高中英語教學中尖子生的培養措施

　　摘 要： 尖子生的培養十分重要。尖子生的培養是一項系統工程，要注重課內課外相結合，采取“樹立信念，培養學習習慣，提煉學習方法，學習小組的成立與管理，尖子生的英語閱讀訓練，分層次教學”一系列措施。
　　關鍵詞： 尖子生 高中英語 培養措施
　　尖子生代表著一所學校最強師資力量和最高教學水平。每年高考后每所學?；ハ啾鹊亩际羌庾由藬担源颂岣哒麄€學校的聲譽；普通高中英語新課程標準規定：高中階段的英語課程要有利于學生個性和潛能的發揮，高中英語課程必須具有選擇性，力求多樣化，為每個學生都提供自主選擇和自我發展的機會。因此，所有學校都重視尖子生的培養，就實際英語教學而言，我作為一名奮斗在教學第一線的高中英語教師，針對這一課題進行了有益的探討和嘗試。
　　一、培養尖子生的要領
　　尖子生培養是一項系統工程，在培養上要注重課內課外相結合，重在堅持，重在細節，重在積累，要加強他們的學法指導和心理輔導，揚長避短，發展個性。
　　二、培養尖子生的具體措施
　?。ㄒ唬淞⑿拍?br/>　　列夫·托爾斯泰說：“一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者?！痹谄綍r的英語教學中要讓學生心中樹立堅強的信念：要考入一流的大學，英語就必須在130分以上，在各種各樣的英語考試中，試題簡單就要考到140分左右，試題難英語分數也不要低于130分，這才是一個英語尖子生的標準，心中有了這個信念，學生才能在各種拼搏訓練中堅持不懈地努力。
　?。ǘ┝己脤W習習慣的培養
　　我們每天高達99%的行為是出自習慣的支配，習慣在每個人的生活和工作中表現出強大的力量，只要利用好了這種力量就能充分發揮每個人的潛能。在平時的教學中注重培養尖子生學習的好習慣；養成尖子生大膽開口說英語的習慣；養成記單詞要口到、心到、手到、腦到的習慣；養成課外閱讀的習慣；養成預習的習慣；養成每單元復習的習慣；養成獨立思考并質疑的習慣；養成自學英語的習慣等。他們一旦養成了這些好的學習習慣，學習就會更加主動，自主學習能力也會隨之提高。
　　（三）學習方法的指導
　　“授人以魚，不如授人以漁”。我們在平常的教學中，傳授知識固然重要，但教師更要注重滲透和指導學生的學習方法，引導學生主動、積極地學習。尖子生智力、領悟能力、接受能力等都是很強的，只要老師稍加引導，他們就會更上一層樓。比如英語閱讀方法的指導；寫作技巧的指導；怎樣復習和預習的指導；記單詞、短語的方法指導；聽力能力和技巧的方法指導，等等，教師引導在尖子生英語成績的提高中起著重要的作用，要讓學生領會語言是學會的，不是老師教會的。
　?。ㄋ模W習小組的成立與管理
　　韋伯斯特說：“人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業，智慧+雙手+力量結合在一起，幾乎是萬能的?！痹诩庾由喑闪⒂⒄Z學習小組是英語教學中必不可少的一部分，小組長就是教師培養的英語尖子生。在課前預習中，要求各組組長根據老師提供的信息組織本組同學進行預習。課堂上，對話的編寫與表演，討論及許多活動都在小組內進行，再配上老師的贊美性鼓勵和評價就能營造出濃厚的課堂學習氛圍，讓學生在自主的活動中輕松掌握當堂課所授的知識。課后，單詞的聽寫，作業的完成檢查和批改等都可以讓小組互相進行，這樣既減輕了教師的負擔，又讓學生從互動中對所學的知識加強了運用和鞏固并獲得了成就感。
　　在多年的教學實踐中我發現，從英語學習小組建立以來，學生的英語學習興趣有所提高，學習習慣也得以糾正，英語學習成績提高幅度大，學生的協作能力、交際能力、管理能力等也得以提高。在各小組的競爭中學生的英語作業完成得越來越好，尖子生也更拔尖，因為他們在每次活動中都充當中心人物。
　?。ㄎ澹┘庾由挠⒄Z閱讀培訓
　　在英語的聽、說、讀、寫幾種能力中，閱讀在高考中占的比例是最大的，一般都是70分（完形30分，閱讀40分），學生在試卷中閱讀的得分直接影響高考英語成績，那么尖子生的閱讀培訓是必不可少的，更是不可忽略的。我認為尖子生的閱讀要從以下幾個方面進行培訓。
　　1.掌握閱讀技巧
　?、僮寣W生了解高考閱讀的測試要點。對于一篇文章學生都知道命題人常用以下的問題考學生。
　　a.What’s the purpose/main idea of the text?
