大學生機會型創業種子期特征風險分析

　　摘要：好的起步是走向成功的關鍵，大學生利用高校科技成果進行機會型創業，種子期面臨著科技成果物化為產品及籌資注冊成立企業等技術和資金的雙重風險。為有效化解種子期風險，幫助大學生創業起好步，在分析大學生機會型創業種子期兩大風險特征的基礎上，闡明化解技術風險的關鍵是產品創新，資金風險的化解關鍵在于政府資助，提出了促進大學生機會型創業順利渡過種子期的建議。
　　關鍵詞：大學生機會型創業；創業種子期；創業風險
　　種子期是大學生選擇創業的起始或上馬階段。經過項目尋找、機會識別、技術完善、樣品試制、公司注冊等，完成企業創立和產品創新兩大質的飛躍，是啟動最難、風險最大的起步階段，而成功的起步是走向創業成功的關鍵，如何使學生創業起好步，理性認識大學生創業起步階段關鍵風險，對大學生機會型創業具有重要的現實和理論意義，為便于闡述和理解，本文僅以產品類創業項目為對象，對此進行了研究。
　　一、大學生機會型創業種子期的兩大風險特征
　　機會型創業是為追求更大發展空間，發現或創造新的市場機會，通過新產業的開拓實現對新市場開拓的創業形態，呈現出創業起點高，對經濟社會的推動力大，市場空間大，造就崗位多，利潤高、風險大等特征。機會型創業活動多數在高科技行業，也有在資源要求較高的金融、保險、房地產等領域。大學生在學校里學到了很多理論知識，利用自身的知識和智力優勢，創辦高科技型企業，應是大學生機會型創業理想選擇。
　　在企業生命周期中，完成企業注冊，確立產品或服務的過程，即為種子期。所以，一般新創企業種子期創業者通過市場調研、市場分析，形成創意，組織研究開發，研發出滿足市場需求的樣品或服務，完成商業計劃，籌資組建，注冊登記，取得營業執照，成立企業。可見，種子期的核心任務是物化產品和籌資注冊，但現實中新創企業的技術往往具有不確定性和注冊資金常常存在很大短缺，由此形成產品創新與企業創立兩大風險特征。
　　大學生機會型創業所利用的高校科技成果，主要是專利技術。但高校專利技術多數成果偏重理論，有些甚至還停留在僅有技術思路、沒有具體的技術方案階段。所以，高校大多數專利技術要達到可投入市場的形式還需進行大量的工業化試驗和開發。據統計，在歷屆“挑戰杯”大學生創業計劃大賽中，不到10%的參賽者選擇了創業，而在10%的創業者中，只有少數能成功。［1］事實上，高校科技成果中，市場前景廣闊，技術成熟，可以直接投放市場的產品，往往由社會企業通過技術轉讓，直接進行成果的市場轉化。因此，大學生創業激活的“睡眠項目”，往往是技術不成熟、產品不成型或工藝不完善。由于新產品能否按預定目標開發出來，存在極大的不確定性，國外有關資料表明，在研究開發活動中，從創意提出到開發成功具有一定商業前景的項目僅占5%左右。［2］所以，創業初始風險極大，種子期的技術風險最大。
　　種子期注冊企業需要一定數量的“門檻資金”，用于購買廠房、機器、辦公設備、原材料和支付員工工資等。初創企業沒有營銷活動，沒有經營收入，資金主要來源于自有資金、創業者自籌或私人投資者等私人資本，而新產品未成型，需要對新產品進行研究和開發，需消耗大量研發資金。沒有過去的經營和信用記錄，從銀行申請貸款的可能性也甚小，因此，面臨的資金風險巨大。同樣，雖然大學生創業的種子期父母會給予一定的資金支持，但由于大學生創業所需資金往往在種子期隨著技術的完善、樣品的試制、房屋的租賃、人員的招聘及公司的注冊等資金需求不斷增大，而大學生創業者未來的還款、盈利能力預期較低，投資公司往往不愿意對種子期的大學生創業項目進行投資。更何況，我國目前城鄉差別和貧富差距還較大，還有很多窮鄉僻壤地區或城鎮低保家庭，高校學生中還有相當比例的貧困生和特困生。據統計，目前我國家庭經濟困難高校學生總數高達400多萬人，占在校生總數的20%至25%，家庭經濟特別困難學生占在校生總數的8%至10%。［3］因此，貧困生不可能有資金用于機會型創業，家庭條件好的學生從事機會型創業也必然面臨著巨大的資金風險。
　　二、創新是大學生機會型創業種子期化解技術風險的關鍵
　　種子期的目標是物化產品。種子期是創業者根據市場需求，提出創意，通過其創造性的探索研究，形成新的理論、方法、技術、發明或進一步開發的階段。因些，此階段具有強烈的技術創新特征，其核心投入要素是創業者的智力和技能。任何科技成果的研發都是一個從無到有的過程，剛開始，可以有各種理論設想和研究試驗方案，經過反復的實驗、探索、比較，最優的方案會逐漸顯露出來。新技術、新產品在誕生之初都是十分粗糙的，它能否在現有的技術條件下很快完善起來，并沒有確切的答案。因此，研發新產品的設想雖然令人神往，但它能否按預定目標開發出來，存在極大的不確定性，面臨著極大的技術風險，必須通過研究開發，實現技術成果的產品化，生產出樣品、樣機，或者開發出較為完整的工業生產方案，實現由創意變成產品的質的飛躍，所以，產品或技術的創新是化解種子期技術風險的關鍵。
