讓愛守護孩子

摘 要：陶行知先生曾說過：“沒有愛就沒有教育”，“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，的確，身為一名幼兒園教師，必須做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界，只有愛才能融化孩子的心靈，只有愛才能在孩子的心中種上美麗的花朵。

關鍵詞：幼兒教育； 愛

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）10-105-001

著名教育家呂型偉說過：“教育需要愛，也需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”5年的教育生涯，讓我真真切切的感受到愛對教育的重要性，只有從心底真正的愛孩子，才能感化孩子，教育好孩子。

一、愛是理解，打開孩子的心門

陶行知先生曾多次告訴教育者：“我們必須會變小孩子，才能做小孩子的先生。”這句話正是理解孩子的體現。

作為一名幼兒園小班的教師，我們更要多花心思和時間去理解孩子的內心世界，新生開學第一天，孩子們哭鬧的情況非常嚴重，教室里一片狼藉，課堂教學活動無法正常開展，面對這些什么都不懂的孩子，我的腦袋像炸開了鍋，我真想強制的命令他們停止哭鬧，但我深深地明白這樣的做法只會讓孩子產生懼怕、厭惡的情緒，適得其反！試著理解他們，想一想，他們才三周歲，從出生到現在一直是在父母手中捧著長大的，突然有一天，他們進入了一個完全不認識的世界，陌生的環(huán)境、陌生的人群，對他們來說那是多么的恐懼和不信任。我抱著，哄著，打開動畫片，拿出玩具分散孩子們的注意力，漸漸地，教室里安靜下來了。

理解孩子的感受，將心比心的想一想，才能讓教育走進孩子的心靈，才能讓孩子的心門為你開放，才能讓孩子愛上你，愛上幼兒園。

二、愛是寬容，感化孩子的心靈

古人云：“海納百川，有容乃大。”寬容是教育的一種美好境界，寬容不僅是我們?yōu)槿藥熣叩囊环N智慧，也是我們留給孩子們的一筆財富。

1.寬容的對待孩子

作為一名教師，我們要寬容孩子幼稚的行為，搶玩具、吵架、打鬧、弄壞老師的東西這種狀況在幼兒園里比比皆是，如果你能寬容的對待孩子，那么你就會有意想不到的收獲。

一次孩子把我的手機摔在了地上，那是我剛剛買的新手機，但是看著孩子懼怕的眼神和懊惱的表情，我明白他已經知道錯了，我更深深地知道我的寬容更從心底打動孩子。雨果說，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。也許，因為你的寬容，孩子們的生活和學習會更加精彩。當你的寬容是發(fā)自內心的話，孩子總會感受的到你的良苦用心，就如陶行知所講的：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能達到心的深處。”

2.讓孩子學會寬容

因為你的寬容，孩子們也會和你一樣寬容別人。

一次我們班的兩名幼兒不知道是因為什么事突然打了起來，我把他們叫到跟前，看著他們犯了錯誤，后悔的表情，我并沒有責罵他們，而且擔心地問：有沒有哪里受傷？然后我安靜的傾聽著他們訴說著事情的經過，然后我問他們：“現在你們打了對方，心里覺得快樂嗎？”他們倆都搖了搖頭。于是我?guī)е麄兒腿嘈∨笥淹媪艘粋€游戲“大氣球”，讓他們倆合作游戲，“我有大氣球，你有大氣球，球碰球，好像點點頭。我有大氣球，你有大氣球，球碰球，好像握握手，我有大氣球，你有打氣球，球碰球，兩個好朋友！”游戲結束，他們抱在一起笑了。

奧塞爾說過的一句話：一個人如果一生中連一次偷竊、撒謊、欺騙、破壞等行為都沒有，他就不可能成為一個有道德的人。作為教師，要孩子們學會寬容，首先從我們做起，要用我們的寬容感染孩子，要把我們的寬容傳遞給孩子們！

三、愛是賞識，撐起理想的天空

著名的“羅森塔爾效應”表明：一個人對另一個人的智慧成就的預言，會決定另一個人的智慧成就。而自己信任和崇拜的人對自己的賞識更能夠給予自己無窮的力量。美國著名心理學家威廉·詹姆斯也說過，“人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望。”作為一名教師，要學會贊賞孩子微小的進步，要學會多方面的看待事情，教師一個肯定的目光，一句贊美的話語，都能深深地影響著孩子的成長。

小班幼兒剛進園，有一次我上美術活動《涂色》，我班有位特別頑皮的孩子拿著畫紙跑過來對我說“老師，我不會”，只看到畫紙上胡亂的涂著幾筆，我握著他的手對他說：“看，你畫的很好啊，就是這樣畫的，往一個方向有順序的涂色。”說完，他回到了座位上，不一會兒，他拿著畫好的畫給我看，讓我驚奇的是他居然涂得很好！

只要能抓住孩子的閃光點，真誠的贊美孩子，就會有意想不到的效果。

四、愛是耐心，輕扣感動的心門

蘇聯著名作家高爾基說：“凡事皆有終結，因此，耐心是贏得成功的一種手段。”對我們教師來說，耐心更是教育好孩子的關鍵。

對于幼兒教師而言，更需要耐心，剛入園的孩子自理能力還比較差，小便大便在身上，鼻涕眼淚也是常有的事，這些瑣碎的事情不僅需要老師耐心的引導，更需要老師適時的給予幫助，在一日活動中，我們必須耐心的觀察每一位孩子的情況，例如：飯量的多少，午睡時的情況，玩游戲時冷熱狀況和身體狀態(tài)等等。同時也要耐心的與家長進行溝通，幫助幼兒盡快改正壞習慣。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。

當我們面對成績有差異、性格不同的學生時，我們最需要的就是教師的耐心，無論是在課堂上回答問題時，還是在輔導個別學生時，我們都應該做到有耐心。

“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做”。這正是陶行知先生愛的教育，師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關系。在這種師生關系中，學生不僅樂學，而且個性會得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎。