關(guān)于中職服裝畫教學(xué)的探索

摘 要：服裝設(shè)計(jì)一直是中職學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)之一，而繪畫設(shè)計(jì)也一直是服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的必修課程，服裝畫基本功的好壞將直接影響服裝的整體設(shè)計(jì)效果。我們在服裝畫設(shè)計(jì)教學(xué)方面也不應(yīng)只重視對于學(xué)生基本款式圖及效果圖的訓(xùn)練，還需要培養(yǎng)學(xué)生對于最新設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，以期能夠使學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。本文將分析中職學(xué)校服裝畫教學(xué)的基本教學(xué)模式，講解學(xué)生在服裝畫課堂中需要掌握的基本技能，以夯實(shí)服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職 服裝設(shè)計(jì) 服裝畫教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（c）-0039-01

服裝的表達(dá)方式主要有兩種：服裝效果圖和服裝款式圖，在中職學(xué)校一般由服裝畫課完成其教學(xué)內(nèi)容。服裝效果圖是表達(dá)設(shè)計(jì)意念的一種快捷手段，被看作是衡量服裝設(shè)計(jì)師創(chuàng)作能力、設(shè)計(jì)水平、藝術(shù)修養(yǎng)的重要標(biāo)志。服裝款式圖與服裝效果圖不同，它是構(gòu)成服裝款式結(jié)構(gòu)的平面結(jié)構(gòu)圖，是用平面的形式表現(xiàn)服裝的款式結(jié)構(gòu)，既是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)又是制版師、工藝師完成成衣的重要依據(jù)。畫好服裝效果圖和款式圖是服裝設(shè)計(jì)人員必須掌握的基本技能之一。

一般來講，要畫好服裝的效果圖和款式圖應(yīng)具有扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)。現(xiàn)中職學(xué)生大多沒有美術(shù)基礎(chǔ)，如果按照原來的教學(xué)情況，沿襲美術(shù)院校的模式進(jìn)行基礎(chǔ)美術(shù)訓(xùn)練，耗時長且見效慢，不適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的要求。筆者通過教學(xué)實(shí)踐，在多年的教學(xué)工作中摸索出一套切實(shí)可行的方法，拋磚引玉，希望與大家共同探討中職的教學(xué)之路。

服裝款式圖的教學(xué)應(yīng)放在服裝效果圖教學(xué)的前面，學(xué)生在熟練掌握款式圖的繪制方法后，對于比例、線條、款式等的把握有了一定的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)著裝人體服裝效果圖，就是在平面的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)立體的概念并表現(xiàn)出來。這種教學(xué)模式尤其適用于初學(xué)者。

1 服裝款式圖教學(xué)

服裝款式圖要求工藝性，工整性，細(xì)節(jié)性，實(shí)用性，要求學(xué)生有耐心、細(xì)心。這部分教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生掌握服裝比例是關(guān)鍵。

1.1 了解服裝的款式結(jié)構(gòu)、各部分規(guī)格，強(qiáng)化訓(xùn)練基本服裝款式的表現(xiàn)

服裝表現(xiàn)技法的開課時間是第二學(xué)期，學(xué)生對于許多服裝的結(jié)構(gòu)及制圖方法還沒有掌握，因此，對一些服裝款式在頭腦中沒有概念。在授課時，要從學(xué)生已經(jīng)掌握的裙、褲入手，參考服裝的規(guī)格，畫出基本款式圖，然后再介紹襯衫、風(fēng)衣、西裝等服裝款式的結(jié)構(gòu)、規(guī)格等相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生按要求畫出基本款式圖。這部分教學(xué)要嚴(yán)格把關(guān)，務(wù)必使學(xué)生熟練掌握。

1.2 分解服裝款式，強(qiáng)化訓(xùn)練領(lǐng)、袖的表現(xiàn)

款式圖中領(lǐng)、袖是教學(xué)難點(diǎn)，尤其是衣袖的傾斜角度、與衣身的穿插關(guān)系都是學(xué)生比較難于處理的部分，教學(xué)中要分解服裝的款式，單練領(lǐng)、袖，鼓勵學(xué)生多實(shí)踐、多比較，從中找到最佳的表現(xiàn)方法。

1.3 利用繪圖軟件，豐富款式圖的表現(xiàn)力。

利用繪圖軟件如Photoshop、CoreDRAW、Adobe Illustrator等進(jìn)行服裝款式圖的繪制，教學(xué)中把相關(guān)的工具介紹給學(xué)生，并利用計(jì)算機(jī)的資源優(yōu)勢，填充肌理，使款式圖更活潑、表現(xiàn)力更豐富。

2 服裝效果圖教學(xué)

服裝效果圖在整體上要求能充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，給人以藝術(shù)感染力。對于無繪畫功底的學(xué)生來說最易見效的是“臨畫結(jié)合法”—— 臨摹是入門學(xué)習(xí)的捷徑。

