淺談新課程下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)

摘 要：近年來，由于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的日益發(fā)展，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)也變得越來越重要，新課改后，隨著教材的改變，初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的改變，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)課程的特點(diǎn)和教師的教學(xué)方法要精講多練三個(gè)方面，探討了新課程下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)策略，以期指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：新課程；初中；計(jì)算機(jī)；教學(xué)

隨著新課程改革的實(shí)施，新課程理念對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了新的要求，在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法已不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，為適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，應(yīng)運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)，如何進(jìn)行新課程下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)是當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)教師關(guān)注的重要課題。因此，研究新課程下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此，筆者對(duì)新課程下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了初步探討。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。從計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)上來看，計(jì)算機(jī)集圖像、聲音、動(dòng)畫、文字為一體，可以充分協(xié)調(diào)地刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更好地領(lǐng)悟和記憶，計(jì)算機(jī)不但符合青少年的心理特點(diǎn)，而且容易被學(xué)生理解和接受。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，可以從兩個(gè)方面采取措施。（1）激發(fā)學(xué)生的直接興趣。對(duì)學(xué)生而言，直接興趣是指學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇心。即學(xué)習(xí)過程本身直接引發(fā)的興趣，要使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)計(jì)算機(jī)的直接興趣，則要求初中計(jì)算機(jī)教師在計(jì)算機(jī)課程導(dǎo)入上下功夫。（2）培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣。間接興趣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，通過主動(dòng)去查資料、相互討論，激發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，如，開展計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能。要調(diào)動(dòng)其初中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的間接興趣，則要求初中計(jì)算機(jī)教師采取即學(xué)即用和因材施教的原則進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)課程的特點(diǎn)

在初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，初中計(jì)算機(jī)教師在選擇教學(xué)內(nèi)容方面，要適應(yīng)計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)，選擇符合計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。新課程下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)，應(yīng)以普及計(jì)算機(jī)教學(xué)為基礎(chǔ)，針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)時(shí)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在使用計(jì)算機(jī)上，注重對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。初中計(jì)算機(jī)課程是一門技能性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)操作的實(shí)際技能，這既符合該學(xué)科的特點(diǎn)，又適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理要求。具體而言，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)及時(shí)地調(diào)整課程的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置要適應(yīng)學(xué)生的能力特點(diǎn)，以上機(jī)為主，教學(xué)方法可采用相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)。另外，新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。因此，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)是計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的主體，初中計(jì)算機(jī)教師只是學(xué)生活動(dòng)的參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有這樣，才能適應(yīng)新課改下初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要。

三、教師的教學(xué)方法要精講多練

在初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法要靈活多變，力求多樣化，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)初中計(jì)算機(jī)教師而言，應(yīng)提倡理論教學(xué)的精講多練。精講多練的教學(xué)方法，不但縮短了教學(xué)時(shí)間，而且有助于取得良好的學(xué)習(xí)效果。尤其是操作課程中，注重教學(xué)質(zhì)量，采取少講多練習(xí)，通過精心導(dǎo)入，讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，然后再授新內(nèi)容，最后進(jìn)行鞏固練習(xí)訓(xùn)練。在初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)深入講解一些難懂的、易錯(cuò)的地方，更多時(shí)候要發(fā)揮學(xué)生的自主性和自學(xué)能力。另外，在初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中還要合理安排課時(shí)。一堂課一般只安排十幾分鐘進(jìn)行講解、示范，空出時(shí)間讓學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)，這樣可以使學(xué)生達(dá)到對(duì)所學(xué)內(nèi)容及時(shí)鞏固、操作熟練和理解提高的目的。有時(shí)也可根據(jù)學(xué)生的理解能力，將講授內(nèi)容做一些適當(dāng)調(diào)整，著重講一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地讓學(xué)生親自去操作實(shí)習(xí)，學(xué)生更容易理解、掌握，大大地促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)操作性。

總之，新課程下的初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)具有長期性和復(fù)雜性，為了使初中計(jì)算機(jī)教學(xué)真正體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性、應(yīng)用性和理論性，在進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，才能有效提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)課程的特點(diǎn)，教師的教學(xué)方法要精講多練，不斷探索新課程下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)策略。只有這樣，才能使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和操作技能，進(jìn)而促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的提高。

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作者簡(jiǎn)介：黃棟（1982.7-）男，江蘇省江陰市人，中學(xué)二級(jí)，學(xué)歷：本科。研究方向：信息技術(shù)教育。

（作者單位 江蘇省江陰市利港中學(xué)）