用心智點(diǎn)燃學(xué)子創(chuàng)新之火

摘 要：作者在幾十年的教學(xué)工作中，始終有一座信念的金字塔屹立心中，那就是：通過我們幾代人不懈的努力，中國人得諾貝爾獎(jiǎng)的期望一定能實(shí)現(xiàn)。心存這樣的追求，作者在科技輔導(dǎo)員的工作崗位上一干就是三十多年，為了廣泛開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

關(guān)鍵詞：科技輔導(dǎo)員； 創(chuàng)新活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）10-024-001

我在全市中小學(xué)巡回進(jìn)行科技創(chuàng)新講座近百場，運(yùn)用“十二發(fā)明技法”、“缺點(diǎn)列舉法”等發(fā)明方法，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

一、循循善誘啟發(fā)學(xué)生

愛迪生一生中的發(fā)明基本都是由好奇開始產(chǎn)生濃厚的興趣。創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)鍵是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。那么，怎樣才能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題呢？我摸索了一套加一加、減一減、擴(kuò)一擴(kuò)、縮一縮、反一反等通俗易懂、形象生動(dòng)的發(fā)明方法，在發(fā)明講座時(shí)啟發(fā)學(xué)生：“好好開動(dòng)腦筋想一想，哪些東西有缺點(diǎn)，可以做得更好、更完美、更方便、更實(shí)用。同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、游玩要做一個(gè)有心人，一旦發(fā)現(xiàn)什么，甚至晚上做夢想到一個(gè)金點(diǎn)子，就要學(xué)會(huì)抓住，立刻記下來，這就是靈感。再動(dòng)手制作，反復(fù)研究改進(jìn)，最后成功，這就是發(fā)明過程。我告訴學(xué)生，最早的飛機(jī)是達(dá)·芬奇發(fā)明的，他的幻想實(shí)現(xiàn)了。自行車是木匠發(fā)明的，最早是兩個(gè)木頭輪子的車，從山上滑下來，很方便，每項(xiàng)發(fā)明不是一蹴而就，要經(jīng)過無數(shù)次的改進(jìn)才能成功。

二、興趣導(dǎo)向激勵(lì)創(chuàng)新

我的學(xué)生徐凱敏同學(xué)就是由興趣導(dǎo)向，運(yùn)用“缺點(diǎn)列舉法”發(fā)明了“自控輸液器”。他在一次輸液時(shí)打瞌睡，鹽水已經(jīng)滴完，幸好邊上的人叫來了護(hù)士。于是他決定要發(fā)明一種自控輸液器，他畫了圖紙給我看，在滴液包里裝一個(gè)浮子閥門，等鹽水滴完浮子下沉閥門自動(dòng)關(guān)閉。他問我怎樣做？我告訴他浮子用ABS塑料，關(guān)鍵是浮子的形狀要做成圓錐體，圓錐的度數(shù)要經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)才能得出最佳度數(shù)。我叫他做了多個(gè)浮子和他一起試驗(yàn)，試驗(yàn)中又產(chǎn)生了新的問題，不能保證每次能關(guān)閉，這樣就不安全。我告訴他能否用反一反的發(fā)明方法，他突發(fā)靈感，在原來的滴液包上面增加一個(gè)小滴液包，里面裝浮子閥門，經(jīng)實(shí)驗(yàn)效果很好，發(fā)明終于成功，獲得了國際發(fā)明展金獎(jiǎng)，江蘇首屆“青少年發(fā)明家”稱號(hào)和一等獎(jiǎng)。

我有個(gè)學(xué)生想發(fā)明人體飛行器，想在人的身上裝兩個(gè)機(jī)械翅膀，能在空中自由翱翔。我馬上鼓勵(lì)他，把這個(gè)發(fā)明作為終身奮斗的目標(biāo)，有可能得諾貝爾獎(jiǎng)。并告訴他，美國在研究撲翼式飛行器，但只能留空幾分鐘，中國研制的只有幾十秒，等你以后上大學(xué)去趕超美國好嗎？接著我引導(dǎo)他：研制的瓶頸在動(dòng)力。上海世博會(huì)德國館展示了超導(dǎo)，超導(dǎo)就是電阻為零的導(dǎo)線，其優(yōu)點(diǎn)不發(fā)燙，因此做的動(dòng)力裝置體積小功率很大，做成的機(jī)器人可舉起幾噸重。奧巴馬已經(jīng)撥2000億美元開發(fā)超導(dǎo)，它可能會(huì)引起新的工業(yè)革命，人類的交通可能因此改變，你的發(fā)明：人可以像老鷹一樣飛翔，已經(jīng)為時(shí)不遠(yuǎn)了。

