何必“對著干”,何妨“順著教”

摘 要：在過去，教師往往研究的是教師自己的需要，從自身的角度出發去教育學生，塑造學生。但是在教學經驗中，筆者總結出“合理的要求予以滿足，過分的要求予以引導，錯誤的要求予以糾正”的“順著教”教學方法，實踐證明，這是行之有效的。

關鍵詞：教室 學生 順著教

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795(2012)03(c)-0000-00

教師，作為教育一線工作者，所做的工作就是教育學生成人、成才。那究竟什么是教育？也許這個問題有點可笑。做了這么多年老師了，誰會不知道教育是什么呢？《說文解字》對教育的解釋，“教，上所施，下所效也”；“育，養子使作善也”。現代漢語詞典中對于教育的解釋是：按一定要求培養人的工作，主要指學校培養人的工作。理論永遠是理論，它和現實還是有一定的差距的。那么現實中的教育是什么樣子呢？學生做錯了這個，我們就讓他改正這個，讓他做那個。學生出了這個問題，我們就糾正他，讓他變成那樣。有個學生如此解釋教育：教育就是“對著干”，我想這么做的，老師就非讓我那么做。老師和我們學生就是“貓和老鼠”的關系，就是“警察和小偷”的關系，就是死對頭的關系。現實的教育成了這個樣子，真的是教育的悲哀。

是什么原因造成現在這種不正常的情況呢？在過去，我們教師往往研究的是教師自己的需要，從自身的角度出發去教育學生，塑造學生。然而學生到底需要什么呢？

我們都聽說過著名的“卡耐基釣魚”的故事。卡耐基每年夏天都到緬因州釣魚。他個人非常喜歡草莓和乳脂作餌料，但他奇怪地發現，魚兒比較喜歡吃小蟲。因此，每次去釣魚，他都不是想著自己所要的，而是想的是魚兒所要的。卡耐基的釣鉤上不裝草莓和乳脂，他在魚兒面前垂下一只小蟲或蚱蜢，說：“你不想吃吃這個嗎？”從這個故事中，我們可以認識到，“你想釣到魚嗎？那你得問問魚想吃什么”。我們有時候批評學生，學生很不服氣，“貌恭而心不服”，那是因為他合理的要求沒有得到滿足。

其實，時代在進步，社會在發展，我們的教育觀念上也應該與時俱進。我們的教育也應該從了解學生的需要入手。筆者認為，對待學生，我們可以改變教育思路，“分層教學”：“合理的需要予以滿足，過分的要求予以引導，錯誤的要求予以糾正”，變“不許”為“許”。90后的學生，“順著教”又有何妨呢？

2010年開學之初，筆者接手了一個新的班級。在班上筆者宣講了學校對學生形象儀表、穿著、打扮提出的要求。過了半個多月，筆者在班上巡視時突然發現，一個形象氣質俱佳的女生耳朵上居然打了耳洞，佩戴了耳環。當時筆者并沒有把她叫出去，只是晚上在班級總結上重新提了一下中學生的儀表要求，尤其說到了女生的儀容儀表。筆者想，她會知道對號入座的，也會自覺的改正的。可是第二天，沒想到這個女生還是戴著耳環進了教室。筆者有點生氣，心中在想，怎么現在的學生這么不知趣啊？還非要狠狠的批評一下才知道悔改啊？但是筆者沒有立即發作，還是平靜了一下，稍作思考、調整，想好了對策，然后把這個女生叫出了教室。以下就是筆者和她之間的對話：

師：***，今天我想和你聊聊天。你愿意嗎?

生：恩，我愿意。我還是很喜歡和您說話的。

師：那你對你今天的穿著打扮滿意嗎？

生：比較滿意。

師：可是我卻發現了一點不太合適的地方，你自己發現沒有啊？

生：……是不是我戴了耳環，老師？

師：你覺得呢？

生：（沉默）

師：我想，“愛美之心，人皆有之”，17歲的年華，多么美好。我們每個人都希望自己的形象更好，都希望把最好的一面展現在大家面前。你今天的穿著打扮的確很好看，你戴的耳環的確也讓你增色不少。今天如果是在大學校園里看見你，我一定會對你說：“***，你今天真是漂亮！”

生：（不好意思的笑了一下）

師：但是我有一個前提，那就是“在大學校園里”。我有一個問題，問一下你可以嗎？

生：可以。

師：如果你在我們學校門口，看見一個女孩子穿著艷麗，戴著耳環，從學校里走出來，你認為她會是一個學生嗎？

生：（若有所思）……不會。

師：是啊，我們都覺得她不會是個學生，而是一個社會上的女青年。你可不可以告訴我為什么我們大家會有這種看法呢？

生：因為中學生有中學生的樣子。

師：是啊，中學生有中學生的樣子。在學校里，我們追求美這是很正常的心理需求。但是我們不僅要追求外表上的形象美，我們更要追求內心的心靈美。一直以來，我都覺得你是一個很懂事的女孩子，我想，你一定知道應該怎么去做的，是吧？

生：……老師，你放心，我知道該怎么做了。

師：恩，很好，我相信你會做的很好。那我們今天就聊到這，以后有機會我們再溝通交流。很高心和你聊天。

生：謝謝老師。

當筆者再次走進教室，從她身旁經過時，筆者發現，她已經把耳環取下來了。筆者心里覺得甚為欣慰。筆者想，人是會思考的動物，學生也知道自己需要什么，怎么樣才能得到自己所想要的。后來這個女生在周記中對筆者說：老師，很感謝你。因為我們以前戴耳環，或者穿著上不符合要求時，老師都會惡語相加，嚴厲的批評我們，有時候甚至還在言語上傷害我們，并勒令限期整改，沒有任何商量的余地。但是您在處理我這個事情時，從開始到最后，您都沒有批評我，您也沒有教我該怎么做，但是我最后就自覺的明白該怎么做了。謝謝您！

經過了這件事，筆者更深刻的認識到，“對著干”早已過時，“順著教”又有何妨呢？90后的孩子，又有什么大道理不知道呢？“合理的要求予以滿足，過分的要求予以引導，錯誤的要求予以糾正”，筆者想，我們的學生還是能夠成人、成才的。