如何引導初中生寫好作文

　　摘 要： 本文對如何引導學生寫好作文分兩個方面闡述：一個基礎，兩個階段。一個基礎指的是平時的積累：首先要學會觀察生活，其次要多讀多看，最后要學會記錄。兩個階段：第一階段是擬好題目，第二階段是寫作文。
　　關鍵詞： 初中生 作文寫作 一個基礎 兩個階段
　　一份中考語文試卷有選擇、填空，還有閱讀，而最讓學生頭疼的恐怕是最后那50分的作文。每當監考時，我總看到有許多考生抓耳撓腮。實際上，學生們都意識到了寫作的重要性，但是有相當一部分學生不大喜歡寫作文，對作文感到害怕、厭煩，一提起筆來便頭疼不已，搜腸刮肚也難以下筆。這里我結合自己的教學實踐，談談寫好作文的心得。
　　一、引導學生寫好作文，先要打好一個基礎。
　　一個基礎指的是平時的積累。有道是“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些前人的總結，充分地說明了“積累”在寫作中的重要性。前蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“只有正確地解決了材料的問題，才談得到寫作技術的問題。”所以，我們要寫好一篇文章，首先要學會積累。怎樣來積累材料呢？
　　首先要學會觀察生活。“藝術來源于生活而又高于生活”，作文同樣是一種藝術。所以初中生在平常的生活中要學會用自己的眼睛真實地記錄下發生在身邊的點點滴滴，學會觀察生活，體驗生活，在現實學習生活中積累寫作的素材。只有自己親身經歷的事情，才會表達得真切感人。因此，我引導他們要認真觀察生活，讓他們明白在生活中，有一些發人深省的小事、平常事，它不像獨立雞群的白鶴，讓人一眼就看出它的高和美來，如不留心觀察和分析，就會稍縱即逝、一閃而過。只有懂得觀察，會觀察，才能做生活的有心人，才能隨時隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩紛呈”的生活素材，寫作才會有東西可寫了。
　　其次，要多讀多看。葉圣陶先生說：“閱讀是寫作的基礎。”言簡意賅地表明了閱讀與寫作的關系。還有專家指出在準備中考作文時頭腦中至少要裝50篇范文，語文的學習同英語的學習一樣，也有語感問題。對于中學生來說，你平時讀的文章多，作文就能寫得順。
　　最后，要學會記錄，有道是“好記性不如爛筆頭”，有靈感時就要及時寫下來。中學生的生活經驗經歷比較少，但是這并不表示他們對生活毫無感覺，生活中的點點滴滴皆有可能成為寫作的材料。記錄的時候不需要長篇闊論，一兩句就可以了。另外，通過閱讀相應的作品有所觸動，受到一定啟發，并摘抄美句妙言，記下點評之心語。這樣隨時記錄觀察，對周圍的事物多看、多想，并且把觀察所得隨時記錄下來，養成習慣，看了寫，寫了看，久而久之，觀察能力也就會逐漸提高。
　　二、奠定了基礎后，對“兩個階段”作考前操練。
　　第一階段是擬題。標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。標題是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點。“題好一半文”，一個好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗、耳目一新的感覺，一下子抓住讀者的注意力，激發起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用，使人對這個題目好奇，讓人有興趣看下去。
　　可是，不少學生平時作文時，對擬題不是缺乏足夠的重視就是不了解其要領和基本方法，因而所擬的文題不是平庸呆板就是陳詞濫調，不是平淡無奇就是拖沓冗長，不是平實淺顯就是一覽無余，不是文不對題就是南轅北轍。由此可見，無論教師還是學生平時都要重視和加強擬題訓練。我告訴學生，一篇優秀的作文一定有一個漂亮的題目。漂亮的題目要求有三點：新穎、奇異、真摯。如果能擬定一個新穎別致的好題目，則不僅能給文章增色，而且能吸引閱卷老師的目光，令他們產生耳目一新的感覺，留下良好的第一印象，這對文章的得分有著很大的影響。
　　第二階段就是寫作文。首先是破題。破題，原是八股文的第一股，用一兩句話說破題目的要義。我們已不寫八股文，只是借來一用，泛指文章的開頭。不要小看這一點，好的開頭往往被人喻為“鳳頭”，我們往往從文章開頭就可以看到中心思想，所以開頭很重要，否則很可能前功盡棄。怎樣才能寫好開頭呢?很重要的一點，就是要有創新意識。破題創新，不同凡響，會給讀者留下美好的第一印象，從而大大增加文章的亮點。
　　然后就是文章的主體。主體最基本的要求是充實。就像豬的肚子，應該是滾圓滾圓的，所以有人把好文章的主體形象地稱作為“豬肚”。寫記敘文時，可使用四種方法：“外貌”、“動作”、“語言”、“心理”穿插寫作。一般使用語言、心理多些，可以把事情描寫細致。寫議論文時要有理有據，議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要求是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。若是說明文，則應按照一定的說明順序和運用多種有效的說明方法說清具體的事物特征或具體的事理。
　　最后文尾要像豹尾一樣，精悍有力。結尾時要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。萬萬不可貼不合的標簽，不然的話開頭寫得再好，文尾也使作文遜色許多。
　　總之，引導學生寫好作文，不是一朝一夕的事，也不是只依靠某一個方面。關鍵是要引導學生注意觀察和積累，再教給他們一些寫作的技巧，這樣才能逐步提高學生的寫作水