體育教學(xué)中如何貫穿德育教育

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-01

摘要 《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中”。學(xué)校體育既要鍛煉身體，還要修心。在德育教育成為學(xué)校教育的重點的今天，體育教學(xué)以成為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強學(xué)生德育教育方面具有舉足輕重的地位和作用。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 德育教育

一、體育教學(xué)中德育教育的目的和任務(wù)

《體育教學(xué)大綱》明確規(guī)定“體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強，艱苦奮斗的革命精神”。但目前，我們學(xué)生的身心狀況已在家庭的優(yōu)越條件和家長的“呵護”下變得脆弱。很多學(xué)生的心中已經(jīng)沒有了目標(biāo)，多出了很多豪言壯語，卻少了勤奮和努力，尤其在我們職業(yè)中學(xué)更是很明顯的體現(xiàn)。例如在軍訓(xùn)中，暈倒的人數(shù)偏多，每天見習(xí)的人數(shù)同樣偏多；在班級的集體勞動中怕臟怕累的現(xiàn)象很嚴(yán)重；在中長跑中堅持不到最后或不能達標(biāo)的人數(shù)逐漸上漲。要想從根本改變這些現(xiàn)象，就要從思想上改變他們，就要求教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些問題，就要及時教育、及時糾正。在體育教學(xué)中，學(xué)生德育素質(zhì)的良好發(fā)展同時標(biāo)志著體育教學(xué)的成功，在我們正常的體育教學(xué)中不僅能反映出身體方面的不足更能反映出思想方面的問題，而這些問題一般只能在體育教學(xué)中才能得到鍛煉和加強。所以，體育教學(xué)更要對學(xué)生進行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的生活觀、學(xué)習(xí)觀、社會觀，引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識一幅健康的身體對于生活中、學(xué)習(xí)中以至以后的工作中重要性，幫助學(xué)生形成長久的、有效的學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵他們努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

二、認(rèn)清德育教育在體育教學(xué)中的體現(xiàn)形式

一節(jié)體育課除了教學(xué)內(nèi)容外，還有其他構(gòu)成部分，比如課堂常規(guī)、教師的示范性、教學(xué)方法、鼓勵機制等等。體育教學(xué)不僅能鍛煉身體，包括智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面素質(zhì)都能得到提高。通過體育課的學(xué)習(xí)，除了能增強自身的體質(zhì)，提高自身的靈敏，提高做事的效率，最重要的是能學(xué)到團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、勇往直前等等各種難能可貴的精神，與人為善、不拘小節(jié)，樂于助人等等的健康心境。因此，體育課中貫穿品德教育是不可缺少且不可缺少的一部分。

（一）在課堂常規(guī)中體現(xiàn)品德教育

中國有句古語：“不以規(guī)矩，不成方圓”，體育課中如果沒有課堂常規(guī)做保障將會是一課不能繼續(xù)的課堂，也將不能再成為課堂。順利的體育課堂是傳輸品德教育的重要紐帶，學(xué)生心中有了課堂常規(guī)就有了紀(jì)律、有了禮貌、有了尊重。一節(jié)貫穿了體育常規(guī)的體育課才能加強紀(jì)律教育，才能逐步形成遵章守紀(jì)和關(guān)愛、熱愛集體的良好品質(zhì)。

（二）教師示范性影響學(xué)生

體育課是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間活動進行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師要時刻注意對學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動為學(xué)生樹立表率。尊重是相互的，禮貌是互相的，要想得到真誠的師生情，首先就要求教師以誠待生，有了真誠的師生情才能有和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，德育教育才能有最大化的體現(xiàn)，才能取得最佳效果。學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，改正了自身的缺點，才能起到思想品德教育的目的。

（三）鼓勵機制激發(fā)品德教育

獎勵與懲罰是維持紀(jì)律，進行課堂管理的重要手段。俗話說：“罰其十，不如獎其一”。可見鼓勵、表揚比起處罰更能讓學(xué)生接受，并樂于改正錯誤。當(dāng)學(xué)生受到表揚改正錯誤后，這種行為將得到鞏固與強化。因此，教師要時刻善于觀察學(xué)生在各項體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、引導(dǎo)。比如在長跑運動中，現(xiàn)在的很多學(xué)生到了極點時，會因為身體的不適而放棄運動，導(dǎo)致結(jié)束后身體的不適會加劇，當(dāng)下次再有同樣的運動就會產(chǎn)生膽怯、逃避的想法。如果在長跑運動前，教師能先講解極點的知識，在達到極點的時候給予鼓勵，讓學(xué)生用正確的方法度過極點，堅持到底，就會避免進一步的身體不舍，那么在以后的運動中他將不再畏懼、逃避長跑，最終除了自身的耐力得到了提高，同時勇往直前的精神也得到升華，在今后的生活遇到難題也會主動迎刃而上，而不再逃避。此外，在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)針對青少年具有較強表現(xiàn)欲的心理特征，熱情地激發(fā)，耐心地引導(dǎo)，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華。

（四）突發(fā)事件中認(rèn)識道德教育

教學(xué)過程中，突發(fā)事件誰也不能控制，但是突發(fā)事件有時又是教師現(xiàn)身說教的活生生的教材，教師如果能及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學(xué)生進行教育，不僅能讓當(dāng)事學(xué)生受到鼓舞，努力進取，同時也能讓其他的同學(xué)端正自己的看法，甚至被這種精神感化。有一次籃球課中，有位學(xué)生在投籃接力比賽中，老是投籃不中，在其他同學(xué)的嘲笑下，雖在堅持，但不難看出他的動作已經(jīng)變形了，力度減少了，在我的鼓勵下終于投中了，歸隊的那一刻，我提了句“這種鍥而不舍的精神我們班有多少人有？這種精神不需要我們學(xué)習(xí)嗎？！”這時候所有同學(xué)安靜了，我?guī)ь^鼓了下掌，這時全班掌聲響起。在教學(xué)過程中，突發(fā)事件的有發(fā)生，是學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)活動中真實的思想和行動的流露與表現(xiàn)，教師如果能及時抓住這些行動和表現(xiàn)，及時處理這些有代表性的事件，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行表揚或批評，不僅能提高學(xué)生錯、對的判別能力，更能達到進行思想品德教育的目的。

三、結(jié)語

當(dāng)今的體育教育中貫穿德育教育，是目前體育教育中不可缺少的部分，是現(xiàn)代體育教學(xué)改革的必將趨勢。在體育教學(xué)中貫穿德育教育，是最直接、最形象、最深入人心的德育教育。我們作為體育教師有責(zé)任、有義務(wù)為我們祖國的棟梁奉獻自己的光和熱，更要為學(xué)校的德育教育做出努力，迎來創(chuàng)新！