　　大學生機會型創業種子期起點雖高于一般企業，但仍存在技術風險，必須進行技術創新。大學生利用高校科技成果進行機會型創業，與社會科技型企業創辦不同。一般科技型企業創辦是在對市場調研和分析的基礎上，了解市場需求，形成滿足市場需要的創意，并由創意進行研究開發，形成滿足市場需要的產品。所以，一般企業的創業種子期是從市場到創意，從創意研發到樣品的過程，即市場——需求——創意——研發——樣品的過程；而大學生利用高校現有科技成果進行創業，是由科技成果到市場調研，由市場需求到成果完善的過程，即成果——市場——需求——再研發——樣品的過程。
　　可見，大學生可以在眾多高校科技成果中，挑選市場前景好，能充分發揮自已所學專長的技術，而不需要通過市場調研，了解市場需求，形成創意，撰寫創業計劃，再組織研究，只需要利用現有的科技成果進行市場調研，建立創業團隊，撰寫創業計劃書，對現有科技成果進行必要的產品化開發等。所以，大學生利用高校科技成果進行創業的起點要高于、創業風險要小于一般新創企業，技術風險大小取決于技術的成熟度。由于高校科技成果中，技術成熟，市場前景好，可以直接投入生產的大部分已轉化為生產力。沒有能夠轉化出去的市場前景好的專利技術，或者只是階段性的成果，技術不成熟悉；或重復效果較差，工藝不成熟等等。為使學校有更多好項目提供給學生，高校應引導教師對有市場前景的創業項目進行深度研發，提高大學生創業的成功率和降低創業的技術風險；同樣，學生應在眾多高校科技成果中挑選市場前景好，能充分發揮自已所學專長的技術，并對技術進行深度研發。
　　三、政府資助是大學生機會型創業種子期化解資金風險的關鍵
　　種子期市場機制失靈是政府資助初創企業的重要原因。種子期創業者可能只有一個創意或一項尚停留在實驗室還未完成的科研項目，創業者需要投入相當數量的資金進行研究開發。隨著時間的推移，自有資金或從家庭、朋友那里獲得的有限的初始創業資本逐漸被消耗殆盡，“資本缺口”隨之產生，創業者只好轉而尋求外部融資。研究表明，一個科技型的中小企業從注冊到成長成熟的階段，必然要經歷一個死亡谷的階段。［4］在死亡谷階段，企業的融資非常困難。一方面是企業自己的資金很有限，另一方面，從銀行到風險投資的各個融資渠道，對企業都基本上處于關閉狀態，因此，企業很難得到市場融資。基于科技型中小企業既是加快科技成果轉化、實現技術創新的有效載體，也是國民經濟增長的重要源泉。而科技型中小企業在創立和成長初期，技術和市場風險比較高，商業價值不確定，社會資本不愿介入，處于非完全競爭狀態，市場機制在這個階段出現失靈，所以，政府應給這些企業支持，設立科技型中小企業創新基金，承擔起培育優質項目源的任務。
　　大學生機會型創業急需政府研發經費的專項資助。調查顯示，“資金匱乏”已成為大學生創業的攔路虎，有45.5%的大學生創業夢為此擱淺，“缺少社會經驗”和“缺少企業運作及管理經驗”，在影響大學生創業因素中各占24.8%和20%。［5］所以，有效彌補大學機會型創業中的資金不足和經驗缺乏是促進大學生機會型創業健康成長的關鍵。大學生利用學校現有專利技術進行創業，在種子期要生產出樣品，完善其性能，以滿足市場需求，必須進行深度研發。這些對項目進行應用性研發的活動，成為成果推向市場必須解決的技術問題。而目前我國應用和開發研究資金嚴重不足。一方面，它既難以界定為純粹的科研活動，也難以界定為完全的生產活動，因此在經費投入上，正常的科研經費輪不到它，企業的生產性投入也不包括它，成了科技界和企業界投資的“兩不管”地帶；另一方面，這一階段的資金投入風險性較大，既有技術風險，也有市場風險和管理風險，這樣銀行貸款、非銀行金融機構貸款或借款等常規資金也不敢或不愿投入。［6］因此科技成果產業化鏈在此斷裂，形成了科技成果轉化過程中的“瓶頸”現象。為促進大學生創業中的科技成果轉化，迫切需要政府針對大學生利用科技成果創業設立專項創業創新基金。
