新媒體環境下和諧校園輿論環境的構建與思考

　　摘 要： 新媒體科技的進步，給校園輿論帶來了新的機遇和挑戰。我們應研究高校輿論引導的作用，構建和諧的校園輿論環境，實現對校園輿論的正確引導，堅持正確的輿論導向，利用新媒體的優勢營造一種和諧、理性、濃郁的校園文化氛圍，充分發揮引導功能，提高大學生的思想道德品質。校園輿論的正確引導將有助于和諧校園的建設，凝聚人心、激發動力，為國家培養高素質人才。
　　關鍵詞： 新媒體 和諧校園 輿論環境 引導能力
　　互聯網在上世紀90年代中期進入我國，它屬于一種新型的信息載體，形成了巨大的效應，當今在數字技術、網絡技術、無線通信技術融合推動下產生的新媒體技術更是如此。新媒體的發展也沖擊著校園文化，在新媒體環境下引導校園輿論健康、迅速地發展極為必要。
　　胡錦濤同志2005年2月在省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班中指出：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”構建社會主義和諧社會離不開和諧校園的環境。建立和諧的校園，就是要學校內各個部分，各種要素都處于一種相互協調、平衡的狀態。和諧社會，以人為本，和諧首先是人的和諧，輿論是引導、影響、支配學生思想動態、意識形成、價值觀建立的導向標，是大眾對于現實社會出現某一新問題時，社會群體中的個人，基于自己的物質利益和文化素養，自發地、分散地表示出對這一問題的態度。我們應利用新媒體的優勢，建立起信息溝通的有效途徑，引導正確的輿論導向。
　　一、新媒體在校園輿論中的角色。
　　在新媒體的沖擊下，大學校園輿論的引導起著重要的導向性作用。大學生對網絡、手機等新媒體的接觸比較深入，使用頻率高，從媒體中獲取資訊信息、情感和社交渠道、實用性（工作、學習、生活）需要等。高校學生是新媒體使用的中流砥柱，由于高校學生的時間相對比較充裕，接受新鮮事物能力較強，對社會的探索欲高，他們往往將大量的時間和精力投注在新媒體帶給他們的思想沖擊、潮流沖擊、文化沖擊中。新媒體帶給他們的絕不僅僅是幾條新聞、幾個有意思的博客，更多的是能體現出青年人時尚、個性、隨意、情感的共鳴。校園輿論不再僅僅依靠校園廣播、校園宣傳欄、校報等傳統的輿論方式進行引導，可以通過網絡、微博、彩信等方式，形式多樣，生動具體，而且時效性更強，最新信息可以及時發布。
　　1.新媒體的含義。
　　相對于傳統的書信、電視、廣播、報紙雜志等傳統媒體而言，新媒體是一種依托網絡技術、通訊技術、數字技術的一種新興的具備價值的信息載體，其形式多樣、內容多元、手段靈活，涵蓋了社區媒體、校園媒體、輿論媒體、手機媒體等互動網絡媒體終端機，通過微博、博客、手機報、手機信息、電子郵件、樓宇電視、車載電視、戶外大屏幕（LED/LCD/DLPD等）等多種媒體形式進行信息傳遞與交流。相對于傳統媒體，新媒體以其互動性，傳播迅速性，覆蓋全面性、多樣性、強制性迅速占領信息時代的前沿，成為人們生活、工作、學習、娛樂中的重要組成部分。
　　2.新媒體在校園輿論建設中的作用。
　　新媒體在校園輿論中具有獨特的兼容性，它既可以是校園熱點的發布平臺，又可以成為焦點爭論的戰場，校園BBS是大學生們思想、情感、熱點話題討論、共享知識信息的場所。現在幾乎每所學校都針對師生群體進行手機互聯溝通，將最新資訊、中央實事、校園新聞用手機報的形式通過手機發布。隨處可見的宣傳海報，樓宇電視、數字傳媒都在充斥的校園輿論。新媒體已經成為校園輿論的陣地。
　　二、新媒體環境下校園輿論引導能力的機遇。
　　校園輿論具有導向功能、思想引領作用、文化宣傳的傳播是高校思想政治工作和輿論宣傳的重要陣地。校園輿論不僅是信息傳遞的工具，而且是社會各領域控制系統的中樞，是學生樹立正確的人生觀、價值觀的標尺。新媒體的廣泛應用也帶來了很多問題，惡意傳播有害信息的非法網絡、鋪天蓋地的廣告、肆意傳播的病毒、隨處可見的網絡語言等都是我們需要面對的問題。我們處在一個信息泛濫的時代，各種各樣的信息鋪天蓋地地襲來，利用新媒體的特性趨利避害，這是新媒體環境下校園輿論引導能力的機遇，也是挑戰。
　　校園輿論是師生關于現實社會，以及社會中的各種現象、問題所表達的態度、思維、認知的一種氛圍，所謂“仁者見仁，智者見智”，不同文化、不同思想、不同環境的人看待不同的問題都會有理智和非理智、積極面和消極面。新媒體傳播具有靈活性、迅猛性、多元化等特點，我們應結合新媒體的優勢，正確引導校園輿論氛圍，為大學生將來能更好地適應社會積攢實力。
　　三、發揮校園輿論的優勢，營造積極健康的思想輿論氛圍。
