論加強當代大學的人文精神建設

　　摘 要： 人文精神體現一所大學對人的價值的終極關懷，是大學靈魂之所在。近些年來，隨著經濟、科技社會發展，人文精神在大學呈弱化之勢。要堅持以人為本的原則，樹立以學生為本的理念，通過優化外部環境，加強校園文化建設，在教育方式改革中加強大學人文精神建設。
　　關鍵詞： 大學人文精神 以人為本 人文素質
　　大學精神乃大學之靈魂，而大學人文精神乃大學精神的重要組成部分。一所大學根據其獨有的辦學特色與發展風格日積月累形成的人文精神，對激發學生美好情感與創造力、增強高校的凝聚力和競爭力，意義重大而深遠。
　　一、大學人文精神建設中存在的問題
　　大學人文精神作為全社會人文精神的重要組成部分，其衰落有著復雜的深層次原因。隨著日新月異的科技發展，市場經濟日益發展繁榮，大學人文精神建設遇到前所未有的挑戰，諸多問題越來越顯露出來，主要體現在如下幾個方面。
　　1.教學實用化。不少大學明顯充斥著重視經濟效益的提高，輕視文化傳統的積淀和道德思想形成的現象。具傳統價值觀的人文精神正遭遇功利化的沖擊，大學教育精神貧血等現象已成為不可回避的現實。不少成績優秀的大學生具備良好的理論功底和實踐能力，在人文素養上卻非常欠缺，不會與人相處，不懂明辨是非。
　　2.盲目擴建下的膨脹。物欲橫流的社會意識形態下，大學變得浮躁與膨脹起來，從本世紀初的擴招熱，到大學的升格風，再到圈地建設大學城，似乎盈利成了大學教育的目的之一。
　　3.辦學宗旨功利化。當前教育產業化思想相當嚴重，不少大學急功近利，忙于參加各種評選與排名。在各種評選與排名中，大學決策者為了爭取更高的排名，一味在“硬件”下工夫，直接導致人文精神培養被輕視甚至忽略。
　　二、大學人文精神建設的基本原則
　　1.堅持以人為本，促進人的全面發展。大學人文精神建設，應該把育人作為教育的中心，把促進人的全面發展作為最終目標，最終提高學生的綜合素質。這就要求大學管理者糾正以往看重知識、分數及以提高技能為主的錯誤傾向，將大學生培養成為既有高科學素養又有厚重人文修養的專業人才。
　　2.重視儒學的地位和作用。在中國兩千多年的歷史發展中，儒學（教）發揮了“正人心，齊風俗”的重要作用。加強大學人文精神建設，首先需要透徹了解儒家傳統的精神價值；在大學辦學理念中，把儒家（教）信仰置于與知識傳授同等的地位，剔除或改革其中不合理的部分，在反思的基礎上重建。
　　三、大學人文精神建設的途徑
　　20世紀以來，我國高等教育領域一直在呼喚人文教育、大學素質教育，充分表明人文精神建設成為我國大學加強自身建設的重要內容并受到重視。要加強大學人文精神建設，就必須從以下幾方面著手。
　　1.轉變理念，強化大學教育功能。一流的理念和文化是一所大學成為一流的關鍵。現代大學應盡快調整、提升與更新教育理念，糾正以實用理性為導向的片面的教育理念，樹立以人為本的教育思想，改革教育管理體制，建立自己的教管模式，為學生的全面發展創造良好的育人環境。
　　2.樹立以學生為本的教育理念。建設大學人文精神是學校發展的需要，也是當代大學生自身健康成長的需要。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，高校管理者要充分認清大學的地位和作用，認識到大學是傳播與創造先進文化的重要陣地，大學生是大學教育的對象也是主體，“以學生為本”體現在學生身上，就是尊重學生的個性發展，在知識與技術的傳授之外，更注重學生做人的教育。
　　3.在教育方式改革中體現人文精神的價值。在專業課程教學中，進行人文教育不僅是可行的，而且是必行的。在專業知識教育中滲透德育教育，通過課堂上營造互動、融洽的氛圍，達到學生自我感悟的目的，以促進人文教育與科學教育的融合。
　　確立人文教育的地位，增加人文課程的設置是十分必要的。與美國大學豐富的通識課程相比，我國大學人文課程的設置少之又少，且門類貧乏，大學有必要在第一、二學年開設一些有關傳統文化、道德倫理、歷史、文化藝術、外國文化等領域的課程并面向所有年級學生開設人文選修課，定期舉辦人文系列講座，培養學生開闊的眼界，提高其人文素養。
　　建設大學人文精神，有必要促進大學生人生精神的內化，注重其自我修養的鍛煉。大學要多開設些內容豐富、學生喜聞樂見的課程，舉辦一些人文報告、講座、人文活動等，成立一些人文社團，以優越的學習、生活條件來滿足大學生的要求。大學生要多參加校外社會實踐活動，在充實自己的同時，使自己得到鍛煉與提高。
　　4.優化外部環境。通過加強立法、執法等，優化社會的外部環境，與此同時，優化博物館、科技館等社會德育基地建設，強化宣傳主導價值觀的報紙、雜志、廣播、電視等媒介，為當代大學生的人文精神培養提供一個健康、協調發展的精神空間。在物質建設層面上，通過建設廣場花園、綠化環境等陶冶情操；在精神建設層面上，通過修建文化廣場，建立報刊欄、文化欄來豐富大學生的精神世界。
　　5.加強校園人文環境建設。人文精神是文化長期發展的產物，是理性的也是感性的，建設大學人文精神，要給學生以自由寬松的思想環境及與之相對應的教育機制。高校要重視校園文化建設，通過開展多形式的校園文化活動，充分發揮其潤物細無聲的教育功能。曾有人這么說：“聽一場學術講座遠勝于聽課的收獲。”校園環境蘊含豐富的人文氣息，無言的建筑和無形的氛圍，都能變成人文的東西，給生活在其中的莘莘學子以精神上的鼓舞和激勵。
　　參考文獻：
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