小學(xué)作文教學(xué)存在的問題及對策

摘 要：隨著時代的發(fā)展，我們的小學(xué)生的寫作能力不僅沒有跟上時代的步伐，反而在走下坡路。引起了不少老師、家長的關(guān)注和思考。對此，本文通過對小學(xué)作文教學(xué)存在的幾大問題進行分析和解釋，并提出相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 作文 問題 對策

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795(2012)03(c)-0000-00

1小學(xué)作文教學(xué)存在的幾大問題

1.1 教師教學(xué)思想和方法局限、單一

現(xiàn)在大部分學(xué)校對于寫作的教學(xué)方法和思想都比較局限、單一。教師都習(xí)慣給學(xué)生命題來寫作，讓學(xué)生的寫作素材范圍受限制。教師也習(xí)慣按自己的思路、框架去點評學(xué)生的作文，不給學(xué)生發(fā)言的機會，每次作文都按一個模式、方法進行點評，使得學(xué)生沒有發(fā)言的機會，時常打擊學(xué)生的寫作信心，也扼殺了學(xué)生的寫作興趣。

1.2 師生缺乏交流，興趣減退，寫作被學(xué)生拒之門外

教師在寫作教學(xué)過程中，時常把自己放在“領(lǐng)導(dǎo)”的位置，忘記了自己“引導(dǎo)”的位置。總是指揮命令學(xué)生按自己的要求寫作，缺乏和學(xué)生溝通、交流，沒有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，想表達，描述的內(nèi)容。長期這樣，學(xué)生的寫作興趣逐漸減退，隨之寫作也就被學(xué)生拒之門外。

1.3 學(xué)生寫作素材缺乏

學(xué)生平時沒有養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，分析人、事、物的能力也比較弱，缺乏對事物的關(guān)心，對待許多事物都比較冷漠，缺乏一顆有愛的心。也沒有一顆上進的心，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，照抄別人的文章來應(yīng)付老師，完成差事，所以總是一些老素材，沒有新意，沒有創(chuàng)新，從而缺乏寫作素材，寫作水平停滯不前。

1.4 平時寫作練習(xí)太少，學(xué)生出現(xiàn)詞窮現(xiàn)象

學(xué)生沒有養(yǎng)成每天日記的好習(xí)慣，練習(xí)太少。學(xué)生一到提筆的時候。出現(xiàn)詞窮的現(xiàn)象。不知道該如何表達自己想寫的內(nèi)容。

2針對存在的問題提出的相關(guān)對策

2.1 提高教師的教學(xué)水平，讓教師能靈活教學(xué)、豐富教學(xué)

對于學(xué)生寫作的質(zhì)量水平高低，和教師的教學(xué)水平、方法有著密切的關(guān)系。所以一定要提高教師的教學(xué)水平，定期安排教師外出學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一些好的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生寫作。讓教師靈活教學(xué)、豐富教學(xué)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主擬提，減少命題作文。讓學(xué)生扮演老師，給班級的同學(xué)批改作文，這樣不僅可以樹立學(xué)生的責(zé)任感，還可以增強學(xué)生的寫作能力。

2.2 加強師生間的交流，教師主動、積極的關(guān)心學(xué)生

教師應(yīng)積極主動的與自己的學(xué)生交流，關(guān)心他們，加強師生間的情感。深入到學(xué)生的內(nèi)心，了解自己的學(xué)生，去挖掘他們的寫作能力。教師應(yīng)多給學(xué)生展現(xiàn)自己能力的機會，例如：經(jīng)常組織學(xué)生進行佳作欣賞，每次選擇幾篇不同特點的文章，讓學(xué)生在班里朗讀并逐篇引導(dǎo)大家賞析。鼓勵學(xué)生多發(fā)表文章，積極主動的多向報刊雜志投稿。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，讓學(xué)生熱愛生活，努力學(xué)習(xí)，豐富知識

無論是教師還是我們的家長都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生、孩子的觀察和分析能力。而且要從我們的日常生活中進行觀察。環(huán)境方面：在學(xué)校里、在家庭中、在回家的路上、親戚朋友家、公共場所等都要留心觀察；生活方面：對學(xué)校的桌椅板凳、學(xué)校的墻畫、對家里的衣物、電器、家務(wù)活等都要注意觀察；情感方面：對老師、父母、兄弟姐妹、朋友等都要多交流，多多溝通和觀察，并分析感受這其中的情感。要不斷的通過這些觀察和學(xué)習(xí)來打通學(xué)生的思路，讓學(xué)生對生活保持一顆好奇心和一顆想探索和研究的心，這樣學(xué)生的思維才會比較靈活，學(xué)習(xí)知識的能力才會比較高。當然，學(xué)生最重要的還是要保持一顆積極向上的心，對生活中的人和事能用一顆明辨是非的心去對待。我們只要熱愛生活，留心生活，努力學(xué)習(xí)，不斷的累積素材，豐富知識，我們的寫作素材就會取之不盡用之不竭，內(nèi)容也會隨之豐富多彩起來。

2.4 多培養(yǎng)學(xué)生積累詞、句的習(xí)慣

學(xué)生要時刻記住一句話“好記性不如爛筆頭”，學(xué)生要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。養(yǎng)成累積詞、句的好習(xí)慣。有幾點方法可供大家參考學(xué)習(xí)：1、養(yǎng)成每天看新聞的好習(xí)慣，并用筆記錄下幾點重要新聞；2、養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，并用筆勾畫出重點，并把一些好的詞、句用本子摘錄下來；3、養(yǎng)成觀察人、事、物的好習(xí)慣，并分析寫出自己的感悟；4、要不斷的創(chuàng)新，在創(chuàng)作中，不斷的產(chǎn)生靈感，不斷的出現(xiàn)新的思想、新的語句，不斷的累積詞句。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，擴張學(xué)生的思維

教師在作文教學(xué)過程中，要打破成規(guī)，把主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，擴展學(xué)生的思維。培養(yǎng)學(xué)生的想象力的同時，還要讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象，讓他們有自己的主見和思想，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，讓他們學(xué)會陶冶情操。從而提高自己的思維能力。

總之，從小培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是非常有必要的。學(xué)生寫作水平的高低離不開教師的教導(dǎo)和自身的練習(xí)。我們教師應(yīng)該多為學(xué)生提供一些好的寫作平臺，加強練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生體會到寫作的快樂，愛上寫作。

參考文獻

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