模具專業(yè)課堂教學(xué)改革與實(shí)踐

【摘 要】本文針對(duì)模具專業(yè)課堂教學(xué)的改革進(jìn)行探索，通過教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)使學(xué)生在校園內(nèi)就具有一定的模具設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】模具；教學(xué)；創(chuàng)新

模具專業(yè)培養(yǎng)的是具有一定的模具設(shè)計(jì)能力和較強(qiáng)的模具制造能力、綜合素質(zhì)較強(qiáng)、能夠滿足現(xiàn)代模具企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型專門人才。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，模具行業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的支柱。模具是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)， 傳統(tǒng)的教育方式對(duì)模具人才的培養(yǎng)存在明顯不足，因此必須加強(qiáng)模具專業(yè)課堂教學(xué)的改革。

一、模具專業(yè)課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)

模具專業(yè)教育主要培養(yǎng)高科技人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和熟練操作技能型人才的任務(wù)。因此，為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，當(dāng)前模具專業(yè)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行改革：

1.講授內(nèi)容明確任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生參與探索

課堂是老師傳輸知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。課堂氣氛、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與老師在課堂上的授課方式都有很大的關(guān)系。在授課前，老師對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)過程需預(yù)先設(shè)置，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)做出合理的安排，明確任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與探索，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與性和積極性，使教學(xué)內(nèi)容層層推進(jìn)。

2.教學(xué)方法革新，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

使用多媒體教室及各類仿真軟件，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法及目標(biāo)與現(xiàn)代化教育技術(shù)的有效結(jié)合，將素質(zhì)教育融入知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)的全過程，逐步從以教師為主的灌輸式教育，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的能力培養(yǎng)式教育，因而在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中得到廣泛的采用。這就要求各專業(yè)課教師綜合考慮各種因素和所具備的條件，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，采取靈活多樣的教學(xué)方式，合理地將各種成分進(jìn)行優(yōu)化組合，才有可能收到良好的教學(xué)效果。比如，在上沖壓模具設(shè)計(jì)這門課程時(shí)，對(duì)基本理論及模具工作零件的有關(guān)設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容采用的是借助實(shí)物教具，進(jìn)行由淺入深的教學(xué)；對(duì)模具結(jié)構(gòu)、工作原理等內(nèi)容采用的是多媒體課件教學(xué)；而對(duì)模具裝配、安裝調(diào)整，則采用的是讓學(xué)生觀看企業(yè)現(xiàn)場錄像的教學(xué)方式，并增加模具拆裝、測繪部分內(nèi)容。最后通過布置作業(yè)的形式，讓學(xué)生利用泡沫板制作一些典型模具，不僅使課堂變得生動(dòng)有趣，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果有了顯著提高。

3.采用討論啟發(fā)式教學(xué)法

所謂討論啟發(fā)式教學(xué)，是以學(xué)生為課堂的主體，教師對(duì)所授知識(shí)中容易忽視、容易混淆的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為問題，組織學(xué)生在課堂上開展討論。教師積極啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生跟著教師的思路，積極主動(dòng)地思考、分析問題，最終通過討論得出正確的結(jié)論，解決了問題。討論啟發(fā)式教學(xué)是師生共同參與、相互交流、相互促進(jìn)的雙邊互動(dòng)教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。

4.人性化地管理課堂，關(guān)愛學(xué)生

課堂不僅僅是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的物理空間，而是一個(gè)鮮活的、充滿生機(jī)與活力的特殊社會(huì)微系統(tǒng)。在教學(xué)課堂上，以促進(jìn)學(xué)生完滿發(fā)展為取向，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和對(duì)話，使課堂教學(xué)生動(dòng)、和諧。比如，在講到任何一套沖壓模具的設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能地把課講得生動(dòng)有趣一些，吸引學(xué)生或在其中加入小插曲活躍課堂氣氛。

5.精講精練，講練結(jié)合

講練結(jié)合就是把教師講授和學(xué)生練習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，使講和練互相促進(jìn)，相得益彰，以迅速而有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。無論是教師的精講，還是學(xué)生的精練，都離不開教師對(duì)教材的熟練把握。教師要做到精講，首先要知道哪些知識(shí)該講，哪些不該講。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)要求，教師對(duì)教材主要內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)要講清講透，對(duì)次要內(nèi)容采用略講或不講。教師可以在教學(xué)中引入，提出問題，然后讓學(xué)生通過課外查閱相關(guān)文獻(xiàn)去了解。對(duì)學(xué)生自學(xué)中出現(xiàn)的問題或提出的質(zhì)疑，教師應(yīng)給以耐心指導(dǎo)。學(xué)生的精練就是教師適時(shí)地精選一些練習(xí)題，檢查學(xué)生在課堂教學(xué)中掌握知識(shí)的程度和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，通過習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。

二、總結(jié)

模具專業(yè)課程是很難依靠課堂來使學(xué)生理解其內(nèi)容，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于將來的生產(chǎn)實(shí)際中。任何一門課程不可能對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)做到面面俱到。要根據(jù)課程和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生在某方面或某些方面的能力。否則，就會(huì)出現(xiàn)“欲速則不達(dá)”狀況。因此，有必要進(jìn)行該課程的教學(xué)改革。通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核模式等方面的改革與實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果：極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提高了學(xué)生對(duì)課程體系的掌握，知道將來應(yīng)用時(shí)需要涉及到的知識(shí)；提高了學(xué)生的動(dòng)手能力及從實(shí)踐中獲得知識(shí)的能力；提高了學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力；加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)際創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

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