淺談小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持

學(xué)生進(jìn)入高年級后，許多老師都有這么一種感覺：學(xué)生們上課不愿舉手回答問題了，讀書也不再像以前一樣聲情并茂了，課堂上一下子就失去了許多激情，這其實也就反映出了小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣問題。

興趣是最好的老師，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生把語文學(xué)好，這是我教學(xué)工作一直以來努力探索的問題。一個成功的語文教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對語文樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生變興趣為參加實踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語文的學(xué)習(xí)與實踐活動提供源源不斷的動力。在多年的教學(xué)過程中，我對提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持有以下幾點(diǎn)看法：

一、建立新型師生關(guān)系，培養(yǎng)和保持學(xué)習(xí)興趣

“親其師方信其道。”學(xué)生喜歡的教師，其所講內(nèi)容自然也容易被學(xué)生接受；反之，沉悶死板甚至緊張的課堂氣氛，會使學(xué)生對教師產(chǎn)生隔閡甚至恐懼，因此學(xué)生對教師所講內(nèi)容會產(chǎn)生排斥甚至難以接受。因此必須重視師生情感培養(yǎng)，建立平等、新型的師生關(guān)系。

一方面教師不僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，還應(yīng)是學(xué)生的益友。作為教師，要深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，尊重他們。以一個朋友的身份幫助他們。在生活中與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的朋友。當(dāng)他們有困難時幫助他們，當(dāng)他們犯錯誤時要用適當(dāng)?shù)姆椒皶r幫助他們，避免傷害他們的自尊心，使他們感受到教師誠摯的愛，教師是真正的朋友，是在誠心誠意的幫助他們。

師生情感培養(yǎng)的另一方面是在學(xué)習(xí)課堂上。課堂上教師不應(yīng)是用威嚴(yán)去征服學(xué)生，壓倒學(xué)生，而是用淵博的知識吸引學(xué)生，幽默妙趣橫生的語言感染學(xué)生，靈活多變的教學(xué)方式征服學(xué)生。同時在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分展示自己肢體語言，運(yùn)用一切教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來，而不再是單純的聽眾。豐富多彩，富有生活性的語文課堂教學(xué)才能真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

一堂好課有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而優(yōu)化課堂教學(xué)可以有多種手段。

第一，巧設(shè)情景、精心組織。精彩的情景設(shè)計，可以拓展學(xué)生的思維，情境設(shè)計，可以是教師語言的描述，也可以是實物圖的展示。巧設(shè)情景，把“觀眾”引進(jìn)場，教師要在課前作好精心的準(zhǔn)備、

課堂教學(xué)的精彩之處，在于教師對教學(xué)材料的精心組織，好的開始就是成功的一半，在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)多種情景，不斷引入與課堂教學(xué)相關(guān)的資料，讓學(xué)生身臨其境，有所感悟，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在自覺或不自覺的狀態(tài)下提高感性認(rèn)識，保持持久的興趣

第二，充分利用教具學(xué)具，使教學(xué)更直觀形象。在備課中，除了認(rèn)真鉆研課文資料外，還要精心配備和制作相當(dāng)數(shù)量的教具學(xué)具，以備上課過程中體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和形象性。例如：利用教學(xué)掛圖可以體現(xiàn)課文的精彩章節(jié)，可以出現(xiàn)在利用學(xué)生對新事物好奇的心理，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣

三、建立學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

有競爭才會有發(fā)展，有壓力才會有動力。競爭可以使學(xué)生增強(qiáng)的好勝心，精神充沛，干勁十足，最大限度發(fā)揮潛能、提高學(xué)習(xí)效率；競爭還可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識自身不足之處，看到別人長處。通過嚴(yán)格要求自己，保持自身優(yōu)勢，積極學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自身不足，在競爭與反思中不斷進(jìn)步。同時競爭還可以增強(qiáng)個人榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，鍛煉學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力。

針對小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，競爭意思強(qiáng)的特點(diǎn)，我把學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，實行“語文學(xué)習(xí)小組競賽”活動。組長定期輪換，競賽內(nèi)容有寫字，讀書，上課發(fā)言數(shù)量，單位測試質(zhì)量，作業(yè)完成情況等。當(dāng)學(xué)生以上內(nèi)容表現(xiàn)好時給小組加分。成績每月總結(jié)一次，并對成績好的小組進(jìn)行表彰鼓勵！這種辦法極大了調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使得學(xué)生在各個方面都得到了提升和進(jìn)步，學(xué)生的成績也得到了了相應(yīng)的提高。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，同時也要注意注重語言表達(dá)。多表揚(yáng)，少批評，更不要無理批評。俗話說“良言一句寒冬暖，惡語傷人六月寒”盡量避免使用批評的語句以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。總之，小學(xué)語文教育是小學(xué)教育的重中之重，是素質(zhì)教育的重要組成部分。如何使培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得好，學(xué)的快樂，不僅是語文教師的責(zé)任，更是衡量素質(zhì)教育是否成功的標(biāo)準(zhǔn)之一。小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要我們每一位語文老師不斷的摸索和堅持，只有培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣，才可以使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。作為新時代的語文教師，我們要以《語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)理念，不斷進(jìn)取，積極應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。將學(xué)生知識的取得與興趣的提高有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中成長，在興趣中學(xué)習(xí)！