　　堅持正確的輿論導向、樹立健康的理想信念是構建和諧校園的重要因素。新聞網絡、手機報、校報、校園廣播等傳播媒體要堅持正確導向，唱響主旋律，為改革發展的穩定營造良好的思想輿論氛圍。強化大學生歷史使命感和社會責任感，幫助學生明辨是非，理性判斷，正確面對虛擬世界，轉化大學生所面對的各種壓力，甩掉思想包袱，適度地自我調整，增強社會責任感。在營造積極健康的思想輿論氛圍時注重用榮譽、尊重、崇高的理想、信念等精神鼓勵的方法，培養大學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。
　　1.有效引導校園輿論、構建和諧校園文化。
　　校園輿論主要針對的是大學校園，主體是大學生，大學生作為輿論群體有其特定的敏感性、針對性、關聯性、同向性。首先，大學生正處在求知若渴的階段，對新鮮事物接受能力很強，他們有理想、有抱負、有自己的想法，他們關心社會，對新鮮事物、社會現象、熱點問題十分敏感。其次，大學生是比較單一的輿論群體，校園輿論可以針對具體的學生、社團、班級進行介入、引導和溝通。最后，在學生自身受到良好的、健康的輿論引導的同時，他們也會影響到身邊的同學、老師、家長的觀念。大學生有較高的文化素養，同時又是最易搖擺的群體，他們接受的信息及信息渠道基本上是相同的，具有較強的同向性。
　　2.主流媒體對校園輿論的影響。
　　校園主流媒體的介入能更好地引導校園輿論，更為有效地做好學生工作。在校園主流媒體在介入校園輿論時，應做到正確地激發輿論，引導輿論，宣傳黨的主張，弘揚社會正氣，引導社會熱點，疏導學生情緒，搞好輿論監督。健全突發事件新聞報道機制，及時發布準確信息。加強對網絡、手機報等新媒體的應用和管理，使各類新興媒體成為促進社會和諧的重要陣地。
　　3.交通媒體、社區媒體引導校園輿論。
　　交通媒體是裝載在各種交通工具上，能夠在移動狀態下接受或者播放電視或廣播節目的新興媒體。很多城市的公交車上有液晶電視，大學校園的校車上也安裝了媒體傳播系統。社區媒體是在宿舍電視、公共區域（食堂、走廊、電梯、實驗室等）安裝的廣播電視媒體，對社會新聞、學校信息、校園文化、文娛活動、思想教育等校園輿論進行傳播，實現了更大范圍內的覆蓋和傳播。
　　實時傳播的交通媒體和社區媒體面對的群體往往處于無意識狀態中，注意力相對集中，對媒體傳播內容的關注度較高。很多人會有這樣的體驗，在你等電梯的時候，或者乘車的時候，思想處于沉寂狀態，很容易被新型媒體吸引，即使播放的內容你并不感興趣，但不可否認，信息還是進入了你的視線，你的注意力還是被吸引過去，并且在無意識中，信息傳播的內容進入了你的大腦。
　　4.手機媒體引導校園輿論。
　　手機的使用率是所有傳播媒體中最高的，幾乎人手一部手機，甚至有些人群同時使用多部手機。手機集方便、靈活、實用、娛樂性于一身，不再是簡單的通訊工具，我們隨處可以看見人們用手機上網、聊天、發微博、看電影。手機在校園中的使用率也是很高的，通過飛信、手機報、手機彩信等形式及時把校園動態、國家事實、熱點新聞、學習資訊、活動通知發布給每一位同學，比起傳統的校園廣播、校報、宣傳欄更具有便捷性、強制性及互動性，同時也可以用手機電視的形式宣傳校園文化，營造和諧的校園氛圍。手機媒體最明顯的優越性首先是交互性。手機最主要的功能就是互動性，通過電話、短信、飛信等形式，及時確認信息是否接收、信息核實確認、最新動態掌握，通過交流互動，對信息的準確、意見、建議及時反饋，以便于調整和變動，靈活性更強。其次，手機媒體具有便攜性，我們都遇到過這樣的情況：明天要開會，可是對會議的內容、時間、地點不確定，此時看看手機信息、通過手機網絡查詢、聯系其他同學等方式就會得到想要的訊息，這就體現了手機的便攜性。很多人用手機存儲資料，手機帶給我們的不僅僅是資訊，更是文化的氛圍，環境的熏染，手機報名、手機確認、手機購物、手機構建校園文化，引導校園輿論已經成為新時代、新媒體的新形勢。同時手機媒體具有強制性，無論你是否訂制手機短信，手機信息、手機報都會發送到你的手機上，只要開機必然會接受到手機信息。通過這種強制性，校園信息的發布，校園熱點的更新，校園文化的建立，必然會引導輿論環境，我們可以利用手機的特點引導校園環境，為校園文化的建立、為學生素養的提高保駕護航。
　　在新媒體環境的，我們應該把握時代脈搏，與時俱進，充分認識利用新媒體資源的優勢，構建和諧的校園輿論環境，大力培養和提高學生的文化素質，營造和諧校園的輿論氛圍，引導學生共同構建和諧的精神家園。
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