寫作有公式，作文也“瘋狂”

對于大多數(shù)高中生來說，議論文是寫得最多的文體，也是在考場作文中最易于構(gòu)思的文體。議論文寫作也可以有公式，讓考生快速成文。本文歸納了議論文主要段落的公式，包括開頭段、舉例段、聯(lián)系現(xiàn)實段和結(jié)尾段。

高中作文議論文寫作段落公式對于大多數(shù)高中生來說，議論文是寫得最多的文體，也是在考場作文中最易于構(gòu)思的文體。據(jù)統(tǒng)計，高考優(yōu)秀作文大多是議論文。其實，議論文的寫作也可以有公式，讓考生快速成文。

一、議論文開頭怎么寫

公式1（給材料作文）：引用材料內(nèi)容+你的評價+觀點（字數(shù)不超過150字，不超過6行）。

1.如何引用材料：在正確把握材料的核心話題的基礎(chǔ)上進行概況或引用，最好一兩句話構(gòu)成，不超過60個字。

為什么要引用材料？是為了使作文符合出題者寫作范圍與方向，使論點有據(jù)可依。

2.你的評價有兩種模式——或“順”（肯定）或“逆”（否定）

你的評價必須要簡潔、精準，為引出觀點蓄勢。

3.觀點：可接在評價后，也可另起一段。

范文舉例：

螞蟻沒有龐大的身軀，卻懂得憑借稻草跨躍“鴻溝”；（引用材料）風箏沒有翅膀，卻能夠憑借風力飛向天空；蒲公英沒有雙腳，卻可以憑借春風飄揚過海。它們都是善于憑借外物的典型。（肯定評價）人，更應(yīng)該學會憑借。（觀點）

——《善于憑借》

公式2（無材料作文）：點明話題+觀點

無材料作文，如命題作文或話題作文，可以開門見山，直接點明話題，申明觀點。

依靠，一個多么溫暖甜蜜的字眼，但有時，也會成為前進路上的阻礙。（點明話題）依靠別人取得的成功，終究不是自己的輝煌，只有拋卻依靠，靠自己的努力，才會贏得真正的榮耀（觀點）。

——《拋卻依靠，走向輝煌》

二、如何運用例子進行論證

有了觀點，我們接下來要做的重要的事便是運用例子進行論證。很多學生在運用例子材料進行論證的時候無章可循。其實可以讓問題簡單化。

公式：分論點+一句引入的話+人物的基本事跡+與觀點契合的人物言行+結(jié)合觀點的議論（約150字）

分論點：點明主題，構(gòu)建全文框架。

一句引入的話：起連接上文的作用，增添文章的文采。

我們常見的引入的話有：還記得×××吧/撥開歷史的灰燼，我看到了他們/歷史上曾經(jīng)留下了這么一個身影/歷史曾留存了這么一個故事。

舉例一：采用正面人物事跡作論據(jù)

負擔可以變成通往成功的橋梁。（分論點）還記得楊光嗎？（一句引入的話）他看不見，卻能模仿十幾位著名演員的聲音；他看不見，卻能用歌聲傳遞情感。（人物的基本事跡）正因為楊光看不見陽光，卻使他能更專注于耳朵聽到的聲音，一如瞎子阿炳在無光的世界里成就一曲《二泉映月》。（與觀點契合的人物言行）楊光，他燦爛的笑容成為國人心中的陽光。黑暗束縛了他的眼睛，卻賦與他一架聲音的橋梁（結(jié)合觀點的議論）。

——（《負擔與橋梁》）

劣勢可以變成優(yōu)勢。（分論點）可曾記得李玉剛（一句引入的話），一曲《新貴妃醉酒》使李玉剛紅遍大江南北。（人物的基本事跡），先天的女性腔調(diào)使李玉剛兒時的生活充滿了苦澀。同學嘲笑，別人鄙視，李玉剛成為人們的笑柄。但李玉剛沒有墮落，而是化劣勢為優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的女聲特點，潛心學習，終于在《星光大道》這個民眾的舞臺上充分展示自己的個性與風采，而在春晚的演出，更是讓他紅遍全國。（與觀點契合的人物言行）。這過程是何等的艱辛，但又是幸福的。李玉剛將自己女聲的特點化為進步的橋梁，最終走向成功（結(jié)合觀點的議論）。

——（《化劣勢為優(yōu)勢》）

舉例二：采用反面人物事跡作論據(jù)

一大學生酒駕后撞死一女生，撞傷一女生，且事發(fā)地點就在大學校園里，是何人如此猖狂？“我爸是李剛”告訴了我們答案。（人物的基本事跡）李剛的兒子正是依靠他爸爸的權(quán)勢才敢撞人后大言不慚的說出“我爸是李剛”這樣一句話。（與觀點契合的人物言行）你看，依靠帶給了我們什么？是酒駕撞人后的勇氣，還是蹲監(jiān)獄帶給你的憂愁？不要因一時之快，毀了自己的一生。還在猶豫什么，趕快丟掉張狂，趕快丟掉依靠。（結(jié)合觀點的議論）

——《論依靠之弊端》

三、聯(lián)系現(xiàn)實、聯(lián)系當下的段落怎么寫

在議論文中最好有這么一個段落，因為出題者在出題的那個時候，其出題是有一定的針對性和指向性的，這個話題或現(xiàn)象應(yīng)該是當下比較受人關(guān)注且看法不同的，所以為了使文章更有現(xiàn)實的意義，最好在文章的結(jié)尾或開頭部分展示你的思考給讀者、老師看。

公式：轉(zhuǎn)折性的詞語+概括不良現(xiàn)實的話+列舉不良現(xiàn)象（現(xiàn)實中與你的主張相反的現(xiàn)象）+總結(jié)議論

“我爸是李剛”，讓人好悲傷。很早以來就流傳這樣一句話：“學會數(shù)理化，不如有個好爸爸。”在我們的社會現(xiàn)實中，家庭的出身有時確實能決定一個人的出路。有一個“好爸爸”，就有一個好前程，這已被不少人的親身經(jīng)歷所證明。如今，許多人就以“我爸是××”作為成功的捷徑，作為進步的籌碼，也作為違法亂紀的資本。

一個“拼爹”的時代是病態(tài)的，一個民眾都默許“拼爹”的社會更是可悲的。怎樣約束富二代、官二代的驕橫作為，消除他們過分依賴父母的心理或許是教育問題，但怎樣改變“拼爹”的現(xiàn)實卻是難解的社會之殤。

——《“拼爹”時代》

四、結(jié)尾段怎么寫

傳統(tǒng)的好文章要求有個短而有力的“豹尾”，考場作文，如何寫才能達到較好的效果呢？一要聯(lián)系材料、題目、觀點，力保文章符合要求，不離題偏題。二要提出呼吁，我們要怎樣，該怎樣。

公式：聯(lián)系材料、觀點+提出呼吁、主張

嗟乎！不依靠父母養(yǎng)育，何以成人？不依靠前人教訓，何以拓天地？不依靠他人幫助，何以至成功之巔峰？學會依靠，善于依靠，能在促進自己發(fā)展的同時，讓世界變美好。

——《嗟乎，依靠！》

寫作的提高是一個積累的過程，議論文的寫作亦是如此。以上說的都是實際寫作時輕松成文的公式，只要考生在平時不斷練習，把上述公式綜合運用，養(yǎng)成寫作習慣，面對議論文就可以輕松下筆啦。