　　目前政府資助政策只是部分緩解了大學生機會型創業種子期的資金風險。為鼓勵大學生機會型創業我國已初步形成了專項資助、稅收政策、金融政策、產業引導等經濟扶持政策體系，設立專項基金資助大學生創業創新活動。根據中小企業和項目的不同特點，創新基金分別以貸款貼息、無償資助、資本金投入等不同的方式給予支持：2007年，科技型中小企業技術創新基金無償資助大學生創業項目23個，資金920萬元；2008年支持項目30個，資金1200萬元。［7］同時，創新基金推動了許多地方政府、社會團體、民間組織設立大學生科技創業基金。2005年幫助西部地區吸引和聚集人才的“中國大學生西部創業基金”在北京宣告成立。2009年3月，上海大學生科技創業基金啟動，主要用于資助高校畢業生以科技成果或專利發明創辦的企業，兼顧創意類和科技類咨詢企業。設立大學生創業基金，緩解了大學生創業啟動資金的問題，堅定了高校創業者的信心，但整體而言，這些對大學生創業的優惠措施，力度還不夠、限定條件過多，有的可操作性還有待加強。
　　四、促進大學生機會型創業順利渡過種子期的建議
　　1.加強大學生創業項目庫建設，激勵引導大學生創業。項目是大學生創業的前提和基礎，大學生要創業首先要選擇好項目，而目前，大學生創業大部分無項目，想創業而無從著手。鼓勵大學生創業，建立大學生創業服務體系，必須重視大學生創業項目的研究和創業項目的評審和創業項目庫的建設，為學生提供創業項目。要建立大學生創業的項目庫，通過多種渠道征集信息，搭建起創業項目庫這個項目展示平臺，為創業者提供更多創業項目信息。
　　2.設立大學生創業創新基金，資助大學生培育創業項目。大學生創業初創期面臨著樣品的研制、工藝的完善、生產線的設計、市場營銷的策劃等，需要進行對科技成果的產品創新、工藝創新和市場創新，面臨巨大的技術風險，需要資金的支撐。盡管1999年經國務院批準并頒發了《科學技術部、財政部關于科技型中小企業技術創新基金的暫行規定》，在科技部設立了科技型中小企業技術創新基金，專門用于扶持和引導科技型中小企業技術創新活動。
　　一些地方也設立了大學生創業基金，但這些資金無論是總量還是收益方面，都難以有效滿足大學生機會型創業的需要。因此，建議進一步完善大學生創業基金設立體系，通過國家、地方政府、高校各類創業基金的設立，共同資助大學生創業項目。
　　3.建立大學生創新創業實驗室，為產品創新提供硬件支撐。科技成果的深度開發和樣品生產離不開必要的實驗設備、實驗場所和研發人員，大學生創業很為科技成果的深度研發再建實驗室和購置實驗設備，而高校擁有大量用于教學和科研活動的的實施室和實施設備。建議高校將大學生畢業進行創業活動納入學校教育的延伸，建立創業創新實驗室，豐富大學生創業的硬件資源，為大學生創業提供硬件支撐。例如，上海松江大學城免費提供創業場地，讓大學生不脫離高校，各高校則免費提供實驗平臺。
　　4.完善無形資產評估制度，引導創業項目的深度研發。大學生利用高校科技成果進行機會型創業，采用高校現有專利技術，應根據專利的類型、專利的法定保護期和剩余壽命、專利的使用范圍和獲利能力、專利技術的成熟度，折價入股，同時，應充分考慮科技成果轉化中的效用風險和市場風險。所謂效用風險就是產品的實用性如何，是否為社會所接受，所謂市場風險就包括市場是否有需求，如何贏利，以及營銷體系的建設等等。［8］建議高校建立科技成果轉化的評估制度，對科技成果進行綜合評估，確定其在創辦企業中應占的股份，這對鼓勵發明者指導科技成果的深度研發，研制樣品及開發生產工藝，化解創業技術風險都具有重要意義。
　　參考文獻：
　　［1］ 趙秀紅.金融危機下大學生怎樣去創業［N］.中國教育報，2008-11-27.
　　［2］ 馬飛，苗淑娟，薛麗娜.基于生命周期的高科技型中小企業融資特征［J］.經濟縱橫，2006，（7）：71-73.
　　［3］ 孟廣慧.貧困生就業：坦然面對務實進取［N］.中國教育報，2009-8-12.
　　［4］ 趙鷹.創新基金助闖死亡谷［EB/OL］.http：//www.stimes.cn/m/user_content.aspx？id=252943，2010-09-09.
　　［5］ 李集城.對大學生創業風險投資基金模式的思考［J］.職業教育研究，2010，（1）：73-74.
　　［6］ 顧秉林.利用高校產業稅收創立科技成果產業化支持基金［N］.人民政協報，2009-06-03.
　　［7］ 王文娟.大學生科技創業進入理性期［J］.中國科技財富，2009，（17）：40-43.
　　［8］ 王麗紅.我投資種子期——訪廣州昊源集團有限公司董事長莫道明［J］.中國創業投資與高科技，2003，（5）：42-4