高職院校輔導員工作方法研究

【摘 要】本文就高職輔導員如何教育學生進行了探索與初步研究，總結六字工作方針，對提高輔導員工作效率具有一定的指導意義。

【關鍵詞】高職院校；輔導員；方法研究

高職輔導員作為學生日常思想政治教育和管理工作的指導者，其工作方法將對學生價值觀、人生觀及學院穩定產生重要的影響作用。本文就輔導員如何教育學生進行了探索與初步研究，以求提高工作實效。

1 高職學生特點

隨著我國高等職業教育的發展，高職院校逐年擴招，生源素質呈現特點：整體素質較差，動手能力強；擅長形象思維，拙于抽象思維；學習動力不足，自主學習能力差；缺乏自主規劃能力和明確的人生目標，管理難度大；心理健康問題較嚴重等。

2 高職輔導員重要性

2.1學生的指導者和引路人

輔導員不但要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助學生養成良好的道德品質。對他們進行職業生涯教育，幫助其實現職業與專業的對接，增強學習動力，提高學生求職就業的本領，是學生的人生道路的指導者和引路人。

2.2學院穩定發展的重要力量

輔導員是學院從事德育工作的骨干力量，是學生與學院交流的橋梁。在協調院系管理學生，維護學院穩定等方面起著重要的作用，是學院穩定發展的重要力量。

3 高職輔導員工作方法

我把高職輔導員工作總結為六個字。即：勤、嚴、細、愛、和、活。

3.1 勤（勤快）

3.1.1勤記錄，輔導員要做好學生管理工作，最基本的要求就是要對學生有深入的了解，及時認真做好各種記錄，如學生通訊錄、貧困生檔案、上課出勤率、性格愛好、優缺點等。

3.1.2勤溝通，高職學生大多存在心理問題，突出表現在學習態度、核心價值觀上。大部分學生有較強的逆反、自卑和孤僻心理，他們渴望交流，但又怕與人交流。輔導員應勤找學生交流，及時了解學生的思想動態，解決解開學生的心結。另外還要勤訪學生寢室，檢查督促寢室衛生，排除安全隱患。

3.2 嚴（嚴格）

3.2.1嚴格要求自己。“學高為師，身正為范”，作為輔導員，須用優秀的道德品質潛移默化地影響、教育學生。做到品德高尚、和藹可親、作風正派、實事求是、樂于奉獻、嚴于律己，為學生樹立學習的榜樣。

3.2.2嚴格要求學生。高職生文化基礎、學習能力、自我控制能力較差，各方面的素質都難以適應大學的學習和生活，加之學生進入大學后自我放松，日常學習非常懶散，突出表現在上課經常遲到，甚至無故曠課，對學習缺少熱情，學習主動性、自覺性不足。因此，輔導員應嚴格要求學生，督促其他們養成良好的學習習慣，認真學習職業技能。

3.3 細（細心）

工作中有細心，就能及時發現問題，避免事態擴大；還能夠提高工作效率，避免出差錯。輔導員工作有細心體現在對學生的細心觀察，細心注意學生才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。

3.4 愛（愛心）

一切最好的教育方法，最好的教育藝術，都產生于對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”輔導員對學生要有愛心，特別是以下幾類學生：貧困生。家庭貧困造成了部分貧困大學生心理失衡，使他們在心理上成了一個不容忽視的弱勢群體，他們長期自卑、壓抑，內心非常脆弱、敏感。輔導員要幫助他們克服自卑心理，用正確的態度對待困難。生病的學生。目前大部分高職生都是獨生子女，在家受到父母的照顧和溺愛，生活自理差。進入學校新的環境不太適應，生病都不知道怎么料理，常常感到孤獨、難受和委屈，想念家人。此時輔導員要多給予關心和照顧，幫助學生恢復健康，增強自理能力。迷茫及犯錯的學生。高職生逆反心理嚴重，心理健康狀況不容樂觀，許多學生因為一點點小事，就采用極端的方式應對。輔導員應多關注他們，給予他們精神鼓勵，幫助他們重塑自信，及時將他們從歧途中解救出來。

3.5 和（和善）

輔導員最重要的是如何讓學生自主地接納你。為了達到這個效果，我常放下教師身份，放棄空洞的說教，給予他們充分的信任，本著給學生最大的尊重，極大的信任，以和藹可親的形象走近他們，與他們交流溝通，取得了非常好的效果。

3.6活（活力）

大學校園是豐富多彩的，輔導員要帶領學生開展積極有益的校園文化活動。把學生吸收進來，既能拉近學生與老師之間的關系，更能發揮學生的主觀能動性，展開豐富多彩的思想政治教育與校園文化建設。

總之，對輔導員來說，立德樹人是品格，與愛同行是形象；導航創新是追求。學生是祖國的希望，育人是輔導員的天職，要做好輔導員工作，必須對工作方法進行深入的研究，尋找適合的工作方法。

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