　　關鍵詞：大學生；校內；政治參與；政治心理
　　一、大學生校內政治參與現狀闡述
　　大學生校內政治參與總體情況良好，絕大多數學生積極通過各種方式（如學習政治理論、關心時事政治、參與投票選舉以及參加學校各種活動等）參與校內政治生活。但與此同時，大學生校內政治參與也出現了一些問題。
　　首先，大學生政治參與積極性較高，但參與活動時效性不強。參加學校的各項活動（如擔任學生干部、參與學校團學組織的活動等）是大學生校內政治參與的一種主要方式。單從數字上看，參加學校活動的人很多，但在這些人中真正自愿參加的很少，很多都是為了怕被扣量化分（或德育分）影響自我發展而“被自愿”參加。
　　其次，低年級學生在校內政治參與中比高年級學生積極。在校內政治參與中，低年級學生表現得比高年級學生積極。比如自愿參加學校各項活動人數比高年級學生多、對擔任學生干部呈現出極大的熱情等。而高年級學生普遍對學校的各項活動表現冷漠，擔任學生干部也不如剛進校時表現積極，并且小部分高年級學生對校內政治參與抱持一種功利的態度。
　　最后，在大學生校內政治參與中黨員積極性不夠。黨員是大學生中的先進優秀分子，在校內政治參與中更應該充分發揮其先鋒模范作用，但實際情況并非如此。黨員中擔任學生干部的比重并不高，參加學校活動有時甚至不如共青團員和群眾積極，在大學生校內政治參與中黨員積極性明顯不夠。
　　二、大學生校內政治參與現狀的原因分析
　　第一，大學生校內政治參與流于形式。現在大學很多活動都流于形式化和任務化，敷衍了事、走走過場的現象很嚴重。比如每個月必開的團組織生活一般氛圍嚴肅，形式固化，并且要求每人都必須到場。雖然在某種意義上團組織生活辦得很成功，但就教育意義來說這樣的團組織活動不能啟發出新一代大學生的創造性，調動大學生的積極性，鍛煉大學生能力。
　　第二，大學生政治參與意識不強，政治責任感低。部分大學生政治參與意識不強、政治責任感低，在政治認知方面存在著模糊甚至錯誤的認知，政治信仰不堅定，政治參與態度極其冷漠。這是多種因素作用的結果，其中最直接的原因還在于高校思想政治課的實效性不強。這又跟思想政治理論課的課程性質有關，因為思想政治理論課不能像其它課程一樣有明顯的實用性，因此部分學生感覺枯燥無味，提不起興趣。這導致大學生對高校思想政治課的輕視現象嚴重，很多大學生把對其的學習當作修學分所必須付出的努力，拿到學分之后，這些內容就拋之腦后了。
　　第三，高年級學生面臨就業等壓力，看問題更加現實和功利。對于高年級學生來說，面臨著就業等壓力，他們看待問題更加現實和功利。對于那些對自己有幫助的活動可能還會參加，但是對于那些所謂的“湊人數”的活動卻采取一種相當冷漠的態度。比如對于必須參加的班會、團組織生活等活動，即使去了，很多人內心也是不情愿的，而且認為這種活動的準備、參與都與自己無關。
　　三、改善大學生校內政治參與現狀對策探究
　　（一）加強大學生主體性教育
　　大學生作為我國同齡青年中文化素質較高的一個群體，是我國社會主義建設事業的后備生力軍。他們的思想政治素質不僅直接關系他們個人的發展，更關系到國家和社會的長遠發展。因此，加強對青年大學生的思想政治教育工作、加強青年大學生思想政治工作的實效性，是高校思想政治教育的重要課題。
　　（二）增強思想政治理論課教學實踐性
　　實踐性教學有利于提高學生理論聯系實際的能力，有利于增強高校思想政治理論課實效性，也是推進教學改革的必經之路。高校思想政治課理論性較強，在一定程度上不容易提起學生的興趣，從而影響了教學實效性。要增強思想政治課的教學實效性，提高大學生校內政治參與的積極性，必須增強思想政治理論課的教學實踐性。發揚思想政治理論課教學的優良傳統，突出實踐性，除傳統實踐教學之外，還要開拓實踐教學的新空間、新方法和新途徑，如將課堂教學工作與校外見習實踐工作緊密結合等。
　　（三）將校內政治參與活動與就業、心理健康教育工作一起開展
　　現在高校的很多活動都流于形式化，導致大學生參加的積極性不強，尤其對于面臨就業壓力的高年級學生來說，對于這些活動表現得更加冷漠。因此要提高大學生尤其是高年級學生校內參與的積極性和實效性，可以將校內政治參與活動與就業、心理健康教育工作一起開展。比如舉辦一些對大學生就業有幫助的講座，開展心理健康知識競賽等。將校內政治參與活動與就業、心理健康教育工作一起開展，不僅能夠激發學生參加活動的興趣，提高參與的積極性，而且能對大學生的生活工作起到一定的指導作用，增強活動的實效性。
　　基金項目：本文為四川師范大學2011年度大學生創新性實驗計劃項目“大學生政治心態的引導”系列成果之一。
　　參考文獻：
　　[1] 袁愛媛.淺析我國大學生政治參與中的政治心理[J].黑龍江教育學院學報，2011（7）.
　　[2] 魏彤儒.關于我國當代大學生政治參與矛盾性的多維思考[J].華北電力大學學報，2011（5）.
　　（作者單位：四川師范大學政治教育學