堅持用雷鋒精神育人是院校德育工作的永恒主題

培養什么樣的人，怎樣培養人是院校建設首先要解決的根本問題。堅持用雷鋒精神育人，是院校德育工作的永恒主題，是培養社會主義事業可靠接班人和合格建設人才的重要途徑。

雷鋒精神院校德育工作育人黨的十七屆六中全會《決定》強調，要采取措施推動學習雷鋒活動常態化，為深入持久地開展學習雷鋒活動指明了方向，提供了遵循。對于院校來講，推動學習雷鋒活動常態化，就是要始終堅持用雷鋒精神鑄魂育人。這是事關院校培養什么人，如何培養人的重大問題，更是院校德育工作的永恒主題。

一、用雷鋒精神育人的意義

雷鋒精神傳承了中華民族的優良品德，體現了社會主義思想道德的本質要求，彰顯著社會主義核心價值體系的精髓要義。堅持用雷鋒精神育人，是加強院校德育工作的迫切需要，是為社會主義事業培養合格人才的重要途徑。

1.堅持用雷鋒精神育人，是加強院校德育工作的迫切需要。改革開放的偉大實踐，給院校德育工作帶來蓬勃生機和活力，青年學生的思想觀念發生了積極變化，同時也帶來了一定負面影響，社會轉型期的信任危機、道德失范、誠信缺失等問題，在少數青年學生身上還不同程度存在，迫切需要院校德育主體積極主動應對，及時給予解決。雷鋒精神作為中華民族的寶貴精神財富，已深刻地影響著一代又一代人健康成長。堅持用雷鋒精神育人，有助于筑牢學生思想基礎，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思想觀念的侵蝕和利欲誘惑，堅定社會主義理想信念和服務社會的職業理想。

2.堅持用雷鋒精神育人，是為社會主義事業培養可靠接班人和合格建設人才的需要。把學員培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的合格人才，是院校教育的根本任務。如何落實和實現這一根本任務，是院校面臨的一項重大課題。學習雷鋒，堅持用雷鋒精神育人是最有效的途徑。因為，雷鋒精神所蘊涵的價值目標和人生追求，如對黨無限忠誠、對人民無限熱愛的崇高品格和堅定的社會主義理想信念；全心全意為人民服務的奉獻精神；助人為樂的高尚美德和艱苦樸素的政治本色等，與社會主義核心價值體系有著高度一致的契合。

3.堅持用雷鋒精神育人，是青年學生健康成長的需要。榜樣的力量是無窮的。之所以說榜樣的力量無窮，是指榜樣具有示范作用，人們在先進典型的感召下，能產生出學先進、趕先進的巨大效應。青年學生正在成長期，一方面，對如何學習、工作和生活尚有許多未知東西；另一方面，生活在復雜的社會環境中，容易受到外界消極因素影響，需要榜樣的引導感染、身教示范。雷鋒成長的道路，揭示了“為誰活著，怎樣做人”的許多哲理，為學生解決這些問題提供了思路和答案。雷鋒精神既是促進青年學生成長進步不可缺少的精神營養，更是匡正道德失范，矯正誠信缺失，提升道德水平，防止青年學生免受腐朽思想文化影響的有力武器。院校必須緊緊抓住用雷鋒精神育人這個主題，主動適應人才生長規律，為學員健康成長營造良好環境。

二、雷鋒精神的實質和時代內涵

雷鋒精神的實質是全心全意為人民服務。學雷鋒，堅持用雷鋒精神鑄魂育人，必須準確把握這個精神實質。新時期，黨中央和胡主席把雷鋒精神重新概括為：熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；服務人民、助人為樂的奉獻精神；干一行愛一行、專一行、精一行的敬業精神；銳意進取、自強不息的創新精神；艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。這是新時代的新要求，也是雷鋒精神與時俱進的新內涵。