2.1 運(yùn)用對稱式訓(xùn)練方法，強(qiáng)化服裝人體結(jié)構(gòu)

服裝人體的表現(xiàn)是服裝效果圖的根本，因此，這部分的教學(xué)一定要保證教學(xué)的質(zhì)量。筆者在教學(xué)中分三步訓(xùn)練：

（1）臨摹人體各分解的部位，如手、腳、頭等。選擇臨摹的對象以常見的動態(tài)和角度為主，在教學(xué)中可以讓學(xué)生比對實(shí)物或圖片臨摹，理解其結(jié)構(gòu)，然后在旁邊畫垂線，以垂線為參考線畫對稱的圖形，不斷要求學(xué)生重復(fù)此步驟，直到學(xué)生可以默寫下來為止。掌握之后學(xué)生還可以根據(jù)需要多角度的運(yùn)用所學(xué)。

（2）描摹人體動態(tài)，強(qiáng)調(diào)服裝人體的比例、重心的平衡、人體各部位的肌肉曲線等知識點(diǎn)。可以分層教學(xué)，對優(yōu)等生重點(diǎn)教授人體運(yùn)動的規(guī)律、動態(tài)人體肌肉曲線的變化等知識；對中等學(xué)生重點(diǎn)教授人體重心的平衡、四肢運(yùn)動變化的規(guī)律和不同角度頭部的表現(xiàn)；對學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生重點(diǎn)教授構(gòu)圖的安排，服裝人體的比例、人體基本姿態(tài)等內(nèi)容。依然要求學(xué)生臨摹后畫軸線，參考軸線畫對稱的圖形。反復(fù)練習(xí)直到能默寫下來為止。

（3）組合人體訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及服裝畫的情感關(guān)聯(lián)。根據(jù)不同層次的學(xué)生分別設(shè)定兩人、三人組合；五人、六人組合到八人組合等，通過這一步驟的訓(xùn)練考察學(xué)生前兩個步驟的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)務(wù)必使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.2 理解服裝與人的關(guān)系，訓(xùn)練著裝人體的表現(xiàn)

這部分重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)服裝、人體動態(tài)、面料之間的關(guān)系。人物姿態(tài)要盡可能的體現(xiàn)出服裝的款式美感。教學(xué)中也分三個訓(xùn)練步驟：

（1）描摹衣紋、衣褶的表現(xiàn)，訓(xùn)練要由簡至繁并結(jié)合實(shí)物寫生進(jìn)行。服裝是穿著在人體外面的，衣紋是由于人體的結(jié)構(gòu)和人體的運(yùn)動產(chǎn)生的，衣褶是服裝款式，是由相應(yīng)的制作工藝產(chǎn)生的。面料的衣紋衣褶要反映服裝的質(zhì)地、款式與人體的結(jié)構(gòu)、動態(tài)。無論衣紋、衣褶，其變化都是有規(guī)律可循的，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生掌握它們的規(guī)律，把它們準(zhǔn)確地應(yīng)用到各種服裝表現(xiàn)中。

（2）描摹面料的表現(xiàn)，包括各種面料質(zhì)感及圖案的表現(xiàn)方法。教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)線條的性格對于面料表現(xiàn)的作用以及人體形態(tài).在面料下的表現(xiàn)技巧。圖案的表現(xiàn)要強(qiáng)調(diào)通過圖案本身的變形表現(xiàn)人體的曲線形態(tài)。

（3）著裝人體的表現(xiàn)，以色彩聯(lián)練習(xí)為主，應(yīng)從薄畫法入手，熟悉材料的性能后再學(xué)習(xí)厚畫法，并輔以彩鉛筆做細(xì)節(jié)描繪。這部分重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生考慮光影，使繪畫呈現(xiàn)立體效果。

2.3 開闊視野，確立服裝繪畫的個人風(fēng)格

時裝畫的風(fēng)格表現(xiàn)是設(shè)計(jì)師個性的外化，具有穩(wěn)定的個人風(fēng)格是學(xué)生繪畫技法成熟的標(biāo)志，因此，確立學(xué)生的時裝畫風(fēng)格具有重要意義。在教學(xué)中要采取多種手段增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，開闊學(xué)生的視野、拓寬學(xué)生的思路；要強(qiáng)調(diào)服裝的設(shè)計(jì)風(fēng)格與表現(xiàn)技法的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索、嘗試各種肌理的表現(xiàn)方法；引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用不同材料、不同繪畫工具，表現(xiàn)變化多樣、質(zhì)感豐富的服裝面料和服飾效果。

以上是筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐，對服裝畫課程的教學(xué)整理，希望同仁們共同努力，完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使服裝專業(yè)教學(xué)改革煥發(fā)出活力，學(xué)科教育得到進(jìn)一步的發(fā)展。