有一次上課前，我讓徐強(qiáng)同學(xué)把投影儀搬到教室里。上課鈴響后，我踏進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一群學(xué)生圍住講臺(tái)，只見徐強(qiáng)手忙腳亂，滿頭大汗，講臺(tái)上是一堆被拆開的零件，旁邊兩位同學(xué)還在做他的助手。學(xué)生們看到我進(jìn)來，頓時(shí)鴉雀無聲，徐強(qiáng)漲紅了臉，低下了頭。我剛想發(fā)作，卻馬上冷靜下來，說：“今天老師不怪你們，你們想要看看投影儀的構(gòu)造，這是好事情，這說明我們平時(shí)研究實(shí)驗(yàn)做得太少。徐強(qiáng)同學(xué)有探究精神，值得表揚(yáng)。這節(jié)課就來講投影儀的原理和構(gòu)造，請(qǐng)徐強(qiáng)同學(xué)上來做示范，好不好？”“好！”教室里頓時(shí)響起了一片掌聲。于是，我一邊講解一邊讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，并且把“功率、電壓、電流”等較抽象的概念，結(jié)合到投影儀使用的具體構(gòu)造中來講解，這時(shí)學(xué)生們興趣盎然，思維活躍，熱情洋溢，精力充沛。通過研究實(shí)踐，不僅弄懂弄通了書本上的知識(shí)，而且知道了開關(guān)接觸不好會(huì)產(chǎn)生電阻，然后發(fā)燙導(dǎo)致?lián)p壞，所以大電流的觸點(diǎn)要用銀來制作等課本上沒有的知識(shí)。從此以后，全班同學(xué)對(duì)物理特別感興趣，徐強(qiáng)也當(dāng)上了班長，后來他發(fā)明了“防漏電的聲光報(bào)警插座”獲省創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。在創(chuàng)新大賽的激勵(lì)下，他的成績也穩(wěn)步提高，最后考上了北京理工大學(xué)。

三、一分耕耘一分收獲

我經(jīng)常利用晚上時(shí)間尋找、整理學(xué)習(xí)資料。每到一個(gè)學(xué)校，有幾百份學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明登記表上交，要進(jìn)行批改。為了不耽誤白天的工作，我將批改工作都放在晚上進(jìn)行。我就是以這樣的熱情與耐心在科普領(lǐng)域里辛勤耕耘，三十年如一日，含辛茹苦，從事科學(xué)創(chuàng)新工作，一分耕耘一分收獲，我輔導(dǎo)的學(xué)生已有近百人獲省和全國青少年科技創(chuàng)新大賽、省青少年發(fā)明家評(píng)選、香港億利達(dá)青少年發(fā)明獎(jiǎng)、全國宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)、中國國際發(fā)明展金、銀、銅獎(jiǎng)和國家專利200多項(xiàng)。5名學(xué)生被授予“中國少年科學(xué)院小院士” 榮譽(yù)稱號(hào)，我被評(píng)為“中國少年科學(xué)院十佳優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，昆山市青少年宮榮獲“中國少年科學(xué)院科普教育示范基地”榮譽(yù)稱號(hào)；18位同學(xué)獲第二屆江蘇省青少年發(fā)明家獎(jiǎng)，其中2位獲金獎(jiǎng)被授予“江蘇省青少年發(fā)明家”稱號(hào)（全省十個(gè)，蘇州共2個(gè)），昆山市青少年宮榮獲“江蘇省青少年發(fā)明家搖籃獎(jiǎng)”；6位學(xué)生獲第七屆全國“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”2銀4銅，獲獎(jiǎng)總數(shù)超過全省的1/2，我被聘為江蘇領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽。

看到孩子們手捧獎(jiǎng)杯，我感到很欣慰。三十年來累并快樂著的我在去年8月的酷暑天氣，又帶著這些孩子赴北京參加中國少年科學(xué)院科學(xué)思維訓(xùn)練，聆聽了中國科學(xué)院院士的報(bào)告，目睹了中國科學(xué)院高能物理研究所的電子對(duì)撞機(jī)，體驗(yàn)了中國科技館的超導(dǎo)演示，這是胡錦濤總書記在去年“六·一”節(jié)帶著中央常委和孩子們共同體驗(yàn)的最新高科技館，總書記親切叮嚀：要讓全國最優(yōu)秀的學(xué)生來感受世界高科技的發(fā)展。當(dāng)我看到孩子們觀摩時(shí)神奇的眼光，聽到他們求知時(shí)問這問那的渴望聲時(shí)，謹(jǐn)記總書記的親切叮嚀與教誨，更堅(jiān)定了我繼續(xù)科技創(chuàng)新教育的決心與信心。

我將繼續(xù)深化科技創(chuàng)新教育的廣度和深度，把科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)的教育貫穿于素質(zhì)教育全過程，把創(chuàng)新的火花根植在全市十萬青少年的心中，為造就新世紀(jì)的創(chuàng)新人才，開創(chuàng)全市素質(zhì)教育的新局面繼續(xù)作出更大的貢獻(xiàn)。