淺析當前中學生德育狀況及對策

摘要:中職教育擔負著培養技能人才的重任，這些技能人才是我國經濟發展的重要基礎。社會的進步給中職教育發展帶來了動力和契機，也帶來了挑戰目前的中職教育，在教育過程中忽視了德育教育，這成為了制約中職教育發展的一個重要問題。本文從中職學校的德育教育必要性出發，分析了當前中職學校德育教育存在的問題，提出了相應的解決建議。

關鍵詞:中職學校 德育教育 職業教育

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A文章編號：1673-9795(2012)03(c)-0000-00

隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的發展，我國的經濟領域發生了一場前所未有的深刻改革，從而也引起了人們生活方式、價值取向、思維模式和道德觀念的轉變，而當代青少年不可避免地受到這場變革的沖擊，中學生思想道德出現滑坡。

中學德育出現的問題，主要表現在以下幾個方面：

1 學校德育工作未能引起國家教育部門的高度重視

學校的教育存在著嚴重的“重智輕德”的傾向。在學校內部，以升學為中心，以應試為目的的應試教育仍在大行其道。社會對學校的評價主要看“升學率”的高低，看學生的“考試成績”。在這樣的社會氛圍中，作為社會中的學校，無論是普通教師還是校長在社會壓力和功利主義的影響下，不得不為了學校的“聲譽”和單純的“成績”而放棄道德教育的功能。

2 學校的思想政治教育內容陳舊，不能與生活實際相符合

我國現在正處于社會主義初級階段，新現象、新事物層出不窮，社會各方面變化巨大。傳統的思想政治教育工作，過分強調教學的社會價值，忽視學生個人發展的價值。而廣大的中學生在對待社會的現實問題和對象，對待書本中的現成的理論，他們有自己獨特的思維和不同的想法，對待人生觀、世界觀、價值觀問題，也有不同的追求和向往。感到思想政治課的無趣、無利和無用，也極大的削弱了思想政治課的教育實效。

3 學校的德育手段著重“說教”、“灌輸”，與學生的自我實踐，自我教育嚴重脫節

中學德育存在著專門化和知識化的傾向，如把思想政治課置于封閉狀態之中。在這樣的情況下，就會形成單一的說教模式，“灌輸”式的教學就成為知識化德育課程最簡便易行的方式。教師也只能將這些道德條目當作對象性知識來教授、灌輸，只能借助背誦、考試和其他方法來進行強制性學習。這種灌輸性的說教與強制性的學習已經走向了道德的反面，是以不道德的方式進行的道德教育。石鷗指出“這種道德教育本質上不道德，從長遠看則是無效乃至負效果的”。 這樣的道德教育其實效當然不高。

4 學校的教育與社會教育、家庭教育嚴重分離

中學生生活的環境包括家庭、學校和社會。其中，家庭是社會環境中最主要的一種社會基本群體，是組成社會的分子。古往今來，家庭不僅是其子女賴以生存的場所，也是學生接觸最早、受影響最深的教育環境。

但有的家長受社會影響，產生拜金思想，損人利己。這些都會影響孩子健康成長。出現了五天的學校道德教育抵不過兩天家庭影響等現象。由此可見，如何趨利避害充分發揮家庭教育和社會教育的作用，讓家庭教育、社會教育和學校教育形成合力，促進學生的全面發展勢在必行。

1)國家亟需組織編寫符合時代需要及適合青少年心理需求的教材。教育部門及組織人事部門在選拔和招聘人才時，要將德育作為考核內容，以選拔德才兼備的人，從而改變重智輕德的現象。2)學校德育工作必須有鮮明的針對性，從學生和社會的實際出發，進行分層次的教育。

（1）學校的德育既要立足于現實，又要高于現實。立足于現實，就是從現實出發，承認社會價值觀的多元性。如果否認這些客觀存在，德育工作就會無的放矢，顯得蒼白無力。承認現實，并不是說現實都是對的，而是要高于現實，堅持社會主義價值觀的核心地位，用社會主義價值觀教育廣大青少年。

（2）抓好起始教育和系列主題教育。起始教育對中學生來講至關重要，在學生入學之初施教，從嚴要求，從嚴管理，能促使學生養成良好的學習、生活習慣和品質。同時要根據不同年級學生特點，開展不同主題的教育活動，使之系列化、科學化、整體化、長期化、制度化，寓教育于各項活動之中，融思想性、知識性、趣味性于活動之中，能有效地幫助中學生克服各種不良品德行為。

（3）學校德育工作者、特別是政治課教師，要及時補充時代內容。如在教《社會主義制度的優越性》一課時，我事前組織學生進行調查：“爸爸媽媽自己家里改革開放后發生了哪些變化，添置了哪 些家用電器？”并組織小記者采訪和進行社會調查，訪問鎮工商所所長，請他講述改革開放以來的變化。市場的 變遷從里到外，由小變大，個體戶的發展從無到有，由少到多，現已發展到了300多戶。此外，還訪問了農場場 長、地毯廠廠長、養殖專業戶等。我還設計表格，讓學生調查統計。通過調查對比，學生深受教育。在改革 開放的大潮中涌現出來的許多典型的人和事都富有教育意義。在教學方法上采用多媒體教學，吸引學生。幫助中學生正確地認識社會，為將來進入社會迎接激烈的挑戰做好必要的心理準備。

同時，學校要與家長多聯系，多溝通。教育內容與學校一致，這樣才會產生更好的效果。

總之，中學階段是青少年形成良好品德行為、樹立正確理想信念和人生觀、世界觀的關鍵時期。學校、社會、家庭要全方位抓緊這個時期對青少年學生的思想品德教育，為他們健康成長，創造各種有利條件，提供一個良好的育人環境。

參考文獻

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