農村中學英語課堂有效性教學研究

【摘 要】本文結合農村中學英語課堂教學的實際情況，分析了我國農村中學英語教學中存在的問題，提出了提高農村中學英語教學有效性的方法。

【關鍵詞】農村中學英語教學；課堂教學；教學研究

隨著義務教育的廣泛普及和教育改革的不斷深入，在我國，農村中學英語教學已經取得了不俗的成績，無論是教學的條件水平還是學生的英語成績都有顯著地提高，但是在農村中學英語課堂教學上依然存在著不少的問題。課堂是由教師的教和學生的學共同營造的教學空間，要改進這些問題提高教育教學水平，就需要農村中學師生共同的提高和努力。

一、我國農村中學英語教學的現狀與問題

英語課程區別于其他課程，是一門語言類的基礎學科。英語知識不同于其他科技人文知識，對它的學習與掌握是為了更好地學習其他知識，英語是學習其他知識的基礎與工具，在國際化全球化日益發展的今天，作為全球通用語言的英語，重要程度就不言而喻了。在我國農村中學早已開設了英語課程，但受限于種種原因，在教學中還是存在許多問題的。

（１）農村中學英語教師缺乏對課堂有效性的掌控力。一個專業的英語教師，需要有良好的過硬的英語水平，既包括系統規范的英語語法更包括標準嫻熟的英語發音。在我國的農村，尤其偏遠地區，受限于教學條件等客觀因素，英語教師鮮有資源，鮮有機會閱讀英文報紙雜志，提高自身的英語水平，這樣就導致農村英語教師通常語法詞匯能力過關，但口語交流能力顯得不夠專業，再加之傳統英語教學的慣性思維，讓很多農村英語教師忽視了學生的口語交流與練習，教師在整個英語教學過程的把握中缺乏有效地控制力，對英語學習的重點和層次把握的不夠充分，使得農村中學英語教學的有效性大大降低。

（２）農村中學學生缺乏學習英語的積極性。在我國，農村中學生的各學科成績與城市學生大多沒有差距，甚至會更優異一些，唯獨英語，一方面是受制于師資及設備，另一方面則是學生對英語的學習缺乏積極性。很多學生會認為英語的學習很單調，自己作為農村的學生很難學好英語，與其花力氣在英語上還不如在把精力放到其他科目上，這樣的心里促成了農村中學生不喜歡學習英語，甚至害怕學習英語，這樣的狀況對他們今后升學后的繼續學習也是很有影響的。

（３）農村中學英語課堂教學形式過于死板單調。農村不同于城市，在英語學習上會受到很多條件的制約，比如在大城市街頭學生會很容易獲得與外國人交流鍛煉的機會，而在農村中學這種機會則不多見，但這種弱點是可以通過課堂教學中的場景模擬來進行彌補的。農村中學生缺乏學習英語的積極性究其原因很大層面上是由于課堂教學形式的死板使得學生失去了學習英語的興趣，而課堂教學形式死板單調的原因則是教師對課堂控制力的缺乏，可見這三個問題是相互聯系相互影響的，要解決好農村中學英語教學中的問題就需要從這三個方面提出有效地解決方案。

二、如何提高農村中學英語課堂教學的有效性

（１）增強農村中學英語課堂活動設計的有效性。在農村中學英語課堂上，大多還是以傳統的教師講，學生記的方式展開，教學活動形式單一，無論教師還是學生都缺乏積極性。這樣就需要教師加強對課堂教學的掌控，首先要加強備課，只有把課堂的教學內容進行有效合理地安排才能提高課堂教學的效率。除了備課，豐富課堂活動也是很重要的，英語不同于其他學科，諸如物理化學都是可以用生動的實驗來吸引學生的興趣，但是英語也有它天然的優勢，作為一門語言學科，教師可以做統籌的安排，讓學生們用所學的知識進行場景的模擬，在課堂上以豐富的互動的形式讓學生既將英語知識掌握扎實，又能在學習中對英語積累興趣，這樣的改進可以顯著增強農村中學英語課堂的有效性。

（２）提高農村中學英語課堂師生交流的有效性。在課堂上，學生是學習的主題，教師應該扮演一個從旁指導的角色，除了對課堂活動要有豐富合理的安排，教師還要隨時掌握學生的學習狀況與需要，及時合理的調整學生的學習方案。每個學生對知識的掌握程度肯定是不同的，這就需要教師去深入的了解每個學生的狀況，而不僅僅是課堂整體的水平和效果，對于上進優秀的學生，要給他們更多的學習空間與安排，而對學習吃力的學生更要耐心的講解，增進師生間的交流，給每一個學生以適當的幫助。

（３）改進農村中學英語課堂成績評價的有效性。在我國應試教育的模式已經留下了很深的痕跡，雖然隨著教育改革的深入，學校家長越來越重視學生的素質教育，但是在農村中學英語教學中，依然更多的把考試成績作為評價學生好壞的標準。英語考試不同于理工科目考試，很容易與實際聯系考察學生的發散思維和知識掌握的程度，英語的一門語言學科，學習它的目的是為了與人交流，因此判定英語成績的好壞，不僅僅是卷面上的語法考核，更應該重視英語聽力和口語的考核，只有建立了合理的考試制度才能讓學生的英語水平得到準確的評價。

參考文獻：

[1]魏立明，王曉光.農村中學英語課堂教學模式[J].評析現代中小學教育，37-38，49.

[2]徐德玉.淺論農村中學英語課堂互動教學的有效途徑[J].黑龍江教育學院學報，187-188.

作者簡介：

王小梅（1980.2～），女，民族：漢，籍貫：陜西省定邊縣，學歷：大學本科 ，職稱：中學一級，現工作單位：陜西省定邊縣安邊中學，研究方向：初中英語教育。