淺談新課改下音樂教學新思路

音樂是人類感情抒發的一種表現形式，它通過聆聽的方式，讓學生感受音樂的思想、情感、形象及其反映的社會生活，拓寬學生的視野，激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂美的感受能力、表現能力、創造能力和音樂鑒賞能力。因此要重視音樂教學，提高學生的音樂素養。當前隨著新課程改革的不斷深入推進，如何對學生進行音樂教育，全面提高學生的身心素質，已成為新課標下廣大中學音樂教師研究和探討的重要課題。本文，筆者將結合自己在中學音樂教學中的探索和實踐，就新課標下的中學音樂的教學，談以下幾點認識。

一、以學生為主體

“以學生發展為中心，面向全體學生”是新課程的基本理念。因此在新課程理念下，廣大中學音樂教師必須不斷學習先進的教育理念，充分認識到學生是中學音樂學習的主人，精心設計教學環節，從實際情況出發，精心選擇教學內容，不斷改進教學方法，不斷優化課堂教學。要努力做到既符合學生的生理特征和心理特征，又使學生對每一節課都保持新奇感和強烈的求知欲，激發學生的學習興趣。例如在音樂教學中，可以根據不同的教學內容，利用個別表演法、視聽感受法、分組比賽法、小組排練表演、分角色表演、跟唱等豐富多樣的教學方法的變換，調動學生音樂學習的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，帶領學生走進音樂的意境，體驗音樂作品蘊含的情感，這樣有利于學生更好地理解音樂，讓學生成為音樂學習的主人。

二、創設和諧氣氛，培養學生個性

（1）合理布置音樂教室的環境。音樂教室的環境布置要不同于普通教室，音樂教室要讓學生感受到一種活潑、放松和自由的氛圍。音樂教室的桌椅布置也應當有所講究，不能千篇一律都是老師高高站在講臺上，學生規規矩矩、方方正正的坐在下邊，要根據教學內容及活動的要求，給學生和老師之間，學生與學生之間留出更多的交流和活動的空間，創設出與音樂形象相符合的開放式和充滿趣味性的音樂學習氛圍。

（2）因材施教，尊重每一個學生。在教學過程中，教者要充分考慮到每個學生在興趣、愛好、性格上的差異，努力做到尊重每一個學生，拉近師生之間的距離。在音樂活動中要允許學生發表不同的意見，抒發不同的感受，關注學生在體育學習過程中的情感、態度和價值觀，關注學生的音樂學習興趣，重視對學生個性的培養和發展。對于學生來說“會學”比“學會”更重要，對于教師來說，培養學生對音樂的興趣比教會學生的音樂知識和音樂技能更重要。

三、善用多媒體教學

心理學研究表明：動態刺激遠大于靜態刺激，留下的印象也最深刻。據國外資料研究顯示：人們通過聽覺得到的知識的記憶率為15%，從視覺得到的知識的記憶率為25%。因此，在中學音樂教學過程中可以恰當運用多媒體，激發學生主動參與音樂學習。在教學中運用多媒體動態圖像演示，精心創設生動的情境，同時將重點或難懂的知識直觀地顯示出來，具有較強刺激作用，有效地激發學生學習興趣。例如在教學音樂《雨花石》這一內容時，用多媒體展示雨花石實物以及南京大屠殺的有關圖片。然后播放音樂，運用多媒體準確地表現作品的音色和音樂形象，使學生樂于聆聽，樂于參與音樂課堂中的各種活動，不知不覺地融入作品展現的風格特點和感人旋律，讓學生很好地感受歌曲的情緒，取得很好的視聽效果。

四、拓寬學生的藝術視野

音樂學習不是孤立的，它有著豐富的綜合內容，與其他學科之間有著必然的聯系。在教學過程中，教師要根據學生的心理特點，圍繞教學安排和設計綜合性的音樂活動，充分擴展學生的知識范圍，讓學生體驗情感、感覺音樂作品的形象，同時也培養學生對其他學科的興趣。例如在教學樂曲時可以把樂曲與歷史發展結合起來，因為文藝作品都是在一定的歷史背景中誕生的。在教學之前，可以查閱樂曲的背景資料，盡可能地找到能吸引學生興趣的材料。例如在學習《西部暢想》這一內容時，可能向學生介紹西部的歷史發展、人文、地理特點、西部大開發等知識，這樣有利于學生更好地感受西部的音樂文化，有利于學生更好地理解西部歌曲的風格特點及形成原因，激發學生對祖國西部的熱愛之情，增強學生對西部開發前途的信心。

五、培養學生音樂創造力和表現力，讓學生體驗成功的喜悅

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”因此在教學過程中要充分尊重兒童的個體差異，讓有不同興趣愛好的學生都能主動地參與、創造和表現音樂，并深刻地體驗蘊藏在“發現”、“研究”和“探索”當中的成功與快樂。學生在探索和創造過程中，音樂的想象和表現能力都會得到很大的提高。這就要求音樂教師要充分認識到普通音樂教學中的音樂創作，不是為了培養音樂家，而是為了更好地調動學生的學習興趣，使學生全身心地投入感受和體驗音樂，培養學生的音樂創造力和表現力。

總之，在中學音樂教學中，要以一切為了學生的終身發展為目標，結合教育教學內容和學生的實際情況，不斷優化教育教學過程，激發學生學習興趣，讓學生主動體驗音樂的美，促進學生音樂素養的不斷提高，讓學生的身心得到健康發展。