種植專業教學改革的幾點做法

　　在科教興國、科技興農、全面實施素質教育的前提下，我校本著為當地經濟建設服務的宗旨，努力為農業生產一線培養具有綜合職業能力和全面素質的直接在農業生產、服務、技術和管理一線工作的實用型、技能型、創業型人才和新型農民，以滿足我地新農村建設和建設小康社會的需要。在長期的教學實踐中，我校農作物種植組全體教師不斷探索和實踐，積極進行教學改革，在深化理論，突出技能的基礎上，加大實踐教學力度，提高學生的實踐動手能力和職業綜合能力，歸納起來具體做法有以下幾方面。
　　一、根據我地農業生產需要改革教材內容，并調整教學計劃。
　　我縣是以大田農作物種植為主的農業縣，主栽作物是玉米，谷子和大豆等有少量的栽培。所以在理論講授和實踐教學中，育種學、栽培管理學、病蟲害防治學、土壤肥料學、氣象學等相關教師在一起研究和探討。對自己所教的學科要與我地栽培情況相聯系，內容講授要主次分明，有增有減，有取有舍。我們打破原有的教材體系，刪除原有教材中難度過深、理論性過強且在生產中沒有實用價值的部分，增加現代農業生產中先進的知識和實用技術；刪除原實習中屬于驗證性的實驗內容，補充農業生產中實用的生物技術。例如組織培養、利用生物技術防治病蟲害等的相關知識。改變過去理論授課為主的方式變為以實踐教學為主，調整實踐與理論的課時比為2∶1。同時為適應教材改革，我們還相應地調整教學計劃，實現兩個轉變：一變學期計劃為學年計劃，并將教材內容做了重新調整，實現了理論講授與我地農時和作物的物候期相結合；二變加大課堂實驗教學。對于大田作物育種、土壤肥料、植物病理、植物生理、植物蟲害、氣象學等的實驗課時比要加大，并且盡量到室外去實驗。讓學生有充足的時間去觀察、發現新事物，通過實習、實驗來培養學生觀察、思考等多方面的綜合能力。
　　二、抓住時機，強化實習、實踐教學。
　　教學實習與實踐是中專教學的重要組成部分，是學生在實習指導教師的指導下進行的有目的、有計劃、有組織的學習生產知識、生產技能和勞動技巧的實踐活動。學生有足夠的實踐時間，并強化實踐教學管理確保實踐教學質量，才能學到真本領，掌握更多的新技術。農業生產取得的效益與農時密不可分，北魏賈思勰在《齊民要術》中說：“順天時，量地利，則用功少而成功多，任情返道，勞而無獲。”因此農時對農業生產尤為重要。學生要根據我地的自然條件和環境特點，時刻掌握農作物的物候期，就農時務農事。我們根據我地的自然條件和環境特點，制定出一套適合我地農業生產實踐的，栽培制度、耕作方式種植模式及田間管理方案，來抓好學生的實習、實踐教學。在教學中我們不斷地更新教學方法和教學手段，改變過去不適應學生個性發揮和能力培養的教學方法和手段。例如在教學中實現兩個轉變：一是黑板上種田為教師到田間地頭現場講課，邊講邊實踐，增強感性認識，實現理論與實踐相結合，便于學生理解知識、掌握實踐技能；二是改變教師“一言堂”的封閉式教學為討論式、啟發式、提問式等多種教學方法靈活運用的學生自主學習、主動參與的開放式教學。在實踐教學中通過師生共同承擔實踐基地的生產、經營任務，產教結合。教師既傳授知識又傳授技能，實地指導生產與經營；學生既學習知識又直接從事生產經營活動，增強感性認識，掌握生產技能。學生在學習中做，在做中學，從理論到實踐，再從實踐到理論，既掌握知識和技能又提高生產經營能力。因此只有創造良好的實踐條件，讓學生有更多的實踐機會，才能培養和提高學生的動手能力和綜合職業能力。
　　三、建立廣闊的實踐基地，促進學生技能培養。
　　在校內建立了15畝標準玉米、大豆、谷子育種試驗田，走以良種繁育、作物栽培與管理、病蟲害綜合防治為一體的產教結合模式。從田間設計，整地播種，田間管理到良種的貯存與銷售均由學生參與并發揮主導作用。在從種到收與種子銷售的整個管理過程中，把學生分成不同的項目小組，每個小組設定具體的任務目標，要求各小組天天有觀察，日日有記錄，記錄要詳細入微，既有理論知識又有方法和技巧（包括理解與心得），記錄應實事求是。并時常進行組內、組間的討論與交流，使組與組間保持緊密的聯系和知識交流，教師也要經常組織檢查和總結，發現不足和錯誤及時點評與糾正，對做得好的小組給予肯定和鼓勵。通過一個完整的作物生育周期的管理與實踐，學生既學到種植專業的理論知識又掌握相關的生產勞動技能，達到學一技通一技的目的。在校外和鄉下的育種站、點相聯系，建立校外實踐基地，為師生提供廣闊的參觀、考察空間，更好地為學生接觸社會，直接為農業生產服務創造條件。這樣不僅使學生學到知識，而且接受勞動教育、思想教育，更激發他們的學習興趣和自信心，有利于學生了解“三農”服務于“三農”，更好地為新農村建設貢獻力量。
　　以上是我校種植專業教學改革的具體做法，經過近幾年的努力已見成效。但這只是開始，還有許多想而未做的工作，有待于繼續完善和提高。我們要為農村職教的教學改革和振興我地經濟，為培養出更多實用型、技能型的優秀新農村建設者不斷地探索和嘗