淺談音樂教育在中小學(xué)教育中的作用

【摘 要】音樂自產(chǎn)生以來就一直受到人們的喜愛，它不僅僅能夠表達(dá)一個(gè)人的思想感情，還可以陶冶人的情操，調(diào)解人的心情。本文從音樂教育在中小學(xué)教育中的作用入手，通過對音樂功能的分析，從而探討音樂教育在學(xué)校教育中的重要性。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；學(xué)校教育；音樂的作用

音樂教育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它在青少年的成長中起著陶冶情操、凈化心靈、全面發(fā)展的作用。通過教授音樂這門聽覺藝術(shù)，來反映人們的思想、情感以及社會(huì)生活，使學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好，具有對音樂美的感受、表現(xiàn)能力以及初步的鑒賞和創(chuàng)造能力，教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活，從而促進(jìn)學(xué)生健全的人格和健康的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中小學(xué)加強(qiáng)音樂教育不僅僅是素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)，同時(shí)也對科學(xué)文化教育起到了促進(jìn)作用。中小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生大腦發(fā)育、思維定型以及思想道德形成的一個(gè)重要時(shí)期，而音樂教育在這段時(shí)期，可以起到非常重要的作用。

一、中小學(xué)音樂教育有助于學(xué)生智力的發(fā)展

智力是人類認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律、改造客觀事物的能力，它需要想象、創(chuàng)造等形象思維和邏輯思維的能力，而音樂恰恰具備了這樣的特點(diǎn)。古今中外眾多的科學(xué)家、思想家、政治家、文學(xué)家都是音樂藝術(shù)的愛好者，音樂對人的意識(shí)和思維的催發(fā)作用在他們身上得到了神奇的體現(xiàn)。如：孔子、沈括、愛因斯坦、托爾斯泰、歌德等，他們除了有超群的知識(shí)結(jié)構(gòu)、開闊的視野和驚人的毅力外，還都與音樂結(jié)下了不解之緣。他們不僅從音樂中獲得了高尚的娛樂，美的享受，同時(shí)他們慣于在誘發(fā)靈感的音樂中，凝聚自己熟慮的科學(xué)構(gòu)想，使自己的思維得到充分的活動(dòng)和梳理，把思維引向深處。正如愛因斯坦所言：“我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的”。他六歲開始學(xué)小提琴，小提琴伴著他走過了小學(xué)和中學(xué)時(shí)代，音樂啟迪著他的智慧和靈感，豐富著他的精神生活，為他潛心探索科學(xué)問題創(chuàng)造了必要的條件。

（1）在中小學(xué)音樂教學(xué)中，教師通過歌曲演唱、樂器演奏、一邊唱歌一邊跳舞等活潑豐富及各種各樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生全身各種器官都能活躍起來，在提高興趣和注意力的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生記憶力的提高。音樂還能改變?nèi)说那榫w，聽一些輕松愉快的抒情樂，能使我們渾身放松，精神愉快，對改善記憶有著極顯著的效果。

（2）音樂能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，促進(jìn)學(xué)生對時(shí)間知覺的發(fā)展。音樂是一門節(jié)奏性很強(qiáng)的學(xué)科，在教授過程中，學(xué)生最易感受到的便是那抑揚(yáng)頓挫、高低起伏的樂感。這時(shí)，教師應(yīng)注意教會(huì)學(xué)生從身體的協(xié)調(diào)動(dòng)作、肌肉反映上去感覺、體驗(yàn)節(jié)奏，并運(yùn)用到樂理中去，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏意識(shí)。學(xué)生的節(jié)奏感增強(qiáng)的同時(shí)，對他們今后把握好學(xué)習(xí)和工作的節(jié)奏，勞逸結(jié)合有非常大的幫助。

（3）中小學(xué)音樂教育能激發(fā)學(xué)生的想象力和思維力。在教學(xué)過程中，教師可以借助音樂形象來喚起學(xué)生對相關(guān)視覺形象、聽覺形象及有關(guān)事物的聯(lián)想，例如：通過讓學(xué)生欣賞《草原之夜》、《莫斯科郊外的晚上》等優(yōu)秀作品，讓學(xué)生盡情暢想草原之夜的獨(dú)特和莫斯科郊外的異域風(fēng)光，使學(xué)生的想象力得到淋漓盡致的發(fā)揮。

二、中小學(xué)音樂教育可以“育德”

音樂是情感的表達(dá)，靈魂的體現(xiàn)。當(dāng)人們對音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒時(shí)，就可以潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界。

（1）音樂能夠提高學(xué)生的愛國情操。我國作曲家冼星海的大型聲樂曲《黃河大合唱》，通過體驗(yàn)獨(dú)唱、對唱、輪唱、合唱等多種演唱形式，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、勇往直前的精神，充溢著愛國主義的光輝形象，給人一種戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信心和勇氣。學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲的同時(shí)，還培養(yǎng)了他們熱愛祖國、奉獻(xiàn)祖國的精神。