　　b.What does the author mainly tell us about in the passage?
　　c.What can we infer from the passage?
　　d.What’s the best title of the text?
　　e.Which of the following is not mentioned in the text?
　　f.Which of the following statements is true?
　　g.From the text we know all except that ?搖?搖 ?搖?搖.
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　　因此，要培養學生在讀了每一篇文章之后都能自己設置這些問題并在文中找到答案。
　?、谧寣W生能最快最準確地閱讀各種類型的文章。
　　高考閱讀文章一般分為說明文、議論文、記敘文和廣告等，讓學生讀說明文、議論文時重點放在首尾兩段，因為它們是文章的主旨大意部分，至于中間多是論據和說明文的展開部分。那么記敘文學生只要注意what，where，when，how，why等幾個問題就行。廣告文章，學生沒有必要仔細閱讀全文，可先看文章后的問題，然后帶著問題在文章中找句子利用排除法等找出正確答案。
　?、厶岣卟略~能力。
　　在閱讀文章中一定會有學生不認識的單詞，要教會學生通過構詞法，通過上下文中的解釋，通過文章中的轉折或對比關系，通過因果關系，通過同位關系等猜詞。
　　2.擴大閱讀量
　　哲學上說過：“量的積累到一定程度就會形成質的飛躍?！币虼宋艺J為對尖子生的閱hXiHr3usZJwsQcu0ZxUCuA==讀量作出要求也十分必要。況且新課程標準規定：“學生能閱讀一般的英文報刊或雜志，從中獲取主要信息；能閱讀一般英文原著，抓住主要情節，了解主要人物；能讀懂各種商品的說明書等?！币_到這一目標，除教材外，高一學生課外閱讀量累計要達15萬字，高二達20萬字，高三達30萬字，尖子山還要在此基礎上增加，那么怎樣增加學生的閱讀呢？
　　讓學生每天都做一篇完型閱讀或閱讀文章。材料來自《學英語》報，《英語輔導》報，《英語廣場》雜志等，學生置身于語言環境中能增強語感，易記住新詞匯。
　　每周看一部英語電影或錄像。
　　在平時的英語教學中“灌輸”四級詞匯。
　　讓學生養成記住所見新英語單詞的習慣，比如電視廣告，街頭的標志，電梯索引和各種說明書等上出現的新單詞。
　　3.恰當處理閱讀中復雜而長的句子
　　提高英語閱讀能力，掃清新詞匯的障礙是一方面，另一方面長句的翻譯理解是核心問題。在平時的教學中，我喜歡在閱讀文章里收集復雜而長的句子，從語法結構和技巧等方面教學生分析它們，久而久之學生在語境中就會分析復雜的句子結構，很快而準確無誤地將句子中的主、謂、賓、定、狀、補語等成分畫出來。隱藏的虛擬語氣也是閱讀中的另一個障礙，特別是could+have+p.p，might+have+p.p，would+have+p.p，otherwise，without，but for等在文章中出現時，學生往往很難理解這些句子的意思，我也收集了不少這樣的句子教學生分析。
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　　現代教育學規定教師在教學過程中要因材施教，這是現代教學必須堅持的一條重要原則。所謂因材施教是指教師從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行都獲得最佳的發展。尖子生是一個特殊的群體，他們各方面的能力都超強，在平時的課堂教學上，教師要精心設計提問、例句、例題，組織各項課堂活動，將有一定難度的問題留給尖子生，每堂課后布置一兩道有難度、能發展思維的題由尖子生完成；平時的周考、月考中也要分層次考，由尖子生完成的部分題量大一些，難度大一些，思維活一些。長此以往，尖子生能力就會越來越強，再加上對尖子生的自我約束力，自我性格的完善、自我情商和自我膽量的發展等的培養，那么教師就不至于會誤人子弟。
　　當然，英語尖子生的培養不是一個簡單的問題，還有待于我在今后的教學中不斷努力探討。
　　參考文獻：
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