1.熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。雷鋒對黨、對國家、對社會主義有著無比深厚的感情。用雷鋒精神育人，就是要培養學生像雷鋒那樣一心跟黨走，如饑似渴，努力學習黨的先進理論，把黨叫干啥就干啥作為人生最崇高的信仰、最真誠的信條，永恒不變。

2.服務人民、助人為樂的奉獻精神。雷鋒精神的實質，就是全心全意為人民服務。雷鋒為了人民的事業無私奉獻，把幫助別人當作人生最大的快樂和幸福。只有樹立為人民服務的人生觀，發揚服務人民、助人為樂的奉獻精神，學生才能對人生的目的意義有更深刻的理解，切實把人民利益放在首位；才能以正確的態度對待公與私、苦與樂、得與失等人生重大問題，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，自覺在服務人民、獻身國家建設的實踐中創造人生價值。

3.干一行、愛一行、鉆一行的敬業精神。工作對于每個人來說，不僅是謀生的手段和生活的重要組成部分，也是發揮自身才能、實現人生價值的重要平臺。雷鋒無論是在地方還是在部隊工作，都能立足本職，忠于職守，勤勉敬業，精益求精，像一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。用雷鋒精神育人，就是要教育引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀，像雷鋒那樣干一行、愛一行、鉆一行、精一行，把個人理想同國家的前途、民族的命運有機結合起來，把個人的選擇和國家的需要、人民的需要有機結合起來，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。

4.銳意進取、自強不息的創新精神。雷鋒不僅是腳踏實地的實干家，而且是勇于探索的創造者。他在學習和工作上永不滿足、永不懈怠，體現了一種銳意進取、自強不息的創新精神。院校作為培養人才的基本場所，就是要培育學生大膽探索、勇于創造的思想觀念；堅忍不拔、自強不息、銳意進取的精神狀態；不甘落后、奮勇爭先、追求進步的責任感和使命感，在實踐中拼搏進取，不斷破解社會主義現代化建設中難題。

5.艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。雷鋒堅持“工作上高標準，生活上低標準”，始終保持了革命戰士艱苦樸素的政治本色。艱苦奮斗，革命戰爭年代需要，在新的歷史條件下革命和建設同樣需要。艱苦奮斗作為我黨強有力的精神支柱，在任何情況下都不能丟掉。從學生到老師，從一般群眾到黨員干部，每個人都應該象雷鋒那樣，發揚艱苦奮斗精神，大力倡導克服困難、積極進取精神，不管處在順境還是逆境，都要始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，在日常生活中勤儉樸素，厲行節約，堅決反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；大力培養不怕困難挫折、勇于開拓精神，在任何困難和挫折面前不悲觀、不失望、不懈怠，在學習和實踐中，求得真知，陶冶情操，完善人格，開闊眼界，增長才干，自覺為黨為國分憂，為建設小康社會、構建和諧社會多做貢獻。

三、扎實推動雷鋒精神育人活動常態化

我們今天學習雷鋒，弘揚雷鋒精神已經大大超越了雷鋒個人思想行為的范疇，她賦予了社會主義核心價值觀鮮活的時代內容和精神營養。堅持用雷鋒精神育人是一項系統工程，需要群策群力，常態化推進，才能把效果落到實處。

1.切實把準用雷鋒精神育人活動的正確方向。用雷鋒精神育人，其根本目的在于，通過學習雷鋒的先進事跡，探尋雷鋒的成長足跡，掌握雷鋒精神的實質內涵，用雷鋒精神培養塑造學生，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念；通過開展學雷鋒活動，引導學生像雷鋒一樣深情報答黨的恩情，把黨的創新理論當作“精神食糧”，激發學生帶著感情、帶著興趣、帶著責任學好用好黨的創新理論。雷鋒精神作為社會主義核心價值體系的靈魂，越是貫穿其中，越具吸引力，越富實效性。院校在培育社會主義核心價值觀的實踐中，要把用雷鋒精神育人活動作為重要載體，把弘揚雷鋒精神作為主旋律，不斷深化學生對雷鋒精神的價值認同，引領學生在自覺踐行雷鋒精神，刻苦學習鉆研科學文化知識，錘煉吃苦耐勞、拼搏進取、敢打必勝的頑強作風，在提高能力素質上狠下功夫。