（2）音樂能夠凈化學(xué)生的心靈。當(dāng)我們欣賞一首音樂作品時(shí)，我們可以感受到作曲家的靈魂，體味到音樂的感情。比如：《國際歌》的莊嚴(yán)、《天鵝湖》的優(yōu)雅、《黃河怨》的悲情、《步步高》的歡樂等等。電影插曲《世上只有媽媽好》，從失去母愛的孩子口中唱出，曾使千百萬個(gè)孩子和電影觀眾流下同情的淚水。大型音樂組曲《長征組歌 》，以優(yōu)美壯闊的旋律，再現(xiàn)工農(nóng)紅軍爬雪山、過草地，不畏艱險(xiǎn)的英雄性格和光輝形象，那可歌可泣的英雄故事和革命情操，無不催人淚下，使人奮發(fā)。

（3）我國古代的思想家荀子認(rèn)為：音樂可以“正身行、廣教化、美風(fēng)俗”。優(yōu)美高尚的音樂，蘊(yùn)含著潛移默化的高尚情操。聲情并茂的音樂藝術(shù)是塑造中小學(xué)生靈魂的有力手段，對中小學(xué)生的精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用，使他們在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)各方面發(fā)生變化，從而培養(yǎng)一種愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。

三、中小學(xué)音樂教育可以開闊視野，增長知識(shí)

對音樂的感覺是人類一切最有價(jià)值的能力之一，它并不是高度專業(yè)化的單一能力，而是一種與廣闊的文化領(lǐng)域有著自然密切關(guān)系的能力。音樂才能極高的學(xué)生具有高尚的人格，而且多才多藝，特別是文學(xué)和美術(shù)方面尤為突出，他們往往具有優(yōu)雅的語言表達(dá)能力。

（1）學(xué)習(xí)音樂可以更好地了解我國的文化。我國是具有五千年歷史的文化古國，五十六個(gè)民族長期耕耘在這塊土地上，各自創(chuàng)造了自己燦爛的文化。我們在平時(shí)應(yīng)多接觸一些自己民族的音樂藝術(shù)，這樣可以更好的了解我國的民族風(fēng)情，了解我國的歷史文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（2）學(xué)習(xí)音樂可以提高學(xué)生對國外音樂的了解以及學(xué)習(xí)興趣。國外名曲，我們也應(yīng)該多了解、欣賞一些。這樣不僅僅使學(xué)生了解了外國音樂，同時(shí)也使學(xué)生的視野走向了世界，這就是學(xué)生了解、接觸世界的開始。對于中小學(xué)生來說，未知的東西總是充滿好奇，當(dāng)他們了解到越來越多的知識(shí)的時(shí)候，對于知識(shí)的饑渴，對于文化的需求，會(huì)越來越多，從而潛移默化的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、如何讓音樂教育更好的輔助中小學(xué)教育

音樂是藝術(shù)中的藝術(shù)，是美的巔峰，它以旋律和節(jié)奏直接沖擊人的心靈、情感和思想，給人以震撼，給人以美的享受。音樂通過音符與節(jié)奏作用于人的思想情感，它比最好的演講家更易激發(fā)人的情感、悲哀、歡樂等。音樂可以激發(fā)學(xué)生美好的情感，對于人的道德情操進(jìn)行潛移默化地改造。音樂教育作為教育大系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，其本質(zhì)與教育的本質(zhì)無根本區(qū)別，所不同的是音樂教育它更強(qiáng)調(diào)音樂是通過聽覺影響人的感覺，使人在音樂美感的愉悅和享受過程中使情感得到升華，心靈得以凈化。音樂是人類的精神產(chǎn)品，在這個(gè)意義上，音樂教育的本質(zhì)與教育是一致的。

音樂教育是學(xué)校實(shí)施美育教育的主要內(nèi)容和途徑之一，音樂教育對于德育、智育、體育和勞動(dòng)教育都能起到一定的促進(jìn)輔助作用，是我國基礎(chǔ)教育中不可缺少的組成部分。在素質(zhì)教育中，音樂教育又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要渠道，明確音樂教育的目標(biāo)可大大減少在音樂教育和教學(xué)中的盲目性和片面性，或不該出現(xiàn)的某些短期行為而產(chǎn)生的音樂教育的“負(fù)效應(yīng)”。

音樂教育不論從自身還是從學(xué)校教育方面來說，都是一門非常重要的學(xué)科，在教學(xué)的同時(shí)，就會(huì)潛移默化的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，所以在學(xué)校教育中，音樂教育必不可少，只有加強(qiáng)音樂教育，才能全面的提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。因此，加強(qiáng)中小學(xué)的音樂教育勢在必行。

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作者簡介：

鄒健（1982～），男，貴州習(xí)水人，2005年參加工作，本科學(xué)歷，二級(jí)教師，主要從事中小學(xué)音樂教學(xué)。