中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)之我見(jiàn)

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作和生活都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。為培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的技術(shù)型人才，在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和手段不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，教師更要不斷提高自身水平和各方面的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)； 學(xué)習(xí)興趣； 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）10-128-001

在中等職業(yè)學(xué)校，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)入門(mén)的基礎(chǔ)課。從事計(jì)算機(jī)教學(xué)這么多年，深感計(jì)算機(jī)教學(xué)有別于其它學(xué)科，它在人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在教學(xué)中，開(kāi)始學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)充滿(mǎn)著濃厚的興趣，但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入，難度增大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有一定距離，學(xué)生的興趣就會(huì)降低。為此計(jì)算機(jī)教師要多動(dòng)動(dòng)腦筋，充分利用現(xiàn)有的資源，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，從而提高教學(xué)效率。從事該課程教學(xué)幾年來(lái)，筆者結(jié)合教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一個(gè)非常重要的過(guò)程，要想讓學(xué)生學(xué)好一門(mén)課程，首先要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。在教學(xué)中應(yīng)注重多方面激發(fā)學(xué)生的興趣，只有學(xué)生感興趣了，才能把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們主動(dòng)去學(xué)。為此，在教學(xué)中我積極開(kāi)展活動(dòng)，每周抽出兩次課后時(shí)間開(kāi)展計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣。興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容可以多樣性，如組裝電腦、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站、用計(jì)算機(jī)編排打印校報(bào)墻報(bào)、參加省市的比賽等。興趣小組的成立和計(jì)算機(jī)技能的比賽大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，理解和分析能力都各不相同，為了使每個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)上有所提高，我在教學(xué)過(guò)程中采用分層次教學(xué)，把握學(xué)生的差異，因材施教，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生給予不同的引導(dǎo)。在相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)，我讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)差的學(xué)生，讓他們相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生的積極性，又使基礎(chǔ)差的學(xué)生在合作中體驗(yàn)成功。

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生剛接觸這門(mén)課程的時(shí)候很活躍，積極性很足，但隨著教學(xué)的深入學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情慢慢地有所下降，這就要求教師根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容，課前精心備課，把計(jì)算機(jī)內(nèi)容和學(xué)生都備進(jìn)去。如第一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)五筆字型時(shí)，讓學(xué)生感到很枯燥，練習(xí)打字速度很不耐煩，沒(méi)有耐心。為使課堂氣氛一直處于活躍的狀態(tài)，教師可以切入金山打字通、打地鼠和青蛙過(guò)河等小游戲供學(xué)生們練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，用這樣的方法使原來(lái)枯燥的指法練習(xí)變得生動(dòng)活潑，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，以收到良好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，學(xué)生們打字的速度明顯的提高了。

二、 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

隨著社會(huì)加速發(fā)展，計(jì)算機(jī)越來(lái)越普及，企業(yè)對(duì)中職學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)校力把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)性人才為目標(biāo)。對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的主要特點(diǎn)機(jī)課而言，以往“趕鴨子”、“滿(mǎn)堂灌”等教學(xué)方式更是成為教學(xué)的改革對(duì)象。在教學(xué)過(guò)程中，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上激勵(lì)學(xué)生大膽的提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，針對(duì)性的提出問(wèn)題，并對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的提出精心設(shè)計(jì)和布置任務(wù)，提出的問(wèn)題盡量從實(shí)際出發(fā)，貼近日常生活，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的目的就是把計(jì)算機(jī)知識(shí)靈活的應(yīng)用到工作、生活中。在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中，將不易產(chǎn)生錯(cuò)誤理解和錯(cuò)誤操作的部分留給學(xué)生自己閱讀和學(xué)習(xí)，上機(jī)時(shí)依照教材一步步地完成，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看教材，想辦法和找答案。這樣的教學(xué)效果比學(xué)生從頭到尾在老師的安排下好得多。

三、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中還要注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)滯后，使得課堂上所學(xué)到的知識(shí)滿(mǎn)足不了以后工作所需，這種情況越來(lái)越突出，是職業(yè)學(xué)校所面臨最大難題，是不容回避的事實(shí)。學(xué)校應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，在教授這些過(guò)時(shí)的知識(shí)時(shí)，只有培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力才能有效的解決這一問(wèn)題。學(xué)生走上工作崗位后，面對(duì)的是形形色色的先進(jìn)軟件，沒(méi)有人教他們?nèi)绾问褂茫荒芸孔约喝W(xué)習(xí)。學(xué)校就要培養(yǎng)他們這種從容不迫、主動(dòng)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力。要營(yíng)造這樣一種氛圍，教師要充分的備課和不斷的學(xué)生新知識(shí)，讓學(xué)生充分的自主，為保持良好的氛圍又不使教堂秩序進(jìn)入無(wú)序狀態(tài)，需要教師有很強(qiáng)的控制能力。在《網(wǎng)頁(yè)制作》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，筆者讓每一個(gè)學(xué)生制作自己的主頁(yè)，由此充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力，又讓學(xué)生充分體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并組織學(xué)生之間進(jìn)行作品的展示和評(píng)講，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的可持續(xù)發(fā)展的能力，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

總之，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)飛速發(fā)展的學(xué)科，它的靈活性和實(shí)踐性，決定了教學(xué)方法的多樣化。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。