最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能

摘 要：新的教育理念和新的教育要求，說到底就是我們在平時(shí)的教育行為中，運(yùn)用什么教育理念和教育手段，培養(yǎng)什么樣人才的問題。往大處說，這是體現(xiàn)教育方針和教育思想的問題；往小處說，就是作為班主任，如何在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，實(shí)施管理行為，最大可能的激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在平等、民主而富有創(chuàng)造性的氛圍中成才，形成品質(zhì)，健全健康地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育理念 教育手段 班主任 潛能

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1673-9795（2012）10（c）-0158-01

1 最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

班主任工作的出發(fā)點(diǎn)就是千差萬別的個(gè)性，如何從這一實(shí)際情況出發(fā)，形成一整套管理理念，建立一定的班級秩序，采取靈活有效的方法，以一種全新的角度關(guān)照我們的教育對象，這是班主任工作的首要任務(wù)。

首先，要尊重學(xué)生的個(gè)性。尊重是培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，只有尊重學(xué)生的個(gè)性，教師和學(xué)生之間形成良好的民主氛圍，才會(huì)在一個(gè)平面上平等自由地對話，只有尊重學(xué)生的個(gè)性，你才會(huì)正確對待學(xué)生不同的興趣愛好，你才會(huì)正確處理學(xué)生知識(shí)能力方面的差異，才會(huì)正確的對待每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，這一點(diǎn)對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。

其次，展示學(xué)生的個(gè)性。作為班主任，必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的實(shí)際需要和個(gè)性差異的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)新鮮、生動(dòng)、有效的情景，必須讓學(xué)生有各種各樣符合他們認(rèn)知水平的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在具體的操作、實(shí)驗(yàn)或組織、分工、表演、比賽中展示他們的個(gè)性。

再次，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。所謂發(fā)展，就是班主任根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特征，因勢利導(dǎo)，正確施加影響，要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到不論是樂觀開朗或務(wù)實(shí)沉穩(wěn)，不論是善于組織或善于交際，不論是善于思索或善于實(shí)踐，每一種性格都有各自的優(yōu)勢，承認(rèn)這一點(diǎn)，就會(huì)充分建立學(xué)生的自信。但是反過來，我們又要極力讓學(xué)生克服和糾正性格中的偏激、片面、自卑、過分的狂妄，消除他們的郁悶、煩躁。我們必須讓學(xué)生主動(dòng)地吸納、借鑒、取舍，在不斷地肯定、否定和超越中，發(fā)展和完善自己的個(gè)性，這一點(diǎn)，任重道遠(yuǎn)。

2 給學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造的機(jī)會(huì)

我們的目的就是培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人才。創(chuàng)造是最可貴的品質(zhì)，然而創(chuàng)造能力或創(chuàng)造意識(shí)并不是靠一種觀念和理論就能形成的，它必須在具體的實(shí)踐中，在對具體困難的克服、具體問題的解決、具體情境的創(chuàng)設(shè)中逐漸形成和提高的，也是學(xué)生在不斷的失敗、總結(jié)中得到拓展和升華的，是在不斷積累感性材料的基礎(chǔ)上逐步理性化和理論化的，是在不斷地分析、判斷、推導(dǎo)中走向成熟和可能的。

班主任必須要?jiǎng)?chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

你必須目標(biāo)明確。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，實(shí)踐的內(nèi)容、過程，可能遇到的問題以及結(jié)果都要盡可能地予以提前設(shè)置，你不必規(guī)定如何操作或提出思路，但必須指出方向。

你必須要及時(shí)總結(jié)。總結(jié)總會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題，你可以發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，并通過對共性問題的探討，讓學(xué)生明白方法、手段或思維上的某些差距，你必須通過總結(jié)來發(fā)現(xiàn)充滿了個(gè)性色彩和創(chuàng)新意識(shí)的行為，并為此而表揚(yáng)、引導(dǎo)，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

你必須要不斷拓展，通過各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生全身心地投入到他們的過程當(dāng)中去，讓有不同興趣、不同特長、不同能力的同學(xué)都有所發(fā)現(xiàn)，都有所收獲，都有所進(jìn)步。拓展還必須要有意義，要能緊密地聯(lián)我們的社會(huì)生活實(shí)際，要讓學(xué)生明確我們應(yīng)當(dāng)解決的最有意義的課題的價(jià)值所在，這樣就有可能為學(xué)生一生的創(chuàng)造和開發(fā)打下基礎(chǔ)。

3 讓學(xué)生自己管理自己

讓學(xué)生自己管理自己，就是充分培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)、法制意識(shí)、平等意識(shí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的管理和社會(huì)活動(dòng)能力，并形成自尊、自愛、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，這一點(diǎn)對當(dāng)代中學(xué)生尤為重要。

