高中數(shù)學教學中師生互動的思考

【摘 要】當今時代，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了當今教育發(fā)展的主題。隨著教育體制的不斷的改革，一些傳統(tǒng)守舊的教學方式越來越無法滿足新時代的發(fā)展需要。為了新時期的教育發(fā)展，使學生得到自由全面的發(fā)展，在廣大高校中普及創(chuàng)新新式教學方法已經(jīng)成為了時代所趨。師生之間采取的互動式教學的新模式，無論從哪方面看來，都是十分符合新時期創(chuàng)新化、多樣化教育的要求。

【關(guān)鍵字】高中數(shù)學；互動式教學；師生互動；創(chuàng)新能力；素質(zhì)教育；教學模式

一、互動式教學的優(yōu)勢與特征

在高中的教學中，本來就充滿著重重的困難。而眾多學科中，數(shù)學又是一門強調(diào)邏輯性且十分抽象的學科。所以，如果在教學的過程中，課堂的氣氛沉悶壓抑，將會嚴重的制約學生在學習過程中對于主觀能動性的發(fā)揮程度，同時也會對學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)造成諸多的不良影響。從而導致整個數(shù)學課程的教學效果不盡人意。所以，在這樣的環(huán)境下，更應(yīng)該采取師生互動式的新式教學模式，以便實現(xiàn)師生間有效的溝通與交流。

所謂互動式教學，主要是指在教學過程中，師生通過互動的方式對學生進行有效的督促，進而教授知識、技能，是學生達到各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展的一種教學模式。這種模式一般都有著固定的方法和順序。通常先提出所要教授主題，然后就這一主題來提出相關(guān)的問題，接著師生進行具體的思考與探討，在討論的過程中由教師漸漸的引導學生想正確答案的方向靠攏，最后進行總結(jié)，以歸納性的語言對整體的互動過程做出相關(guān)的評價。

這樣的方法具有很多傳統(tǒng)的教學方法所無法具備的優(yōu)勢。明確的主題，清晰的調(diào)理都使得這種通過師生共同討論學習的方法在教學成果的提高上起到很大的作用。它可以充分的調(diào)動學生的自主學習的能力及對于學習的積極性和熱情。

并且，由于傳統(tǒng)教學方式存在著難以去除的缺點，教師只是一味的向?qū)W生灌輸知識要點，對于重點的講解也僅僅只是依靠著以往的經(jīng)驗。但是每個人對問題的理解角度不同，所以難點和重點的位置自然也會產(chǎn)生偏差。如果教師運用傳統(tǒng)的教學方法根本無法做到面面俱到的為每一個學生解答疑難。但是，運用了互動式教學模式就會大不一樣。這種教學方式不再只是拘泥于傳統(tǒng)的灌輸式教學，它打破了原本的固定由教師向?qū)W生單向的傳遞。完全實現(xiàn)了教師和學生在課堂上的雙方向互動。是每一名同學都可以在其中找到自己想要的答案。真正有效的進行了全面的教學。

二、互動式教學的不足

雖然互動式教學的具有這么多的優(yōu)點，但是目前來看它還是同時存在著一些問題的。

由于是圍繞教學的主題來進行師生之間的互動討論，所以相對于教學的組織具有很大的難。對于教師的基本素質(zhì)要求也就更高了。并且由于在討論的過程中對于學生會提出的問題具有不可控性，相關(guān)問題涉及的方面和程度也是教師無法預(yù)知的所以對于教師專業(yè)知識技能的掌握程度也是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。而且由于探討過程或長或短，所以經(jīng)常會影響了原本計劃的教學進度。

因為在教學的過程中，如果采取互動的教學方式，那么必須要具有充分的時間作為基礎(chǔ)。而如今的高校的教育卻都是需要固定的時間內(nèi)來完成的，以便于有時間進行復(fù)習。這樣，在時間上就出現(xiàn)了對互動教學的不利因素。

并且，在互動的過程中， 由于教學環(huán)境的固定傳統(tǒng)，學生發(fā)言必須要通過舉手來完成。這也就在根本上限制了參與討論的人數(shù)。那些外向的積極發(fā)言的始終不斷的發(fā)言，而相對內(nèi)向而不愿舉手的同學也就根本無法參與其中，這樣也還是無法發(fā)揮互動式教學真正的作用和效果。

同時，如果整個學期都進行師生之間的互動式學習，對于學生的理論方面的學習自然也就會相對的減弱。有可能會導致在學生考試中的成績有所下降。畢竟，對于教師業(yè)績的評判主要一方面還是根據(jù)學生成績來定的。

綜上所述，想要在教學的過程中真正的互動式教學，那么教師必首先要創(chuàng)造出一個良好的適合的學習氛圍。這樣才能有效的激發(fā)起學生學習積極性，真正意義上的實現(xiàn)師生的互動式教學。如若不然，互動式教學僅僅只是一個空外框而已。

所以這也就要求想要實現(xiàn)互動式教學的教師敢于打破傳統(tǒng)教學模式，不再拘泥于傳統(tǒng)的灌輸填鴨式教育方式。最重要的是，在互動式教學中，教師要與學生建立起相對平等的關(guān)系，要讓學生們覺得老師不是高高在上的。只有這樣學生才能敢于對教師的問題提出見解，敢于對教師的觀點提出質(zhì)疑。否則，即使學生們產(chǎn)生了不同意見，卻也不敢想教師表明。教師要表現(xiàn)的和藹可親，要時刻鼓勵學生大膽的發(fā)言，如果學生有不同意見，需要時打斷教師授課也是可以的。

只有這樣，才可以真正意義的實現(xiàn)教師的互動式教學，在高中的數(shù)學教學中，互動式模式，將是十分具有效果的教學方式。如果運用得法，將會使教師所教授的學生數(shù)學成績突飛猛進。對于今后教學模式方面，具有十分重要的啟示作用。

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