“三算教學”貴在堅持

每個人都渴望成功，為成功而拼搏，要取得成功就要付出艱苦不懈的努力，要樹立“堅持”的理念，要有持之以恒的精神。

一、面對壓力和困難要堅持

“三算”課題這是我校第三次接受，前兩次因各種原因，開設一兩個學期就半途而廢，以失敗而告終。但這次接受后卻把此課題作為我校的特色教學，把任務落到了我的頭上，發自內心，真的不想干，但又一想，工作總得要人干。開學初，在學校領導的安排下，與肖啟萍同事一同赴遵義朝陽、育新兩間學校跟班學習一周，丟下剛入學一周時間的學生，還真有些不放心和不舍，還有學習一周，能帶回多少？是否能在自己的工作中取得成績？是否能打造出特色？……連串的問題壓得我喘不過氣來，但我沒退卻，沒氣餒，邁著堅定的步伐義不反顧。在市教研室，紅花崗教導站以及朝陽小學、育新小學各位領導和老師的幫助和關心下，順利完成了一周的跟班學習，兩間學校里老師們的示范課，起到了引領帶頭的作用，對“三算”教學基本訓練已掌握。但看到他們的學生那驚人的展示，我又困惑了，如何才能把學生訓練到位呢，別人的經驗是取之不完的，在雜亂而又復雜中，我又想起了假期中聽一位專家的講座，做某件事，只要你用心天天想，十天就會有結果，就算我笨，如果天天想，十天沒結果，那我月月想，年年想，我想總會有成績的，此時還有一則案例也激發了我，把學習比喻成一個吃核桃的過程，核桃肉十分美味，但如果不把堅硬的外殼打開永遠也嘗不到它的美味。有些同學在學習過程中始終保持著努力不懈的精神，經過刻苦的學習，靠自己的意志和努力終于打開了核桃殼，嘗到了核桃的美味，體驗到了成功的樂趣，也建立了對學習的興趣。因此對學習的興趣，要經過刻苦的付出才會苦盡甘來。而那些對學習不感興趣的同學，仍徘徊在“核桃殼”外。由于在學習過程中缺乏持之以恒的毅力，沒有努力付出，以致無法品嘗“核桃肉”的美味，也就體驗不到學習成功的樂趣了。我想做好任何一件事都需要付出艱苦的努力甚至巨大的犧牲，因此只有用心，堅持不懈，自己在教學中不斷總結，沒有趟不過去的河，也沒有爬不過去的山。

二、面對學生的膽小、軟弱你要堅持，不能放棄，更多的是鼓勵

我清楚的記得，王亞蕾同學在2011年5月1日參加遵義市第十屆珠心算比賽時，由于歲數小，又是第一次參賽，賽前的十分鐘她緊張得放聲大哭，面對此情況我不是生氣，而是心疼自己的學生，如果實在不行，就不勉強參賽，但絕對不行，這是一種鍛煉，任何事都要經歷第一次，后來在家長和另一位參賽學生及我的共同努力下，調整好了狀態，進入了賽場，而且表現非常的不錯。在平時的測試卷上都是寫某縣、某學校，而某單位她卻不理解，在這關鍵的時刻她卻勇敢的問考官阿姨，單位是什么意思，我在遠處看到她此時已完全消除了緊張的狀態，全神貫注在撥打賽題，而且此時的神態超可愛，結果獲二了等獎。

我還清楚的記得，下午在去參加表彰會的路途上，馮勁鈞說：老師我怕在發獎時不叫我的名字，看到可愛的學生，聽到童真的語言此時其實我也很緊張，但還是壓抑住自己的情緒，含著淚花笑著說：我們這是第一次，來見識見識，回去后繼續努力，下次再來拿獎。王亞蕾同學說：馮勁鈞拿不到獎，我更沒希望了，我只是說：都沒關系，只要我們努力了。孩子們的對話，再也平常不過了，但對于兩個六歲多的孩子，意義卻不一般，說明了一個問題，那就是在平時的訓練、學習的過程中，他們是努力了的，而且還在衡量自己的成績，對渴望獲獎的愿望如此強烈，看到孩子們強烈的希望成功，今天不管他們是否能獲獎，我一定要和他們堅持努力。恩，真是工夫不負有心人呀！結果馮勁鈞同學獲了一等獎，王亞蕾獲二等獎。

三、取得了成績仍然要堅持

教育工作是一項長期而艱巨的工程，成績只代表過去，我愿與所有教育工作者共同努力探索，傾力托起明天的太陽，把自己對學生關愛的一腔熱血化為細流，去滋潤他們的心田，教他們走好人生的第一步，讓他們的人生偉大理想在我的關愛教育中騰飛！