首先，要形成競爭機(jī)制。班干部的選舉完全由學(xué)生自己決定。班干部通過演講，闡明自己的意愿、辦法、打算，并在各個(gè)方面獲得學(xué)生的認(rèn)可，這樣的班干部才會(huì)有號召力。可以將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組和活動(dòng)小組，學(xué)習(xí)和活動(dòng)必須量化，必須有優(yōu)劣，并有獎(jiǎng)懲機(jī)制；學(xué)習(xí)、文體、紀(jì)律、勞動(dòng)，齊頭并舉，各有目標(biāo)，各有措施，重督促，抓落實(shí)。不能包辦學(xué)生的活動(dòng)，也不能代替學(xué)生的思想，要多交流、多討論，要讓學(xué)生都有批評和表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，有改正和進(jìn)步的權(quán)利，這樣，班級就會(huì)生動(dòng)活潑，學(xué)生就會(huì)心情愉快。

其次，要養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。大多數(shù)獨(dú)生子女普遍存在的問題是自私、驕傲、協(xié)作能力差，社會(huì)公德意識(shí)不強(qiáng)，這是社會(huì)和家庭諸多方面原因造成的，但我們不能不正視這個(gè)問題。正視的唯一途徑就是讓每一位同學(xué)都參與到班集體的每一項(xiàng)管理活動(dòng)中來，參與到每一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中來，參與到每一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)中來，通過精心組織、有意安排，讓不同的學(xué)生承擔(dān)不同的任務(wù)，扮演不同的角色，這樣才有可能形成優(yōu)勢，才有可能讓學(xué)生切身感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，這對他們以后的成才和事業(yè)至關(guān)重要。

4 動(dòng)態(tài)中培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)

學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)是班主任工作的主要內(nèi)容之一，也是衡量班主任工作成敗與否的關(guān)鍵。如何讓學(xué)生具備一定的政治判斷力，養(yǎng)成正直、誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、友善、樂于助人、熱愛勞動(dòng)等良好的道德品質(zhì)，并使他們具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，這是我們始終如一的追求。

所謂“動(dòng)態(tài)培養(yǎng)”就是承認(rèn)品質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。所有良好的品質(zhì)都不是與生俱來的，有的來自家庭，有的來自榜樣，有的來自書本，有的來自班集體。班主任的工作就是在學(xué)生的成長過程中，對是非、曲直、正邪等等的判斷和揚(yáng)棄，從而慢慢的使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的品質(zhì)。

動(dòng)態(tài)培養(yǎng)的另一個(gè)意向就是承認(rèn)在過程中學(xué)生的轉(zhuǎn)化和改進(jìn)。我們不否認(rèn)社會(huì)對學(xué)生品質(zhì)的極大影響，我們對那些品質(zhì)上有缺陷和不足的同學(xué)，一定要采取正確的方法開導(dǎo)、激勵(lì)，既要讓他們看到不足，又要讓他們知道該如何彌補(bǔ)；既要看到榜樣的長處，更要產(chǎn)生超越榜樣的希望，并通過不斷的強(qiáng)化和改進(jìn)，真正地讓學(xué)生樹立積極健康的人生觀和世界觀，以一種積極進(jìn)取的心態(tài)去面對社會(huì)人生，這樣的品質(zhì)培養(yǎng)方可謂成功。

5 運(yùn)用好表揚(yáng)這個(gè)最有力的武器

表揚(yáng)作為現(xiàn)代教育理念的核心內(nèi)容之一，在實(shí)踐中被證明是最行之有效的手段。

你必須關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。作為班主任，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，有許多學(xué)生的進(jìn)步都來之不易，甚至是克服了極大的困難，付出了艱苦的努力之后才取得的。你的關(guān)注、你的表揚(yáng)、你的激勵(lì)，會(huì)使學(xué)生及時(shí)從教師身上得到有意義的反饋，從而更加積極地爭取進(jìn)步和提高。

你必須及時(shí)地表揚(yáng)學(xué)生的每一點(diǎn)成功，及時(shí)的含義在于，只有你及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈隽吮頁P(yáng)，學(xué)生的努力才會(huì)得到肯定，他才會(huì)從自身外獲得力量，才會(huì)及時(shí)地調(diào)整自己的行為方向，從而讓學(xué)生在你的及時(shí)表揚(yáng)中不斷總結(jié)，不斷提高，不斷完善，這樣的表揚(yáng)看似無意，實(shí)則包含著教師極大的責(zé)任心和對學(xué)生的關(guān)愛。

你必須公正地表揚(yáng)學(xué)生。你不能有絲毫的偏見，你不能歧視學(xué)生，你必須善意而平等地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不因人論事，也不因事廢人，你的表揚(yáng)必須面向全體同學(xué)，必須深得大家的認(rèn)可，并對全體同學(xué)都有導(dǎo)向作用。公正是產(chǎn)生威望的前提，如果失去了公正，那么你的表揚(yáng)就不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的效果。