2.不斷激發學生弘揚雷鋒精神的內在動力。引導學生正確認識和解讀雷鋒精神，是用雷鋒精神育人的前提和基礎。以前，個別單位在組織活動上“迎風作秀”，在宣傳教育上膚淺應付，導致部分學生學雷鋒不知道雷鋒、不認同雷鋒、不是發自內心地真學雷鋒，甚至個別學生認為“學雷鋒過失了”“學雷鋒吃虧”。要解決這些問題，一定要在價值闡釋上下功夫，讓雷鋒精神真正走進學生。雷鋒精神作為學生立身做人的道德精神坐標和價值行為楷模，充分彰顯了科學的人生觀、價值觀、利益觀和幸福觀。把雷鋒精神進行教材化、臉譜化的解讀，只會讓思想獨立的青年學生產生距離和厭倦。因此，教育主體要從時代的視角，給學生還原一個智慧的雷鋒、快樂的雷鋒、幸福的雷鋒、平凡的雷鋒、偉大的雷鋒、有血有肉的雷鋒的形象，講清雷鋒精神的本質和時代內涵，講清用雷鋒精神培育人的價值和意義，讓學生能真正明白“為誰活著，怎樣做人”的道理，激發學生立足崗位學雷鋒的內在動力，自覺走雷鋒成長的道路，爭做雷鋒精神的傳人。

3.重視發揮典型的示范引導作用。充分發揮黨員干部、老師和學生身邊典型的示范引導作用，是用雷鋒精神鑄魂育人的有效途徑。一方面，黨員、干部、老師，特別是黨員干部帶頭學雷鋒，實踐雷鋒精神，正面效應和負面效應影響都很大。如果只是號召學生學，而自己不能帶頭學，就會渙散學生學雷鋒、發揚雷鋒精神的熱情和積極性，就會影響用雷鋒精神教育學生的效果。所以黨員干部和老師應當做學生的表率，帶頭學習和踐行雷鋒精神，嚴于律己，廉潔自律，以此影響和帶動學生學習和發揚雷鋒精神。另一方面，要積極培養樹立學生身邊的先進典型，并結合爭先創優活動學先進、比先進、趕先進。這樣就能把雷鋒精神具體化、形象化，使學生學有方向、趕有目標，達到樹立一個典型，帶動一群人的效果。

4.著力增強用雷鋒精神育人的實際效果。制度機制不完善是造成院校學雷鋒，用雷鋒精神育人活動出現“季風”現象、流于形式的一條重要原因。要解決當前院校學雷鋒，用雷鋒精神育人活動中存在的無組織、無活動、無保障的問題，必須健全完善制度機制，主要包括組織領導、宣傳教育、檢查督導、評比表彰、典型示范等機制。雷鋒精神之所以具有強大的生命力和感召力，還在于雷鋒始終立足實踐，從點滴小事做起，將崇高的道德追求轉化為具體的道德實踐。這就啟示我們，在用雷鋒精神育人的活動中必須把實踐作為第一位的要求，引導廣大學生堅持知行統一，不僅把雷鋒精神熔鑄在自己的靈魂深處，而且落實到具體行動上，真正做到“內化于心、外化于行”；就是要把社會主義核心價值觀的要求貫徹到具體行動中，與經常性德育工作相結合，培養學生自覺講政治、顧大局、守紀律；與追求個人進步、實現個人價值相結合，靠素質立身，靠實績進步，幫助學生樹立正確的成才觀、幸福觀；與先進校園文化建設相結合，用先進思想教育學生，用正確輿論引導學生，用表率旗幟感召學生，弘揚正氣，激發銳氣；與學習生活相結合，把崇高理想信念落實到務學習、精本職上，這樣才能常態化推進，形成合力育人，產生長久效果。