淺談體育運動學校英語教學問題

作者簡介：張金敏（1967-)，女，遼寧省盤錦市體育運動學校講師。

摘 要：隨著2008年北京奧運會的圓滿成功英語在體育運動學校的地位以及整個體育界的地位日益重要。針對體育運動學校學生這一特殊的教育對象，找到更適合體育運動學校學生的教學思路和教學方式，力求在有限的時間內學到和掌握更多有用的英語知識，是值得我們深思的問題。

關鍵詞：體育運動學校 英語教學

中圖分類號：G623.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795(2012)03(c)-0000-00

英語課程是中等職業學校各類專業學生必修的主要文化基礎課，而英語教學在體育運動學校更具有特殊性。體育運動學校的學生在入學時就與其他中等職業學校有所不同，其他學校是擇優錄取，體育運動學校首先考慮的是體育成績，學生一天的大多數時間用來訓練，文化課的時間都很難保證，英語教學更是如此，針對體育運動學校學生這一特殊的教育對象，找到更適合體育運動學校學生的教學思路和教學方式，力求在有限的時間內學到和掌握更多有用的英語知識，是值得我們深思的問題。

1 發揮學生的主體作用，培養學生的學習興趣。

學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力，直接影響著學生學習效果和學習成績。體育運動學校學生英語水平普遍較低，學生對英語學習缺乏興趣和信心。培養學生學習英語的興趣是提高體育運動學校英語教學質量的關鍵。

傳統的英語教學模式以教師為中心，教師只考慮如何教，而忽視了學生的接受情況，忽視了對學生學習英語興趣的培養。子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者”，現代心理學家之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”，古今中外的學者都強調興趣在學習中的重要性。如果學生對英語產生濃厚的學習興趣，那么，英語教學質量及學生成績的提高則會達到事半功倍的效果。教師應該在教學中有意識地把握良機、渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲，培養學生對英語的持久興趣 使學生處于輕松、愉快的學習狀態中，使他們對英語愛學、善學、會學、學而忘我、樂此不疲。

教師要認識到學生是教學過程的主體，不要以高高在上的監督者的形象出現在學生們的面前。教學過程中探索符合體育運動學校學生心理特點的教學方法，在教學中讓學生適當參與競爭是提高學習興趣的有效措施，鼓勵支持學生在課堂上自由發揮。例如，每節課之前有一個演講，內容為最近或當天發生的國內外至校園中的大事小情；分組討論，即把學生分為若干小組，針對某一話題進行討論，然后各小組派代表表達各自觀點，進行辯論，還可以進行看圖寫單詞比賽、書寫比賽、朗誦比賽等形式多樣的競賽活動。在活動中學生會有極大的成就感，也大大提高了學生對英語學習的興趣，其意義遠遠超出理論活動本身。

2 建立良好的師生關系，形成良好學習氛圍。

教師是文化的繼承者和傳播者，由于傳統教育觀念的作用，教師往往忽視了態度、人格、方面等全方位的影響，不了解學生的心理發展變化及其需要，無法從心靈上走近學生。然而最佳的學習狀態是出于一種輕松、愉快的學習氛圍之下的，要營造這種氣氛，建立和諧、平等、民主的師生關系是必不可少的。

體育運動學校部分學生對學習有抵觸情緒，教師的教和學生的學不但不和諧，反而變成了一種矛盾的關系。大學生的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，愿意努力學習這門課，因而。這種現象大概就是我們常說的愛屋及烏。反之，如果他們不喜歡某一個老師，出于逆反心理，就不愿學或不學這位老師的課，尤其在體育運動學校的學生大多數認為英語難學．學習興趣不高。學生的興趣很大程度上源于情感，他們喜歡哪個教師，就會“親其師，信其道”。

這種情況下體育運動學校的老師要真正維護“師道尊嚴”，教師只有根據學生的心理特點，耐心、平靜地等待，積極地啟發誘導，逐漸建立起師生之間的相互信任和的關系，教師的威信自然立在其中。教師應加強與學生之間的溝通與交流，走進學生的生活，幫助他們解決生活中的困難，做學生的知心朋友，使學生對老師產生強烈的信任感、友好感、親切感，進而形成一種平等、民主的師生關系；教學過程中要多關心學生，尊重他們的自尊心，多鼓勵、常表揚，“曉之以理、動之以情、導之以行”，使師生心靈相通，形成良好的學習氛圍。

3 提高教師素養，轉變教育觀念。

“師者，傳到授業解惑者”，一語點破老師在教學中的重要性。教師是實施素質教育進行素質教育教學改革的主力軍，樹立正確的人才觀、質量觀、教育價值觀，提高自身素養，是全面貫徹黨的教育方針，實施向素質教育轉變的關鍵。

教師是教育工作的具體實踐者和實施者，在新的形式下，對于體育運動學校教師提出了更多的要求，教師不僅要有足夠的知識儲備、教育技能、創新意識，而且要有較高的文化涵養和人格魅力，深厚的文化底蘊，使老師思接千載，視通萬里，出口成章，字字珠璣，在教學中潛移默化地贏得學生的認同。教師要積極借鑒中學英語教學的寶貴經驗，利用多種現代化教學手段，提高教學質量。教師具有掌握和運用現代化教學技術和手段的能力，要從經驗型轉向科研型，要成為新的教育思想、教育理念、教育內容、教育對象的實踐者和研究者。積極投身于教育改革，努力推行素質教育，樹立現代教育觀念，力求以淵博的知識征服學生，以高尚的人格感化學生，以嚴謹的工作作風感染學生，真正做到學高為師，身正為范。

綜上所述，體育運動學校的英語教學應針對學生特點，聯系學生實際，更新觀念，開拓進取，勇于嘗試多種方法、多種形式，增強學生對英語學習的興趣，不斷提高教師個人素養，建立良好師生關系方面下手，一環扣一環，每一個環節都要潛心研究，日趨完善，為國家培養出既有體育專業特長，又有良好基礎知識的合格人才。

參考文獻

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