淺談小學語文教學中如何激發學生的學習興趣

摘 要：興趣是學生學習的內在動力，是最好的老師。在小學階段，由于學生的年齡比較小，自控能力較差，上課容易開小差，使得學習效率比較低下。因此，小學語文老師在教學中如何激發和培養學生學習語文的興趣就顯得至關重要。本文就如何激發和培養小學學生學習語文的興趣，如何提高學習效率進行一定的闡述。

關鍵詞：小學語文 教學 激發 興趣

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（c）-0187-01

子曰：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”，無數實踐證明，興趣是孩子最好的老師。調查顯示，如果一個學生對某學科有很濃厚的興趣，那么一般來說他這個科目的學習成績就會比較好。因為學生對某個科目產生了興趣，他就會全身心地投入到該科目的學習中去，上課能集中注意力，專心聽講，提高了課堂效率。因此，要提高學生上課的效率和語文成績，在教學中，語文老師應當把激發和培養學生的興趣作為一個關鍵的突破口，讓學生快樂中學習語文，這樣定會有事半功倍的效果。激發和培養學生興趣的方法很多，我個人認為可以從以下方面著手。

1 采取多樣的課堂教學方法，激發學生學習興趣

采取多樣化的教學方法，讓語文課堂充滿樂趣，這符合低年級學生學習語文的需要。讓課堂充滿趣味并不是一味盲目地追求樂趣，而是為了讓學生獲得趣味的同時更重要的是提高了學習效率。因此，針對小學生活潑好動，天真愛玩的特性，老師應該主動營造生動有趣的學習環境，從而有效地激發學生趣味學習的興趣。

1.1 故事教學法

小孩子天真好動，喜歡聽故事是他們的天性。采用故事教學的形式，不僅能讓語文課堂充滿趣味，還能增長孩子的知識，吸引他們的注意力保持集中，從而提高聽課效率。因此，在教學中，老師應充分讓孩子開動腦筋，培養他們想象和思考的能力。例如：在教認漢字的時候，老師可以尋找漢字的特點，將其編成小故事或者是把漢字拆成一些形象的部分，這樣學生很快就能學會。如：在教學生學習“男”時，可以將男拆成一個“田”和一個“力”，并將其編成小故事：在古代，農業是中國的主要經濟支柱，人們每天大部分時間都是耕種在田地里，而耕田的主要勞動力是男人，所以男人的男就由一個田和一個力組成。另外，由于大部分的成語都是有典故的，所以在孩子學習成語時，老師應當把成語來源的故事講給同學們聽，這樣不僅能讓孩子牢記該成語，而且還可以拓寬學生的課外只是面，增長他們的見識。

1.2 少批評，多鼓勵

在小學語文教學中，老師應當充分考慮到孩子的情緒容易受到老師言語影響的特點。多鼓勵少批評能讓學生感覺自己獲得認可，這樣不僅能引起學生積極的心里體驗，還能增加他們的自信心。如果一個學生老是被老師指責，漸漸他就會產生自卑的心理，學習的興趣和積極性就會嚴重下降。孩子都喜歡被表揚，老師一句贊揚的話就會點燃他們學習的動力，一旦在這種動力的驅動下獲得了成功，他們就能體會到獲取成功的快樂，慢慢地，他們的學習興趣就會越來越高漲。久而久之，為了博得老師的贊揚，即使沒有老師的監督他們都會很自覺地去學習。

2 運用直觀的形象，能有效激發學生的學習興趣

小學生占有天生形象思維的優勢，尤其是低年級的學生，因此，在小學語文教學中，老師應該多采用直觀形象的教學方式，引導學生盡快將其他的興趣轉變成學習的興趣，積極培養他們學習語文的興趣。例如，在教學《蒲公英的種子》時，由于課文中所描寫的蒲公英的種子的傳播方式對低年級的學生來說比較抽象，因此，老師可以充分地利用多媒體的教學方式，制作動畫蒲公英的種子的傳播途徑。這樣不僅能化抽象為具體，變難為易，而且還能增強學生對大自然的好奇心，激發他們更加努力學習的動力。

3 開設有趣的課外活動，增強學生的學習興趣

除了課堂教學，豐富多彩的課外活動也是學生學習知識、運用知識的一個重要環節。通過一些有趣的課外活動能讓學生更加的親近自然，并能讓學生學以致用，把所學的知識應用起來，加深學生對知識的掌握。這樣不僅能夠充分發揮學生的主動性和能動性，而且還能極大地提高他們的好奇心，激發他們學習的興趣。例如剛才所說的《蒲公英的種子》，如果有條件的話可以帶孩子去實地考察，看看真實的蒲公英長什么樣子，什么是蒲公英的種子，在風的作用下，它們是怎么傳播的。

4 幽默的授課方式，能有效激發學生的學習興趣

語文課孩子學習語言表達的重要場所之一，課堂上老師的很多表達方式都會被學生模仿。因此，語文老師要善于運用語言來激發學生對語文的學習興趣，在語文課堂上，如果老師能恰如其分地運用一些比較幽默的話語來授課，就能很好地活躍課堂氣氛，把孩子的注意力集中到課堂上來，還能充分地調動學生的積極性，增加學生和老師的親近感，拉近師生之間的距離。讓學生在快樂中學習，提高學習效率，促進他們的學習興趣。

總之，小學教育特別是小學語文的教育對孩子以后的發展有著至關重要的作用，因此，在小學語文教學中，老師不能一味地讓學生被動地接受，而是要充分激發和培養學生的自主學習興趣，采用各種有效的授課方式，讓孩子充分開動腦筋，活躍他們的思維，拓寬他們的視野，為學生將來學習新的知識打下基礎。

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