促進高校武術教學良性開展的策略研究

中圖分類號：G852 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-01

摘要 通過對本市幾所高校武術教學現狀的隨機調查，發現高校學生普遍存在喜歡武術但不喜歡上武術課的現象。本文對加強武術教學課程設置、改革考評體系、創新教學模式等問題提出了合理的建議，對推動武術教學在高校的開展具有一定的現實意義。

關鍵詞 高校 武術教學 策略研究

一、高校開展武術教學存在問題

（一）忽視了武術教學的民族文化傳承

高校武術教學最大的誤區就是僅僅將武術作為一種體育項目，而沒有將武術作為一種民族傳統文化看待。武術的文化內涵是武術大的根本，失去了文化的武術也就失去了神韻，失去了特色，也就沒有了博大和精深，無異于其他運動項目。

（二）現階段武術教學內容單一

主要緣于我國學校體育教學以競技體育為標準的歷史根源，我國高校武術教學內容仍然繼承著初級競賽長拳、簡化24式太極拳為主的老傳統，富于健身、修身、內容豐富的傳統武術依然被拒之學校武術門外。

（三）缺乏正確的認知

武術具有技擊的功能，但技擊絕不是武術唯一的功能。武術的健身、修德、娛樂功能和文化功能沒被發掘。

二、促進高校武術教學良性開展的可行性策略

（一）重視師資力量的培訓

武術運動是一項專業性很強，文化底蘊濃厚的項目。教師在教學訓練中是人才建設的關鍵。學校武術的發展要以長期的規劃作為保障，要以師資力量為基礎，逐步建立系統的武術教師培訓和人才引進機制，各高校應為教師提供系統學習和培訓提高的機會，加強教學內容和教學方法手段的探討和研究，不斷提高教師的業務、教學、訓練水平，這對高校武術運動發展會起到至關重要的作用。教師應在高科技、多專業的高校中，借助雄厚的科研實力和較高的理論研究水平，不斷提高自我能力，推動高校武術發展的科學化。

（二）創新教學模式，提高教學效果

教學有法，教無定法。即在得法，重存創法。高校武術教學要改變原有教學過程中過多重視教師的主導地位，要充分運用現代先進教學理念中自主學習、探究學習、合作學習和多媒體教學手段等先進的教學方法及手段，在教學過程中充分體現學生的主體地位。例如在自主學習過程中就可以安排學生看武術圖片進行學習；在合作學習過程中可以把學生分成若干小組進行小組討論學習；在探究學習時教師可以提出一個“踢”、“打”、“摔”、“拿”的進攻方法，讓學生進行拆招思考破解方法；在合作學習的過程中可以結合武術動作的攻防，讓學生相互配合進行學習。

（三）積極開展豐富的課余武術活動

高校要大力鼓勵和扶持武術社團、武術俱樂部的開展，集中愛好武術的廣大學生，由武術教師任技術指導，有組織、有目的地開展宣傳、培訓等活動，使大學生能夠從事自己所喜愛的各類武術活動；同時為大學生提供觀看武術比賽以及表演的機會，開設有關武術專題的講座等，同時可以通過競賽來提高和發展武術運動，可以進行方式多樣定期或不定期的競賽，增加比賽內容，提高運動員實戰能力。如校內對抗賽、校際間對抗賽。一方面，通過比賽學生在比賽中可以最大限度地發揮自己的潛力，促進技藝和情感交流；可以相互學習、取長補短；通過比賽也可以及時發現人才，真正擔負起培養人才和輸送人才的責任。另一方面，競賽是普及基礎上的提高，同時也是檢驗學生掌握該項技術水平的重要途徑。

（四）增加理論知識傳授，注重“武德”培養

在武術發展的歷史長河中，武術的各門各派都定有自己的規范和崇尚的武德，故有“未學武先學德”這一說。因此，在高校武術教學過程中要切實加強學生武術精神的培育，著力培養學生的“仁、義、禮、智、信”，首先要求學生注重個人的武德修養。要“尊師重道”，做到“孝悌仁義”、“技道并重、德藝雙修”，“切戒逞血氣之私，好勇斗狠之舉”；其次要求學生有集體的道德觀念。做到“公正”、“安民”、“匡扶正義”、“見義勇為”和“以武會友”；最后要求學生練武的目的為“愛國修身、正義、助人”。所以在高校的武術教學過程中要培養習武者助人為樂、積極進取、主持正義、不怕邪惡的奮斗精神；培養相互尊重、相互學習、取長補短的兼容精神；培養民族自豪感和責任心，敢于在民族危亡時刻挺身而出的愛國主義精神。

（五）改革考評體系，提高學習興趣

考核評價是檢驗學生學習效果的重要標準，而考核形式的設置在很大程度上影響學生的學習熱情。為此必須革新考評形式，考核評價應既有教師從外部對學生進行的評價，又有學生從內部對自己的學習情況進行的評價，還有學生互相之間的評價，把評價貫穿在整個武術教學過程中，從而使得武術評價主體多元化。讓學生參與到武術評價中來，不僅可以減少教師單方面評價的片面性，而且也讓學生認識到自己在集團中的位置，從而產生自我學習的動力，并在參與評價中培養學生的觀察力、分析和解決問題的能力、創新能力。同時，考評內容上應改變以往只注重技術、技能的情況，可以把考評與實際生活中的自衛防身相結合起來，同時還要注重認知能力、情感等方面。爭取做到對學生進行科學合理的評價，只有這樣才能更為積極主動地調動學生學習的積極性，提高學習興趣。

總之，高校武術運動的開展不僅是高校體育的開展內容豐富化，而且也是武術運動自身發展的重要傳播途徑。在培養學生興趣、鍛煉學生意志力上有著其它運動不能替代的作用，通過武術運動的開展使學生判斷、創造力可以得到充分的施展，對完成高校體育健康目標起著至關重要的作用。

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